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Neuropsy > Cours 7 > Flashcards

Cours 7 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le langage d’un point de vue cognitif?

A

Le langage est un sydtème de signifiants (signes et symboles) utilisés pour désigner des entités en leur présence ou pour représenter ces entités en leur absence.
On peut pointer un objet mais aussi se représenter un objet mentalement lorsqu’il n’est pas présent.

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2
Q

Quelles sont les deux fonctions du langage?

A

Désignation et représentation (implique capacité de penser)

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3
Q

Selon Ferdinand de Saussure, quelles sont les catégories de signifiants?

A

Symboles et signes

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4
Q

Selon de Saussure, les signes et symboles sont différenciés/séparés ou semblables/collés à l’entité qu’ils désignent ou représentent?

A

Différenciés ou séparés.

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5
Q

Quelles sont les 2 sous-thèmes de la fonction représentative du langage, ainsi que les sous-aspects de ces sous-thèmes?

A
  • Symboles (similarité visuelle avec leur représentant): imitation différée, actions graphiques, images mentales et symboles
  • Arbitraire: mots, langage, signes, braille
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6
Q

Quels sont les processus cognitifs impliqués dans le langage?

A
  • désignation d’entités et la représentation d’entités en leur abscence
  • compréhension et production du langage
  • Catégorisation
  • étiquetage des catégories
  • organisation ordonnée
  • imitation
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7
Q

Qu’implique la désignation d’entité?

A

La capacité à coordoner la vision à la main pour pouvoir diriger la main à l’entité et la désigner

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8
Q

Qu’implique la représentation d’entité en leur absence?

A

La capacité de représentation mentale, qui se marque par la permanence de l’objet (le fait de savoir qu’un objet continue d,exister mpeme lorsqu’il nest pas perçu dans le présent)

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9
Q

La compréhension est une fonction….. alors que la production est une fonction …..

A

compréhension: réceptive

production: expressive

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10
Q

Vrai ou faux: pour comprendre le langage, une seule modalité sensorielle est utilisée?

A

faux, plusieurs modalités sensorielles peuvent etre utiliées (audition, toucher, vision, combinaison, etc)

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11
Q

Vrai ou faux: la langage est produit par diverses modalités motrices?

A

Vrai car le mouvement de l’appareio vocal (son de la voix), le mouvement des mains (dessisn, gestes, langage des singes), non-verbal, mouvements du corps (imitations, expression du visage, etc) sont utilisés.

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12
Q

Vrai ou faux: le langage est un processus cognitifi multimodal uniquement expressif?

A

faux, est un processus cognitif multimodale réceptif et expressif.

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13
Q

Que facilite le grouoement d’entités en catégories?

A
  • les processus cogntiifs (reconnaissance d’un objet, identification de l’objet)
  • le rappel d’information en catégorie
  • la liaison perceptive et la liaison conceptuelle de diverses propriétés des entités (voir les propriétés comme les couleurs, forme, textures et faire des catégories comme fruits ou légumes ou noix ou agrumes)
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14
Q

En quoi les catégories (liées à l’étiquetage) sont importantes?

A

Elles évoquent des signes (comme des mots) pour décrire les catégories et les signes peuvent faciliter le rappel des objets dans une catégorie

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15
Q

vrai ou faux: l’organisation ordonnée (dans le temps) du comprotement (mots, gestes, sons du langge) est nécessaire pour communiquer?

A

Vrai

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16
Q

Pourquoi l’imitation est un processus important pour le dev du langage?

A

Les sons sont importants pour dev la phonétique, car pour apprendre un langage donné, il faut distinguer les sons du langage et on les distingue en les imitant. On apprend le langage par imitation.

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17
Q

Quelles sont les caractéristiques linguistiques du langage?

A
  • phonèmes
  • morphèmes
  • lexique
  • sémantique
  • syntaxe
  • pragmatique
  • prosodie
  • discours
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18
Q

Qu’est-ce qu,un langage?

A

Des langues utilisées par un groupe d’individus et standardisées par des conventions sociales

19
Q

Qu’est-ce qu’un phonème?

A

Unité minimale de son distinctif qui donnent un sens différent aux mots et aux phrases qui les contiennent. Lorsque les sons sont enchaînés dans un ordre précis, ils produisent des morphèmes.

20
Q

Qu’est-ce qu’un morphème?

A

la plus petite unité significative qui peut être un mot ou qui, lorsque combiné à un autre morphème, produit un mot.

21
Q

Qu’est-ce qu’un lexique?

A

Ensemble du vocabulaire d’un langage. Ce vocabulaire coprendre différents types d’items lexicaux (signes, symboles, braille, gestes, etc)

22
Q

Sémantique??

A

signification des items lexicaux et de toutes les phrases

23
Q

Syntaxe??

A

ensemble des régles grammaticales qui permettent d’établir une organisation significative, voir même logique, à une suite d’items lexicaux.

24
Q

Pragmatique??

A

contexte dans lequel un item lexical peut avoir lieu. Le contexte change la signification des items lexicaux et des phrases.

25
Q

Prosodie??

A

intonation vocale (ton de la voix) qui peut modifier le sens littéraire des mots et des phrases

26
Q

Disoucrs??

