Évaluation et entrainement cardiorespiratoire C1 Flashcards

1
Q

Composante de l’aptitude aérobie

A
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2
Q
  • Pk le VO2max ?
  • Avec AP, on a un effet sur 3 plans ;
A
  • Performance
  • Meilleur prédicteur de mortalité
    ->Associé à la santé
    ->En améliorant Vo2max ont dim les FDR relié au maladie

Avec AP, on a un effet sur 3 plans ;
- effet sur le Vo2max qui lui a un effet sur la santé
- effet sur le V02max qui lui à un effet sur les FDR de la santé
- Effet de l’entrapinement qui est indépendant du V02max

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3
Q

Notions de métabolisme énergétique du muscle squelettique

(Rappel KIN1024)

A

Note ;
A.g ; BC de réserve dans le corps

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4
Q

Chaîne de l’O2

(KIN1025)

A

Note
Pour produire du W -> doit être capable d’aller chercher O2 dans l’air

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5
Q

Aptitude aérobie
- Syno
- Capacité à

A

Syno ;
- Capacité aérobie
- Capacité cardiorespi
- Capacité cardioV
- Capacité fonctionnelle
- VO2 max / VO2 pic
- VAM, PAM
- Endurance aérobie
-…

CAPACITÉ À :
▪ Transporter l’O2 depuis l’air ambiant jusqu’aux C des muscles actifs (V02max)
▪ Utiliser l’O2 pour produire l’énergie nécessaire à la contraction muscu (V02max)

▪ Transformer cette énergie déployée en W (É mécanique) ->Rendement mécanique

▪ Soutenir ce niveau de travail pendant une longue durée -> Endurance aérobie

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6
Q

Quantité l’aptitude aérobie

A

VO2 Max ou Conso max d’o2 = Débit max d’utilisation de l’O2 par l’organisme durant l’effort.

◼ Débit:
->Vol d’O2 par unité de T (L / min ou ml / min)

◼ Max:
->Plus grande mesure observable chez un sujet donné, peu importe le niveau d’effort effectué

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7
Q

Mesure de VO2 max

A

◼ Seule méthode possible pour mesurer VO2 max :
->Test d’effort avec mesure directe des échanges gazeux

◼ Possible d’estimer ou prédire VO2 max à partir de diff variables (performance à un test de terrain, rép physiologique à une intensité d’effort donnée, variables anthropométriques…) :
->Tests indirects (max ou sous-max)
Pas une mesure de VO2 max, mais une estimation ou prédiction

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8
Q

Principe TH du VO2 max

A

◼ Conso d’O2 (VO2) aug parallèlement avec l’intensité d’effort, jusqu’à ce que les lim du système aérobie soient atteintes (à VO2 max).
◼ Au-delà de ce pt, une augmentation de l’intensité d’effort ne se traduit plus par une augmentation de VO2 (plateau de conso d’O2)

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9
Q

Unités de VO2 max

A

◼ VO2max«absolu»: Lmin-1 ou mlmin-1
◼ VO2 max relatif au poids corpo:
mlkg-1min-1, plus rarement ml(kg de masse maigre)-1min-1
◼ Notion de MET (équivalent métabolique):
1 MET = VO2 approx. de repos (basé sur homme de 40 ans et de 70 kg) = 3,5 mlkg-1min-1

Ex: VO2 max absolu de 3,1 L/min chez un individu de 60 kg = 51,7 mlkg-1min-1 = 14,8 METs

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10
Q
  • Pk évaluer l’aptitude aérobie ?
  • Évaluation initiale
  • Attention
  • Dans le suivi
A

❑ Santé
Utilité diagnostique, pronostique

❑ Performance Détection du talent

SURTOUT (dans les 2 cas) :
- Pour personnaliser l’intervention (prescription d’entraînement)
- Pour vérifier l’efficacité de l’intervention (suivi en entraînement)

Évaluation initiale
◼ Identifier les forces / faiblesses
◼ Établir un plan d’action approprié au niveau initial du client

◼ ATTENTION: Choisir une méthode d’évaluation adéquate selon les obj & profil du client
Ex:
o Sujet sédentaire avec FDR – test indirect sous-max de marche avec pente
o Équipe de soccer – test max navette 20m

Dans le suivi
◼ Éval. permet de vérifier si l’intervention est appropriée et de corriger le tir si nécessaire
◼ P-ê un élément de motivation pour le client

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11
Q

But général du cours (KIN 2038)

A

Vous rendre aptes à évaluer l’aptitude aérobie et à planifier des programmes d’entraînement adaptés aux obj de votre clientèle

À la fin du cours vous serez capables de…
* Comprendre l’imp de l’évaluation cardiorespiratoire
* Expliquer les diff tests
* Réaliser ces tests
* Interpréter les résultats
* Utiliser ces résultats pour individualiser le programme d’entraînement

COURS PRATIQUE = FORMATION POUR ÊTRE PRÊT À ALLER SUR LE TERRAIN

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12
Q

Retour pause audio retard 53min

Étapes d’une évaluation de la condition physique

A
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13
Q

Avant de rencontrer votre client
- Est-ce que le client a tous les renseignements nécessaires en vue de la rencontre?
- Est-ce que l’équipement est ;
- Est-ce que tout votre matériel est prêt?

