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Psychologie de la motivation et de l'apprentissage > Introduction à l'apprentissage > Flashcards

Introduction à l'apprentissage Flashcards

1
Q

Dans quelles situations les principes d’apprentissages sont utilisés?

A
  1. Thérapies comportementales
  2. Éducation générale & spécialisée
  3. Réhabilitation
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Q

Nommer autres disciplines qui utilisent les principes d’apprentissage:

A

Psychophysiologie
Neuropsycho
Psychologie du dev
Psychopharmaco

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Q

Pourquoi avoir des principes d’apprentissage?

A
  1. Pcq devient baromètre = mesure effets variables sur individu
  2. Mémoire essentielle à l’apprentissage
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4
Q

Donner des exemples d’apprentissage:

A
  1. Reconnaissance individus
  2. Apprentissage moteur
  3. Orientation nouvelle ville
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5
Q

Pourquoi l’apprentissage ne se manifeste pas toujours par un comportement?

A

Inhibition comportement

ex: silence église, immobile chez coiffeur

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6
Q

Nommer les deux précautions concernant l’apprentissage:

A
  1. Pas tjrs observable dans comportement (ex: rappel libre vs reconnaissance)
  2. Pas tjrs défini par changement comportement
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7
Q

Nommer les deux formes d’apprentissage:

A
  1. Apprentissage direct = expérience direct stimulus

2. Apprentissage indirect = observation/transmission (ex: enseinemnt)

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8
Q

Nommer les 4 caractéristiques de l’apprentissage (par rapport changement)

A
  1. Besoin expérience/pratique associée au changement comportemental
  2. Changement comportemental causé par apprentissage spécifique
  3. Changement durable
  4. Peut avoir app sans changement comportemental
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9
Q

Nommer les trois changements de comportements engendrer par l’apprentissage:

A
  1. ↑ comportement
  2. ↓ / disparition comportement
  3. New comportement
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10
Q

Les changements de comportements se font à quelle vitesse?

Nommer les exceptions.

A

Graduellement –> rapide = associé mort

Exceptions: aversion gustatives, phobies

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11
Q

Nommer les 5 autres causes possibles de l’apprentissage (autre que modification comportement):

A
  1. Condition physiologiques (peur, fatigue)
  2. Pathologie (douleur)
  3. Alcool, drogue, médicament
  4. Maturation (stades dev)
  5. Pulsions, dev sexuel, hormones
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12
Q

Très peu de comportements résultent d’un apprentissage de façon ___________.

A

Spontannée

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13
Q

Qu’est-ce qui constitue un apprentissage spécifique et non-spécifique?

A

Non-spécifique = maturation & état physiologique

  • s’applique plusieurs contextes
  • ex: fatigue ↓ comportements

Spécifique = apprentissage

  • pas généralisation
  • ex: conduire
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14
Q

Est-ce que l’apprentissage est durable?

A

Oui, plus durable

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15
Q

Donner exemple de changement périodique:

A

Fatigue = source changement périodique

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16
Q

Pourquoi il peut y avoir un changement comportemental ou non dans un apprentissage?

A

Pcq potentiel de comportement –> produire ou non

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17
Q

Qu’est-ce qui affecte le potentiel de comportement?

A

Modification représentation mentale de l’individu

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18
Q

Définition apprentissage (Doré & Mercier):

A
  • Acquérir/modifier une représentation mentale de l’environnement.
  • Processus cognitif permet utilisation expérience pour assimiler organisation env et conséquences propres action et/ou s’y accommoder.
  • Contribue autorégulation et adaptation comportement.
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19
Q

Définition représentation mentale:

A

Système mental organisé et dynamique d’information

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20
Q

Nommer les 5 caractéristiques d’une représentation mentale:

A
  1. Domaine
  2. Contenu
  3. Code
  4. Médium
  5. Dynamique
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21
Q

Description du domaine de représentation:

A

= objet env auquel représentation peut s’appliquer (classification)
ex: langage –> domaine application + large

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22
Q

Description du contenu de représentation:

A

= caractéristique particulière des objets, tâches, situations contenue dans système de représentation

ex: mots d’une langue

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23
Q

Description code de représentation:

A

= règle transformation

  • stratégie traduction en représentation significative
    ex: grammaire langage
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24
Q

Description médium de représentation

A

= substrat physique permet existence représentation (outil)

ex: représentation interne = cerveau, corde vocale / représentation externe = papier

25
Q

Description dynamique de représentation

A

= changement représentation dans temps

  • app durable mais fluctue dans temps (peut être cyclique)
  • apparition, dev, estompage, préservation
    ex: perdre langue apprise
26
Q

Nommer les 3 distinctions entres apprentissage et autres processus cognitif:

A
  1. Déroulement historique propre & base expérience passée
  2. Produit modifications durables de connaissances/comportements
  3. Étroitement relié mémoire
27
Q

Définition assimilation:

A

Processus permet incorporer/intégrer new connaissances à structures de représentations existe déjà

ex: schéma chien berger allemand

28
Q

Définition accommodation:

A

Acquisition new moyens de chercher information disponible dans env et modification structure représentation

ex: new schéma mastication, nouveau chemin

29
Q

Quand on fait des assimilations?

