Chapitre 2: Méthodes

Question 1

Observation naturaliste

Answer 1

-Type de recherche non-experimental sur le comportement
-L’observation d’un comportement tel qu’il se produit dans un environnement naturel, sans de manipulation ni de controle des conditions de l’observation
-Les observations peuvent etre recueillies soit:
-Qualitativement- opinions, notes ou observations générales du comportement
-Quantitativement- tentative de mesure ou de dénombrement de comportements spécifiques

Question 2

Études de cas

Answer 2

Une analyse approfondie d’une circonstance ou d’une personne uniques

Ex- Quel est l’effet sur notre personalite apres un accident qui detruit une partie du cerveau?

Question 3

Enquêtes

Answer 3

Un moyen efficace de recueillir des donnees rapidement et de comprendre l’etat actuel des opinions ou des attitudes des gens.

Question 4

Enquêtes: le biais d’échantillonnage

Answer 4

Se définit par toute sélection de sujets qui diffère de l’ensemble de la population de manière significative.

Question 5

Enquêtes: le biais de cadrage

Answer 5

L’influence de langue, formulation des mots, sur les reponses des personnes sur des questions d’enquêtes.

Question 6

Enquêtes: des biais dans les réponses des participantes

Answer 6

La tendance des gens à répondre à une question selon ce qu’ils croient que l’on attend d’eux ou de manière systématique, mais quand même inexacte

Question 7

Enquêtes: le biais d’acquiescement

Answer 7

-“yea saying”
-Une tendance des participantes à être indistinctement
« d’accord » avec la plupart ou toutes des éléments d’une enquête, indépendamment de leur opinion réelle

Question 8

Enquêtes: Le biais de désirabilité sociale

Answer 8

Une autre approche systematique, les participantes reponde en une maniere specifique ou il est percu accepter par des autres

Ex- de nombreuses personnes hésiteraient à admettre un comportement illégal ou immoral, surtout si les résultats de l’enquête ne sont pas confidentiels.

Question 9

Enquêtes: le biais de l’excès de confiance ou de supériorité illusoire

Answer 9

La tendance à décrire notre propre comportement de cette façon. “meilleur que la moyenne”
“better than average”

Ex- Si l’on demande à un individu d’évaluer ses propres compétences en matière de conduite par rapport au reste du groupe, il est probable qu’il se considère comme un conducteur supérieur à la moyenne.

Question 10

Enquêtes: le biais de volontariat

Answer 10

Seulement une fraction motivée d’une population répond à une enquête ou participe à une recherche.

Question 11

Populations vulnérables-inaptitude decisonelle

Answer 11

Inaptitude décisionnelle : situations qui diminuent la capacité d’une participant potentiel à donner un consentement éclairé.

Ex- des enfants ou personne avec une deficience intellectuelle (mentally disabled) parce qu’il peuvent pas comprendre ses droits et risques comme participantes

Question 12

Populations vulnérables-Vulnérabilité situationnelle

Answer 12

Vulnérabilité situationnelle : situations ou la liberté de « choix » de participer à une recherche est compromise en raison d’une influence indue exercée par une autre source.

Ex- personnes incarcérées et le personnel militaire, qui peuvent se sentir contraints ou obligés de participer à des recherches par crainte d’être punis en cas de refus
ou une personnes en situation desavantage economique peuvent etre enclines a participer en esperant a tirer un avantage comme l’argent ou soin medicaux

Question 13

Intensité de la corrélation

Answer 13

-coefficient de corrélation va de -1 a +1.
- la pos ou neg est en relation a la direction de la relation pas l’intensite de la corrélation
-Dans une corrélation positive (r=+1) ou negative (r=-1) parfait, tous les points arrivent sur une ligne droit
-Plus la corrélation est forte, plus le coefficient se rapproche de +1 ou -1.
-Lorsqu’il n’y a pas de relation (r = 0 ou nombres proches de zéro), il n’y a pas de relation entre les variables, elles sont donc plus sporadiques et ne suivent pas une ligne droite.

Question 14

Les corrélations sont parfois trompeuses

Answer 14

-Corrélation n’est pas causalité, la corrélation est tout simplement une relation entre deux variables.

-Variable confusionnelle: une autre variable qui peut influencer l’une ou les deux variables que nous mesurons et, par conséquent, influencer le coefficient de corrélation

Question 15

Variable experimenales: Une variable indépendante

Answer 15

Ce que l’experimentateur fait, modifie ou manipule

Question 16

Variable experimenales: Une variable dépendante

Answer 16

Ce que le participant fait- ce qui est mesuré

Question 17

Variable experimenales: Une variable externes

Answer 17

Événements non contrôlés ou confusionnels

Question 18

Sélection de l’échantillon: échantillon aléatoire simple

Answer 18

Type d’échantillonnage où chaque individu d’une population a une chance égale de participer.

Question 19

Sélection de l’échantillon: échantillon aléatoire stratifié

Answer 19

lorsque les individus d’une population sont divisés en sous-groupes sur la base de caractéristiques similaires, puis chaque sous-groupe est échantillonné au hasard en proportion de la population concernée.

Ex- dans une classe échantillon de 100 personnes, avec un nombre égal de femmes et d’hommes, la stratification consisterait à séparer d’abord les étudiantes et les étudiants par genre, puis à sélectionner un nombre égal dans chaque groupe de genre. Ce processus garantit qu’un nombre égal de femmes et d’hommes sont représentés dans notre échantillon.

Question 20

Sélection de l’échantillon: échantillon non aléatoire

Answer 20

Il suit généralement la règle selon laquelle tous les individus n’ont pas la même probabilité de participer.

Question 21

Sélection de l’échantillon: un échantillon de commodité (convenience)

Answer 21

un groupe d’individus sélectionnés uniquement en raison d’une condition préexistante, de la commodité ou d’accès facile à la participation.

Ex-

Question 22

Validité interne ou externe: Validité interne

Answer 22

L’exactitude des résultats d’une étude - ce qui est dit dans l’étude est-il vrai ?
-“truth to the study”
Le contrôle des facteurs de confusionelle augmente la validité interne d’une étude.

Question 23

Validité interne ou externe: Validité externe

Answer 23

L’exactitude de la généralisation des résultats de l’échantillon d’étude à l’ensemble de la population.
Generalisation—> “truth in real life”