L'autorépétition Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que l’autorépétition de type I?

A

Maintien sans élaboration (mémoire à court terme)

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2
Q

Qu’est-ce que l’autorépétiton de type II?

A

Élaboration de la trace afin de rendre la trace mnésique plus riche

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3
Q

L’autorépétition de type II se subdivise en deux sections, lesquelles?

A

Élaboration distinctive

Élaboration relationnelle

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4
Q

L’élaboration consiste à établir des liens entre la nouvelle information et l’information en mémoire à long terme de deux façon, lesquelles?

A

En reliant la nouvelle information à nos connaissances générales
En reliant la nouvelle information au contexte dans lequel elle est présentée

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5
Q

Qu’est-ce qui détermine la richesse de la trace mnésique? (4)

A

La quantité de liens créés lors de l’encodage et leur force (niveau de traitement)
La complexité du contexte
La compatibilité avec le contexte
La précision du contexte

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6
Q

Qu’est-ce qui suggère que le niveau d’élaboration dépend de la compatibilité avec le contexte?

A

Le fait que la performance soit plus élevé quand la réponse est “oui” que “non” dans une tâche d’orientation (expérience 2).
L’item est compatible avec le contexte, donc encodé avec le contexte. L’item est donc rattaché à plus de choses en mémoire à long terme et est rappelé plus facilement

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7
Q

Quel est un synonyme pour niveau d’élaboration?

A

Richesse de la trace

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8
Q

VRAI OU FAUX

La compatibilité avec le contexte est un déterminant de la trace mnésique, peu importe le niveau de traitement

A

FAUX
La compatibilité avec le contexte n’influence pas la reconnaissance pour les items traités au plan structural puisque ce niveau de traitement permet peu d’élaboration.
La compatibilité avec le contexte est une forme d’élaboration

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9
Q

VRAI OU FAUX

Un traitement sémantique garantit une performance de rappel élevée

A

FAUX
Lorsque le contexte est incompatible, les liens entre l’item et son contexte sont faibles et peu durables.
Le contexte est donc un indice peu efficace pour le rappel

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10
Q

VRAI OU FAUX

Plus le contexte est complexe, plus la performance est élevée, mais seulement lorsqu’il y a possibilité d’élaboration

A

VRAI

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11
Q

Qu’est-ce qui défini la précision du contexte?

A

La pertinence du contexte par rapport à l’information qui doit être mémorisée

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12
Q

VRAI OU FAUX

Pour être efficace, une élaboration doit clarifier le sens ou la pertinence de l’item-cible

A

VRAI

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13
Q

Quel type de traitement permet généralement une élaboration distinctive?

A

Traitement sémantique

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14
Q

Qu’est-ce que permet l’élaboration distinctive?

A

De diminuer la confusion entre les items à mémoriser puisque chacun d’entre eux est encodé avec un contexte distinct

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15
Q

En quoi consiste l’encodage relationnel?

A

À organiser ou regrouper les items étudiés autour de certaines catégories définies par un attribut perceptif , associatif ou conceptuel

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16
Q

Quelle est la différence entre l’élaboration distinctive et relationnelle?

A

L’élaboration distinctive vise la création d’une trace distincte alors que l’élaboration relationnelle vise la création de liens entre des traces isolées dans la mémoire à long terme

17
Q

Qu’est-ce qu’un attribut/ une structure conceptuelle?

A

Inclusion de classes (ex: minéraux)

18
Q

Qu’est-ce qu’un attribut/ une structure associative?

A

Liens basés sur le partage d’attributs divers

19
Q

VRAI OU FAUX

Les listes structurées associatives sont mieux rappelées que les listes structurées conceptuelles

A

FAUX

C’est le contraire

20
Q

VRAI OU FAUX

La quantité d’autorépétition de maintien est un bon prédicteur du rappel

A

FAUX