A

Quand new situations ont propriétés communes avec anciennes

30
Q

Quand on fait accommodation?

A

Quand assimilation est inefficace = adaptation psychologique

31
Q

Les organismes sont actifs dans quoi?

A

Relations avec env phys, sociale & interne

32
Q

L’accommodation et l’assimilation permettent de faire quoi?

A

Auto-régulation comportements = contrôle comportements selon demandes env

33
Q

Définition autorégulation:

A

= comportements motivés –> individu rôle actif (engendrer, prévenir, éviter, réagir)

34
Q

Quel est un des premiers buts de l’apprentissage?

A

Autorégulation du comportement

35
Q

Individu établie des liens entre quoi par l’autorégulation?

A

Liens entre env et comportements

36
Q

L’adaptation permet quoi?

A

Survie individu = transmission caractères par reproduction

37
Q

Pourquoi on utilise terme adaptation psychologique/immédiate en psycho?

A

Pcq difficile démontrer valeur adaptative de comportements (niveau biologique = trop loin dans temps)

38
Q

Nommer les deux types d’adaptation

A
  1. Adaptation processus = évolution

2. Adaptation état = zone confort

39
Q

Définition adaptation processus:

A

Action coordonnée d’assimilation et d’accommodation quand organisme se transforme selon milieu
- échanges favorables conservation

40
Q

Définition adaptation état:

A

État équilibre entre assimilation et accommodation

- courte période

41
Q

La vie est une suite de _____.

A

d’adaptation processus et d’adaptation état

42
Q

Quelles phases font progresser l’individu?

A

Phase de déséquilibre

43
Q

Nommer 3 types d’environnement:

A
  1. Env phys
  2. Env social
    3 Env interne
44
Q

Quelles relations les objets de l’environnement partage?

A

Relations spatiales, temporelles, causales

45
Q

Donner exemples env phys:

A

Vivant & non vivant.

ex: montagne, vent, table

46
Q

Donner exemples env social

A

Tt espèces

ex: personnes, animaux

47
Q

Donner exemples env interne

A

Intérieur nous

ex: organes, éléments micro/macro

48
Q

Qu’est-ce qu’on tente d’étudier en lien avec l’env?

A

Relations entre stimuli et app (temp, causale, spatiale)

49
Q

Définition stimulus:

A

Tt évent, combinaison évent ou condition globale de l’env interne, observable et mesurable qui affecte l’organisme.

50
Q

Nommer 2 types de stimulus:

A

Stimulus appétitif = agréable

Stimulus aversif

51
Q

Donner 3 formes apprentissage direct:

A
  • Habituation
  • Conditionnement classique
  • Apprentissage instrumental /Conditionnement opérant
52
Q

Donner 3 formes de transmission (apprentissage indirect):

A
  • Apprentissage observations
  • Transmission culturelle/sociale
  • Enseignement
53
Q

Nommer 3 catégories d’apprentissages:

A
  1. Résulte seule représentation répétée stimulus
    - habituation
    - empreinte
    - sensibilisation
  2. Résulte présentation associative deux stimulus
    - facilitation ou pseudo-conditionnement
  3. App associatif = appareillement
    - condi classique
    - app instrumental
    - condi vicariant
54
Q

Nommer 2 principales méthodes de recheche:

A
  1. Observation milieu naturel

2. Méthode expérimentale

55
Q

Définition méthode observation:

A

= mesure des comportements comme surviennent sans intervention chercheur

56
Q

Définition méthode expérimentale:

A

= mesure comportement ds conditions déterminées par chercheur pour identifier facteurs influence comportement

57
Q

6 raisons utilisation animaux:

A
  1. Avantage pratique
  2. Élimine prob recrutement/dispo
  3. Échantillon pas seulement volontaire
  4. Plus facile manipuler variables (génétique, température, humidité, alimentaire, espace)
  5. Objectivité/impartialité
  6. Étude plusieurs génération (longévité courte)
58
Q

Nommer deux raisons d’ordre épistémologique d’utilisation animaux:

A
  1. Espèces liées entre elles par généalogie

2. Humain partage similitudes biologique/psychologique avec autres espèces

59
Q

Nommer trois raisons d’ordre déontologique utilisation animaux:

A
  1. Manipulation génétique
  2. Élevage labo
  3. Chirurgie, lésion cérébrale

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