A

Est-ce que le client a tous les renseignements nécessaires en vue de la rencontre?
⇾ Coordonnées
⇾ Formulaires à remplir ou non (consentement, questionnaire de vérification de contre indications)
⇾ Consignes pré-test

Est-ce que l’équipement est ;
⇾ Fonctionnel
⇾ Sécuritaire
⇾ Calibré

Est-ce que tout votre matériel est prêt?
⇾ Instruments
⇾ Formulaires
⇾ Etc

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14
Q

Accueil de votre client
- Prendre des renseignements sur le client :
- But
- Est-ce que le client a respecté les consignes pré-rencontre?

A

Prendre des renseignements sur le client :
* Obj de la visite :
− Référence médecin?
− Intérêt personnel?
− Suivi santé?

  • Connaître le client :
    − Stratification du risque,
    − Vécu en AP
    − Motivation face à AP / l’entraînement.

But : Adapter l’évaluation & l’intervention aux besoins du client.
-> doit obtenir infos ;
* Utilisables
* Pertinentes

⇾ L’ACCUEIL SE PRÉPARE
⇾ 1ère impression faites au client

Est-ce que le client a respecté les consignes pré-rencontre?

  • Porte vêtements appropriés,
  • Dans les 2 h précédentes, a évité ;
    − Fumer
    − Conso caféine
    − Repas lourd
  • Dans les 6 h précédentes, a évité
    − boire de l’alcool
    − faire de l’exercice

Non-respect des consignes: Déterminer si on reporte la séance ou si on poursuit (noter alors les facteurs confondants)

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15
Q

RAPPEL KIN2037

A

o Vérification PA & FC de repos + critères de décision

o Signes & symptômes observables qui pourraient exiger de reporter les tests:
* Troubles respi au repos
* Tousse constamment
* Semble malade / fiévreux
* A les m. inf enflés
* N’a pas suivi les instructions préliminaires
* Pour toute autre raison qui pourrait compromettre la sécurité des tests de l’avis du KIN (confusion, incapacité à comprendre les consignes…)

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16
Q

Pas vraiment à l’examen juste le savoir pour notre future pratique

Réalisation du test aérobie

A

A ce moment là, vous êtes dans votre bulle
Ça permet à l’évaluateur
* De s’organiser
* Rester près et prêt
* distraction
* focus sur le client
* Observer les signaux

Ça permet au client
* Focus sur l’exercice
* À l’écoute du KIN
* En confiance, se sent confortable pour reporter quoi que ce soit

17
Q

À expliquer avant chaque test

A
  • But du test ; déterminer votre capacité max à utiliser l’O2 pour reproduire un effort qui dépend de votre corps, etc
  • Type de test ; progressif, pallier, sous max ?
  • **Déroulement **; comment on commence/est-ce qu’il y a un échauffement
  • Durée estimée ; donner un T approximatif durant le test
  • Consignes de sécurité ; avec les machines, etc
  • Fonctionnement ergomètre
  • Procédure d’arrêt (par le client) ; si client veut arrêter,
  • Critères d’arrêt ; quels sont les critères que le KIN jugent pertinentes pour arrêter le test
  • Type d’encadrement ; Standardisé notre approche
  • **Que se passe-t-il à la fin du test ? ** ; continuer à superviser notre client : ex ; à la fin d’un test, expliquer verbalement la suite

Note
- pouvoir vulgariser les explications

18
Q

Avant de démarrer le test

A
  • Placer CFM (cardiofréquencemètre) au client (humidifier & ajuster)
  • Positionner client :
    ->Tapis (rampe, tableau de bord, courroie),
    ->Vélo stationnaire (ajustement),
    ->Escalier (positionnement),
    ->Etc.
  • Familiarisation avec l’ergomètre
  • Échauffement
  • Début du test
19
Q

Pendant le test

A

Suivi & prise de données
- Contrôle intensité (ou non selon protocole)
- Durée ou distance selon protocole
- FC
- PA
- Échelles de perception de l’effort (EPE) & demander « comment il/elle se sent » (Feeling Scale—affect) et « s’il veut continuer »
- Autres signes à observer:
ventilation, teint, coordination, patron moteur VO2 & autres variables si mesure directe

Note ;
- Si personne blaime = chute PA = arrêt test

Retour au calme :
- Prise de FC & PA
➢Savoir faire face aux imprévus, avoir un «plan B»