H5 - Het uitvoeren van onderzoek: dataverwerking

Question 1

Mixed-methods

Answer 1

Een onderzoek met zowel kwantitatieve en kwalitatieve data.

Question 2

Drie fasen van data verwerken

Answer 2

1. De verzamelde data moet geprepareerd worden
2. Daarna worden ze geanalyseerd
3. Tenslotte worden de uitkomsten van de analyse geformuleerd

Question 3

Waar moeten de antwoorden van deelnemers in worden opgeslagen?

Answer 3

In een databestand.

Question 4

Respondenten staan op de …

Answer 4

regel

Question 5

Kenmerken staan in de …

Answer 5

kolommen

Question 6

Welke vier meetniveaus zijn er?

Answer 6

nominaal
ordinaal
interval
ratio

Question 7

nominaal niveau

Answer 7

• geen rangorde in de antwoordmogelijkheden
• alleen sprake van kwalitatief verschil tussen de antwoorden
• vb: geloof, geslacht, land van herkomst

Question 8

ordinaal niveau

Answer 8

• wel rangorde in de antwoordmogelijkheden
• met elk antwoord op de antwoordschaal wordt meer (of minder) van de eigenschap gemeten
• vb: vragen met antwoorden als: nooit, bijna nooit, soms, vaak

Question 9

interval niveau

Answer 9

• rangorde in de antwoordmogelijkheden
• gelijke verschillen tussen antwoorden
• vb: temperatuur

Question 10

ratio niveau

Answer 10

• rangorde in de antwoordmogelijkheden
• gelijke verschillen tussen antwoorden
• absoluut nulpunt
• vb: lengte, gewicht

Question 11

Beschrijvende analyse

Answer 11

ontstaan bij descriptieve of normatieve onderzoeksvragen.
kijkt niet naar samenhang
uitspraken doen over

Question 12

Beschrijvende analyse

Answer 12

• Ontstaan bij descriptieve of normatieve onderzoeksvragen.
• Kijkt niet naar samenhang
• Uitspraken doen over ‘losse’ variabelen.

Question 13

Toetsende analyse

Answer 13

• Bij correlatieve en impact vraagstellingen
• Samenhang tussen variabelen staat centraal

Question 14

Toetsende analyse

Answer 14

• Bij correlatieve en impactvraagstelling
• Samenhang tussen variabelen staat centraal

Question 15

frequentieverdeling

Answer 15

Een overzicht van de mate waarin elk van de mogelijke scores voorkomen.
Hiermee kun je informatie over de antwoorden van respondenten verkrijgen.
Je kunt zien welke scores in werkelijkheid behaalt zijn,

Question 16

Centrummaten

Answer 16

Maten om een verdeling van scores te verwoorden. Ze geven een cijfermatige indruk van de hoogte van de scores.
- gemiddelde, mediaan, modus

Question 17

Gemiddelde

Answer 17

..

Question 18

Mediaan

Answer 18

De score die hoort bij de middelste respondent als je ze op volgorde van laag > hoog zet.

Question 19

Modus

Answer 19

De score die het vaakst voorkomt.

Question 20

Spreidingsmaten

Answer 20

Range, Standaarddeviatie

Question 21

Range

Answer 21

De bandbreedte van de verschillende waarden, het verschil tussen de hoogste en laagste waarde die voorkomt.

Question 22

Standaarddeviatie

Answer 22

De maat waarmee je kunt aangeven hoe dicht de waarden bij elkaar liggen.
De gemiddelde afstand van iedereen tot het gemiddelde wordt berekend.
Het geeft informatie over hoe dicht de respondenten rond de gemiddelde score zitten.

Question 23

Op welk meetniveau is de modus te gebruiken?

Answer 23

Nominaal, Ordinaal, Interval

Question 24

Op welk meetniveau is de mediaan te gebruiken?

Answer 24

Ordinaal en Interval

Question 25

Op welk meetniveau is het gemiddelde te gebruiken?

Answer 25

Interval

Question 26

Op welk meetniveau is de Range te gebruiken?

Answer 26

Ordinaal, Interval

Question 27

Op welk meetniveau is de Standaarddeviatie te gebruiken?

Answer 27

Interval

Question 28

Op welk meetniveau is de Variantie te gebruiken?