A

niveau le plus élevé du langage. Consiste à relier les phrases de manière cohérente afin de créer une narration significative ou un argument logique

27
Q

Pourquoi les caractéristiques linguistiques du langage sont importantes?

A
  • elles permettent une communication signifcative d,information à autrui
  • les déficits au niveau de nimprote quelle caractristique linguistique peuvent indiquer un désordre du langage.
28
Q

Vrai ou faux: le langage est une fonction cognitive qui implique tout le cerveau?

A

vrai, mais a régions spécialisées

29
Q

Selon la cartographie de Brodmann, quelles sont les régions impliquées dans le langage?

A
  • lobe frontal (aires 44-45: gyrus frontal inférieur de l’hem G et aire de broca)
  • lobe temporal (aire 22: Wernicke, gyrus temporal supérieur et postérieur de l’hem G, aire 41: cortex auditif primaire)
  • lobe pariétal (aire 39: gyrus angulaire dans lobe pariétal inférieur, aire 40: lobe pariétal inférieur)
30
Q

Qu’est-ce qu’une aphasie?

A

Difficultés significatives de la production et ou de la compréhension du langage oral, de la lecture, de l’écriture et des gestes

31
Q

Qui est un pionnier dans la recherche sur l’aphasie?

A

Paul Broca

32
Q

Quelles aires sont responsables de la production de la parole et quel est le nom de l’aphasie associée à une lésion dans ces aires?

A

Aires 44-45, si lésion fait aphasie de broca/aphasie expressive.
Touche la production de la parole mais la compréhension peut être épargnée.#

33
Q

Que causent une aphasie de wernicke?

A

lésion a l’aire 22 fait des problèmes dans l’écriture, la lecture et la production des phrases significatives.
Le contenu de la parole est donc affecté, car ne fait pas de sens. Cause une salade de mots.
La compréhension est toouché. Peuvent produire des sons mais ne font pas de sens car ne comprennent pas ce qu’ils disent

34
Q

Que suggère le modèle Wernicke-Geschwind?

A

Qu’il y a deux systèmes de traitement du langage`

  • un pour le traitement du son (cortex auditif promaire et gyrus angulaire tranforment les représentations viseulles en code sonores)
  • un pour la signification associée au langage (arire de Wernicke)
35
Q

quelles sont les régions impliquées dans le modèle Wernicke-Geschwind?

A
  • cortex auditif primaire: traite le son
  • gyrus angulaire: transforme représentations viseulles en un code sonore
  • aire de Wernicke: extrait la signitifcation associée au langage
  • faisceau arqué: est une large voie de fibres d’Axone qui connecte aire de broca à aire de wernicke
36
Q

Quelles sont les étapes de traitement de l’info selon le modèle Wernicke-Geschwind?

A
  • cortex auditif primaire: traite le son
  • gyrus angulaire: transforme représentations viseulles en un code sonore
  • aire de Wernicke: extrait la signitifcation associée au langage
  • l’info se deplace vers le lobe frontal en passant par le faisceau arqué
  • aire de broca: produit la parole
37
Q

Quelle est l’évaluation faite du modèle Wernicke-Geschwind?

A
  • est une sursimplification des bases neurologiques du langage
  • -certains pt ont lésions a broca et ont seulement synptomes mineurs (aphasie transitoire)
  • certains pt ont aphasie de broca sans avoir dommage a aire de broca (meme chose pour aphasie de wernicke)
  • les aires de broca et de wernicke ne seraient donc pas liées à une modalité spécifique. Elles comprendaient plutot la connaissance de la syntaxe qui pourrait s’appliquer à nimporte quel langage.
38
Q

Vrai ou faux: les aires de broca (44-45) seraient subdivisées en plusieurs régions responsables de la production de la parole?

A

Vrai. Mais le problème est qu’on ne sait pas les fonctions de ces divisions

39
Q

Quelles sont les rôles des lobes temproal et pariétal dans les recherches montrant que ces lobes sont aussi subdivisés?

A

Les lobes temporal et pariétal seraient impliqués dans:

  • perception des phonèmes
  • combinaison des phonemes en mots
  • combinaison des mots en phrases
  • détermination de la signification des mots
40
Q

Que propose le modèle des doubles voies du langange?

A

la voie dorsale détecte le mouvement alors que la voie ventrale identifie l’objet.
Elles sont bidirectionnelles.
La voie dorsale appuie les transformations de l’info en représenations motrices et la voie ventrale transforme l’info phonologique en info sémantique en se concentrant sur l’attribution de signifcations.

41
Q

Vrai ou faux: les voies dorsales et ventrales sont impliquées dans la memoire du langage parlé, la memoire du langage des gestes et dans la syntaxe?

A

Vrai

42
Q

L’info visuelle du corps et celle liée au corps est traitée dans la voie dorsale ou ventrale?

A

les deux voies

43
Q

Quelles sont les conclusions du modèle de double voie du langage?

A
  • les voies dorsales du langage transmettent l’info phonologque pour l’articulation de la parole
  • les voies ventrale transmettent l’info sémantique pour la signification
  • les deux voies sont impliquées dans la syntaxe et comntribuent à la memoire C-T et L-T du langage parlé

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