S3 Neuro Et Apprentissage TD

Question 1

Performance

Answer 1

Meilleur perf suite à une pratique variable bloquée (par rapport à une pratique aléatoire)

Question 2

Apprentissage (rétention en termes de pratique aléatoire/bloquée)

Answer 2

Méilleure rétention suite à une pratique aléatoire (par rapport à une pratique bloquée)

Question 3

Pratique variable, bloquée

Answer 3

Une seule tâche est répétée en boucle, sans le confondre avec d’autres

Question 4

Pratique variable, sérielle

Answer 4

Plusieurs tâches sont répétées dans un ordre spécifique

Question 5

Pratique variable, aléatoire

Answer 5

Les tâches sont répétées dans le désordre

Question 6

Effet d’Interférence Contextuelle (IC)

Answer 6

Quand la répétition (et donc l’apprentissage) d’une tâche particulière soit interrompu par une autre tâche

Question 7

After effect

Answer 7

La perception systématiquement altéré d’un stimulus visuel, pour cause d’un autre stimulus.

Question 8

Contrôle rétroactif

Answer 8

Corrections au cours d’exécution d’un mvt, en tenant compte des stimuli précédentes

Question 9

Contrôle proactif

Answer 9

Planification anticipée du mvt, à partir de schémas moteurs engrammés (=enregistré dans le cerveau)

Question 10

Boucle fermée (closed-loop control)

Answer 10

Utilisation de feedback (stimuli sensoriels) pour corriger une commande motrice en cours d’exécution

Question 11

Boucle ouverte (open-loop control)

Answer 11

N’utilise PAS de feedback en cours d’action => donc geste sera conforme à la commande motrice initiale.

Question 12

Rétroaction (= Feedback)

Answer 12

Informe l’individu sur son résultat (CR) ou sa perf (CP). Disponible avant, pendant ou après l’exécution d’un geste : il peut être intrinsèque ou extrinsèque

Question 13

Feedback Intrinsèque

Answer 13

Tout feedback provenant des sens de l’individu lui-même (e.g. vision, audition, toucher, forces, odorat, proprioception)

Question 14

Feedback Extrinsèque

Answer 14

Tout fb donné en externe de l’individu (e.g. conseils, CR, CP, vidéo)

Question 15

Théories cognitives

Answer 15

Postulent l’existence d’une «entité» stockée en mémoire à long terme (MLT) qui déclenche et corrige le mouvement

«Entité» = PMG (Programme Moteur Général), Schéma, Connaissances, Représentations

Développé entre autre par chercheur A. R. Schmidt autour des années 70s

Question 16

Théories dynamiques (écologiques)

Answer 16

Postulent que les actions sont des coordinations motrices temporaires, «émergentes» qui sont des réponses d’un système (l’organisme humain) à une demande environnementale

Pas besoin de postuler l’existence de représentations en MLT pour expliquer le mouvement

Question 17

Apprentissage (Fleischman, 1967)

Answer 17

«Processus neurologique interne supposé intervenir à chaque fois que se manifeste un changement … dû ni à la croissance, ni la fatigue»

Question 18

Apprentissage (Schmidt, 1991)

Answer 18

«Permet … de s’adapter à des caractéristiques particulières de leur environnement.»

Question 19

Apprentissage (Schmidt & Lee, 2011, 2014)

Answer 19

«Un ensemble de processus associés à l’exercice ou à l’expérience conduisant à une modification relativement durable du comportement habile»

Question 20

Habileté (motrice) (Durand, 1987)

Answer 20

«La capacité acquise par l’apprentissage, à élaborer et à réaliser une réponse efficace et économique pour atteindre un objectif précis» (Durand, 1987)

Question 21

Efficience (Guthrie, 1935)

Answer 21

«Capacité de parvenir à un résultat fixé à l’avance avec un maximum de certitude et un minimum de temps et/ou d’énergie» (Guthrie, 1935) (Behavioural psychologist, best known for his theory that all learning is based on a stimulus - response association)

Question 22

Performance

Answer 22

= une manifestation ponctuelle d’un comportement.

Varie en raison de l’influence de plusieurs variables (fatigue, stress, motivation, etc.)

=/ synonyme d’apprentissage !

Question 23

Connaissance du résultat (CR)

Answer 23

C’est la référence, le fb utilisé par un individu pour vérifier s’il a, oui ou non, atteint l’objectif visé.

Question 24

Connaissance de la performance (CP)

Answer 24

Ce fb aide à évaluer la qualité technique de la performance / informations sur le mvt réalisé

Question 25

Hypothèse de guide et de dépendance de la CR (Salmoni et al. 1984)

Answer 25

• FB utile pour guider entrainement
• FB int traité lorsque pas de FB ext
• FB int tjrs dispo dans environnement, alors que FB ext, pas forcément
• ==> + imp de savoir traiter les FB int
• Trop de FB ext lors de l’acquisition perturbe le traitement des FB int : (dépendance de CR (et CP))

Question 26

Bandwidth Feedback

Answer 26

FB «hors limites» : FB + pertinent si perf se situe en dehors de l’intervalle d’exactitude