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Adaptation 1 > TSA > Flashcards

TSA Flashcards

1
Q

M: dysfonctionnement des 5 sens

A

C: atteintes neuro-sensorielles
V: physique/psychomoteur

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Q

M: troubles du sommeil et troubles alimentaires

A

C: atteintes neuro-sensorielles
V: physique/psychomoteur

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Q

C: atteintes neuro-sensorielles
V: physique/psychomoteur

A

M: dysfonctionnement des 5 sens, troubles du sommeil et troubles alimentaires

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4
Q

M: difficulté d’intégration des sens (hypersensibilité et hypersensibilité)

A

C: perturbation sensorielle
V: physique/psychomoteur

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Q

C: perturbation sensorielle
V: physique/psychomoteur

A

M: difficulté d’intégration sensorielle (hypersensibilité et hyposensibilité)

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6
Q

M: hypotonie ou hypertonie

A

C: système musculo-squelettique
V: physique/psychomoteur

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7
Q

M: difficultés motricité globale (mouvements limités, ralentis ou différés, anomalie dans le positionnement des bras ou leur extension, démarche particulière sans balancement des bras, déplacement sur la pointe des pieds)

A

C: système musculo-squelettique
V: physique/psychomoteur

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8
Q

M: difficultés motricité fine (manipulation imprécise des objets, incoordination dans la manipulation d’objets à deux mains, dextérité manuelle surtout utilisée pour les comportements répétitifs comme la torsion des mains ou des doigts)

A

C: système musculo-squelettique
V: physique/psychomoteur

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9
Q

C: système musculo-squelettique
V: physique/psychomoteur

A

M: hypotonie ou hypertonie, difficultés motricité globale (mouvements limités, ralentis ou différés, anomalie dans le positionnement des bras ou leur extension, démarche particulière sans balancement des bras, déplacement sur la pointe des pieds), difficultés motricité fine (manipulation imprécise des objets, incoordination dans la manipulation d’objets à deux mains, dextérité manuelle surtout utilisée pour les comportements répétitifs comme la torsion des mains ou des doigts)

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10
Q

M: apprentissage plus tardif de la latéralité

A

C: orientation spatio-temporelle
V: physique/psychomoteur

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11
Q

M: difficulté à comprendre la notion du temps

A

C: orientation spatio-temporelle
V: physique/psychomoteur

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12
Q

C: orientation spatio-temporelle
V: physique/psychomoteur

A

M: apprentissage plus tardif de la latéralité, difficulté à comprendre la notion du temps

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13
Q

M: fonctionnement cognitif différent, mais courbe du QI identique aux neurotypiques

A

C: développement cognitif
V: intellectuel

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14
Q

C: développement cognitif
V: intellectuel

A

M: fonctionnement cognitif différent, mais courbe du QI identique aux neurotypiques

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15
Q

M: mémorisation se fait à partir des aspects de surfaces (ex: la mémorisation des mots se fait à partir de la sonorité plutôt qu’à partir de leur sens, prennent tout au premier degré)

A

C: mémoire
V: intellectuel

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16
Q

C: mémoire
V: intellectuel

A

M: mémorisation se fait à partir des aspects de surface (ex: mémorisation des mots à partir de leur sonorité plutôt qu’à partir de leur sens, prennent tout au premier degré)

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17
Q

M: certaines personnes ne parlent pas ou ont un retard de langage ou de l’écholalie

A

C: communication
V: intellectuel

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18
Q

M: difficulté à comprendre les indices de communication (communication non verbale est souvent absente et difficile, voire impossible à décoder)

A

C: communication
V: intellectuel

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19
Q

M: utilisation de la main de l’adulte pour indiquer un besoin

A

C: communication
V: intellectuel

20
Q

C: communication
V: intellectuel

A

M: certaines personnes ne parlent pas ou ont un retard de langage ou de l’écholalie, difficulté à comprendre les indices de communication (communication non verbale est souvent absente et difficile voire impossible à décoder, utilisation de la main de l’adulte pour indiquer un besoin

21
Q

M: difficulté à saisir les abstractions

A

C: apprentissage
V: intellectuel

22
Q

M: difficulté d’attention

A

C: apprentissage
V: intellectuel

23
Q

M: difficulté à classifier les informations

A

C: apprentissage
V: intellectuel

24
Q

M: difficultés dans le développement du jeu, jeux symboliques

A

C: apprentissage
V: intellectuel

25
Q

C: apprentissage
V: intellectuel

A

M: difficulté à saisir les abstractions, difficulté d’attention, difficulté à classifier l’information, difficultés dans le développement du jeu, jeux symboliques

26
Q

M: attaché à une routine et tout changement de celle-ci provoque une insécurité

A

C: routine
V: intellectuel

27
Q

C: routine
V: intellectuel

A

M: attaché à une routine et tout changement de celle-ci provoque une insécurité

28
Q

M: intérêt limité, compulsif, attachement à des objets avec lesquels il recommencera fréquemment le même geste

A

C: intérêts restreints et obsessionnels
V: intellectuel

29
Q

C: intérêts restreints et obsessionnels
V: intellectuel

A

M: intérêt limité, compulsif, attachement à des objets avec lesquels il recommencera fréquemment le même geste

30
Q

M: l’humeur de la personne peut varier subitement

A

C: labilité émotionnelle
V: affectif

31
Q

C: labilité émotionnelle
V: affectif

A

M: l’humeur de la personne peut varier subitement

32
Q

M: développement plus lent des comportements sexuels, peut arriver que les personnes ne présentent aucun intérêt pour la sexualité

A

C: sexualité
V: affectif

33
Q

C: sexualité
V: affectif

A

M: développement plus lent des comportements sexuels, peut arriver que les personnes ne présentent aucun intérêt pour la sexualité

34
Q

M: troubles de l’humeur, d’anxiété

A

C: troubles de santé mentale
V: affectif

35
Q

C: troubles de santé mentale
V: affectif

A

M: troubles de l’humeur, d’anxiété

36
Q

M: crises avec gestes de violence envers lui-même ou les autres

A

C: troubles du comportement
V: affectif

37
Q

M: présence d’automutilation d’origine sociale ou d’origine physique

A

C: troubles du comportement
V: affectif

38
Q

C: troubles du comportement
V: affectif

A

M: crises avec gestes de violence envers lui-même ou les autres, présence d’automutilation d’origine sociale ou d’origine physique

39
Q

M: établit difficilement des contacts avec les autres et a tendance à s’isoler des autres

A

C: réseau social
V: social

40
Q

C: réseau social
V: social

A

M: établit difficilement des contacts avec les autres, a tendance à s’isoler des autres

41
Q

M: manque d’intérêt pour le contact physique

A

C: relation avec les autres
V: social

42
Q

C: relation avec les autres
V: social

A

M: manque d’intérêt pour les contacts physiques

43
Q

M: doit être présente en bas âge afin de favoriser au maximum le développement d’habiletés sociales

A

C: inclusion
V: social

44
Q

C: inclusion
V: social

A

M: doit être présente en bas âge afin de favoriser au maximum le développement d’habiletés sociales

45
Q

M: la majorité habitent dans leur famille naturelle. Toutefois, il est possible qu’ils soient placés en famille d’accueil

A

C: milieux de vie
V: social

46
Q

C: milieux de vie
V: social

A

M: la majorité habitent dans leur famille naturelle. Toutefois, il est possible qu’ils soient placés en famille d’accueil

Adaptation 1 (11 decks)

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