Cours 7

Question 1

Quels sont les deux pôles de l’attachement au sens large?

Answer 1

Base de sécurité
–Évalué avec la Situation étrangère (Ainsworth et al., 1978)
–Relation d’attachement

Exploration
–Évalué avec la Situation risquée (Paquette & Bigras, 2010)
–Relation d’activation

Question 2

Comment pouvons-nous distinguer la relation d’attachement de la relation d’activation?

Answer 2

relation d’attachement : réconfort

relation d’activation : stimulation à la prise de risque et contrôle (discipline, mise de limites)

Question 3

Qu’est-ce que la théorie d’attachement de Bowlby?

Answer 3

Le lien émotif de l’enfant pour l’adulte qui lui assure soins et protection au quotidien, favorisant la proximité physique entre eux

Question 4

Quels sont les 4 types de qualité d’attachement et leurs définitions?

Answer 4

Évitant (14%) : parent indifférent ou intrusif (enfant l’évite donc pour se protéger)

Sécurisé (62%) : bonne attachement

Résistant (ambivalent) (9%) : parent inconsistant, des fois répond bien à l’enfant et des fois non

Désorganisé (15%) : enfant a peur du parent

Question 5

Qu’est-ce que la sensibilité?

Answer 5

Habileté à percevoir et interpréter les signaux de l’enfant, et à y répondre de manière contingente et appropriée

Question 6

Quels sont les 4 prédicteurs (faits) vérifiées pour la relation mère-enfant?

Answer 6

1- Les mères sensibles aux signaux de leur enfant favorisent le développement d’une relation sécurisante

2- Les enfants qui ont un attachement sécurisant développent plus tard davantage de compétences sociales

3- L’attachement mère-enfant s’avère relativement stable dans le temps (64-75% sur 20 ans)

4- Transmission intergénérationnelle de l’attachement mère-enfant (68-80%)

Question 7

VRAI OU FAUX

Le père est tout autant capable que la mère de communiquer et de témoigner de l’affection à ses enfants

Answer 7

VRAI
Cependant, les bébés préfèrent la mère dans les situations de stress et les garçons préfèrent interagir avec leur père dès la seconde année.

Question 8

Comment pouvons-nous caractériser l’attachement père-enfant évalué avec la Situation étrangère?

Answer 8

• L’enfant peut développer un type d’attachement différent au père qu’à la mère
• faible stabilité de l’attachement
• faible transmission intergénérationnelle
• faible prédiction du comportement social ultérieur de l’enfant

Question 9

Les pères ont-ils des rôles spécifiques sur le développement des enfants?

Answer 9

Les pères semblent jouer un rôle majeur dans:
• La différenciation des rôles sexuels
• L’autonomie et la gestion de la prise de risques au cours de l’exploration
• L’affirmation de soi, la gestion de la colère et la résolution des conflits
• La réussite scolaire et professionnelle
• Le processus de résolution de problèmes
• Le développement des problèmes extériorisés

Question 10

VRAI OU FAUX

Il y a plus de problèmes de comportements chez les garçons lorsque le père est absent dans les familles monoparentales

Answer 10

VRAI
Cependant, il y a moins de problèmes de comportements chez les garçons lorsque le contact père-enfant est maintenu dans les familles monoparentales

Question 11

Quelles sont les conséquences d’un contrôle parental par une figure paternelle?

Answer 11

• Moins de problèmes de comportements

- Plus de comportements prosociaux à l’école

Question 12

Plus de problèmes de comportement chez enfants dont le père a une
personnalité ____________, surtout si il vivait avec l’enfant __-__ ans, même
après avoir contrôlé l’effet génétique

Answer 12

antisociale

0-5

Question 13

Quels sont les rôles paternels directs selon la théorie de la relation d’activation père-enfant?

Answer 13

• stimuler l’enfant en le confrontant à l’environnement physique et social afin qu’il développe des habiletés
• protéger l’enfant des dangers de l’environnement en lui mettant des limites
(par la discipline et les jeux; contrôle sensible); importance de l’autorité
– surtout avec les garçons (plus agressifs, actifs, impulsifs et aventureux
que les filles) qui prenant plus de risques ont plus d’accidents
– les limites et les règles sécurisent l’enfant

Question 14

Comment se distinguent les interactions mère-bébé et père-bébé?

Answer 14

Mère-bébé :
• Calme, réconforte l’enfant
• Plus verbale et didactique
• Jeux cognitifs centrés sur les objets

Père-bébé :
• Excite l’enfant
• Plus physique
• Jeux imprévisibles, idiosyncratiques, non conventionnels

Question 15

Comment est-ce que le père aide l’enfant à s’ouvrir au monde?

Answer 15

– Le père répond au besoin de stimulations, d’impulsions et d’incitations par une action dynamisante
– Par les jeux imprévisibles ou non conventionnels, et par les taquineries, l’enfant est déstabilisé et apprend à réagir aux événements imprévus, à la nouveauté
– incite l’enfant à prendre des initiatives, à s’aventurer, à être plus audacieux, à s’affirmer
– encourage l’exploration dans les milieux à risque
– prépare l’enfant à affronter un certain danger

Question 16

Qu’est-ce que l’enfant développe grâce à l’ouverture au monde?

Answer 16

Il apprend la confiance en soi et l’autonomie
– résolution de problèmes sans recourir à l’adulte
– exploration de la nouveauté
– capacité de confrontation lorsque nécessaire

Question 17

Quel est le rôle didactique du père au plan du langage?

Answer 17

• plus de mots non familiers
• plus de demandes de clarification (pont linguistique)
• plus de questions demandant une élaboration
• plus de demandes d’actions
• refuse plus souvent de résoudre les problèmes à la place de l’enfant

Question 18

Comment se distingue le langage de l’enfant envers la mère de celui envers le père?

Answer 18

Père :

• plus de formules de politesse
• plus de demandes d’actions

Mère :

• plus exigeant
• plus d’expressifs

Question 19

Quels sont les trois types de qualité de la relation d’activation et comment pouvons-nous les distinguer?

Answer 19

Sous-activé :
• Explore peu, est passif et reste près du parent
• Relié à la surprotection

Activé :
• Confiant et prudent dans son exploration, et obéit au parent lorsqu’il met des limites

Sur-activé :
• Hypersociable, imprudent et n’obéit pas au parent lorsqu’il met des limites
• Relié au manque d’encadrement (mise de limites) du parent

Question 20

De quoi dépend la qualité de la relation d’activation et pourquoi?

Answer 20

• sexe du parent :
  • Les pères activent plus les enfants que les mères
  • Les pères sous-activent davantage les enfants que le font les mères
  • Les mères sur-activent davantage les enfants que le font les pères
• sexe de l’enfant :
  • Les pères et les mères sous-activent plus les filles que les garçons
  • Les pères et les mères sur-activent plus les garçons que les filles
• tempérament de l’enfant :
  • Impulsivité (risque de suractivation)
  • Timidité (risque de sous activation)
  • Sociabilité (risque de suractivation)
• comportement parental :
  • Stimulation à la prise de risque
  • Mise de limites (protection)

Question 21

La stimulation parentale à la prise de risque explique significativement l’________ de l’enfant après avoir contrôlé:
• Le _____ de l’enfant
• Le ____________ de l’enfant

Answer 21

La stimulation parentale à la prise de risque explique significativement l’ACTIVATION de l’enfant après avoir contrôlé:
• Le SEXE de l’enfant
• Le TEMPÉRAMENT de l’enfant

Question 22

Quels sont les prédictions vérifiés jusqu’à ce jour en lien avec le type de relation d’activation?

Answer 22

• Les filles sont davantage surprotégées
• On incite davantage les garçons à prendre des risques
• La relation d’activation à 15 mois prédit la fréquence des jeux de bataille père-enfant seulement chez les garçons
• Les enfants sous-activés par leur père ont davantage de problèmes intériorisés, surtout de l’anxiété
• Les enfants sur-activés par leur père ont davantage de problèmes extériorisés, surtout l’agression physique
• Le père agit en tant que facteur de protection: L’attachement insécurisé ou désorganisé avec la mère est associé à moins de symptômes d’anxiété chez l’enfant lorsque la relation d’activation père-enfant est de bonne qualité

Question 23

Qu’est-ce que la situation risquée?

Answer 23

• Procédure observationnelle de 20 minutes
• 6 étapes dont: Présentation d’un risque social (un homme étranger intrusif) / Présentation d’un risque physique (un escalier) / Réaction à l’interdit
• 5 critères pour classifier; produit aussi des scores entre 0 et 5 de sous-activation, d’activation et de suractivation
• 30 minutes de codage par un chercheur ou un intervenant

Question 24

Qu’est-ce que le supèrenova?

Answer 24

Un projet d’évaluation de l’attachement et de l’activation père-enfant avec la clientèle du CJM-IU

Question 25

Quels sont les pôles de la relation d’attachement à évaluer chez chaque parent?

Answer 25

• Sécurité de base:
– maintenir une proximité pour pouvoir protéger l’enfant et répondre à ses besoins de base
– par le réconfort, apaiser l’enfant lorsqu’il est en détresse
– permet de développer une image positive de soi et une confiance au parent

• Ouverture au monde:
– par l’activation, stimuler l’enfant à se confronter à l’environnement pour développer des habiletés
– assurer la protection en imposant des limites
– permet de développer une image positive de soi et une confiance au parent