Answer 28

Interval

Question 29

Causale relatie

Answer 29

Er is een idee over de richting van het verband (oorzakelijk)

Question 30

Samenhang

Answer 30

Er is geen vooropgesteld idee over de richting van het verband

Question 31

Soorten verbanden (3)

Answer 31

1. Het vergelijken van gemiddelde scores van twee of meer groepen
2. Het bekijken van samenhang in een puntenwolk
3. Het vergelijken van een procentuele verdeling van scores van subgroepen

Question 32

Puntenwolk

Answer 32

Bij sterke positieve samenhang zal de puntenwolk het meest duidelijk van linksonder naar rechtsboven lopen.
Naarmate de samenhang sterker is zal de wolk platter zijn.

Question 33

Correlatie

Answer 33

De sterkte van de samenhang
Geen samenhang: correlatie 0
Perfecte samenhang: correlatie 1 of -1

Question 34

Welke stappen moeten worden doorlopen om tot de juiste keuze te komen voor een statistische toets?

Answer 34

1. Onafhankelijke en/of afhankelijke variabele? (causale relaties of samenhangen?)
2. Bepaal meetniveau
3. Zoek de juiste toets en voer berekeningen uit
4. Kies juiste tabellen of figuren

Question 35

Wat geeft significantie bij statistische toetsen aan?

Answer 35

Dat het verband niet toevallig is.

Question 36

Coderen

Answer 36

De tekst wordt nog een keer aandachtig gelezen om met steekwoorden (codes) de kern van de fragmenten weer te geven.

Question 37

Thematiseren

Answer 37

De lijst met codes wordt teruggebracht tot een beperkt aantal thema’s.

Question 38

Twee acties thematiseren:

Answer 38

1. Codes die op elkaar lijken en dezelfde betekenis hebben, worden gegroepeerd.
2. Codes worden van een nieuw, overkoepelend label voorzien (het thema)

Question 39

Activiteit van prepareren (kwantitatief)

Answer 39

Databestand maken
Zo nodig: (her)coderen, nieuwe variabelen construeren

Question 40

Doel van prepareren (kwantitatief)

Answer 40

Het materiaal analyseklaar maken en er vertrouwd mee raken.

Question 41

Activiteiten van analyseren (kwantitatief)

Answer 41

Beschrijven van variabelen (frequentieverdeling, centrummaten, spreidingsmaten)
Toetsen van verbanden (causale relaties of samenhang).

Question 42

Doel van analyseren (kwantitatief)

Answer 42

Inzicht in verdeling van scores, inclusief centrummaten en spreidingsmaten.
Statistisch significante verbanden aan het licht brengen.

Question 43

Activiteiten van formuleren (kwantitatief)

Answer 43

Vergelijken van feitelijke uitkomsten met mogelijke uitkomsten. Onderkennen van subgroepen. Kijken naar relatie met normgegevens.
Significante verbanden beantwoorden, Effect sizes berekenen.

Question 44

Doel van formuleren (kwantitatief)

Answer 44

Duiden en verwoorden van uitkomsten in het kader van de vraagstellingen.

Question 45

Hoofdfasen bij het verwerken van kwalitatieve data: (3)

Answer 45

1. Het preparen van de verzamelde data.
2. Het analyseren van de voorbewerkte data.
3. Het formuleren van de uitkomsten van de analyses.

Question 46

Activiteiten van preparen (kwalitatief)

Answer 46

Transcriberen, verkennen

Question 47

Doel van prepareren (kwalitatief)

Answer 47

Het materiaal analyseklaar maken er er vertrouwd mee raken

Question 48

Activiteiten van analyseren (kwalitatief)

Answer 48

Coderen, thematiseren

Question 49

Doel van analyseren (kwalitatief)

Answer 49

Betekenisvolle fragmenten van steekwoorden voorzien en die in een groter verband onderbrengen.

Question 50

Activiteiten van formuleren (kwalitatief)

Answer 50

Verbinden, duiden

Question 51

Doel van formuleren (kwalitatief)

Answer 51

Samenvoegen van thema’s in het kader van de vraagstelling in een concequent verhaal.

Question 52

Twee acties thematiseren:

Answer 52

1. Codes die op elkaar lijken en dezelfde betekenis hebben, worden gegroepeerd.
2. Codes worden van een nieuw, overkoepelend label voorzien (het thema)

Question 53

Inductieve dataverwerking (bottum-up)

Answer 53

De thema’s zijn sterk verbonden aan het onderzoeksmateriaal en minder aan de vraagstellingen van de onderzoekers.

Question 54

Deductieve dataverwerking (top-down)

Answer 54

De onderzoeker maakt gebruik van voorkennis en hij gaat gericht op zoek naar bepaalde uitspraken.

Question 55

Waar is een logboek handig voor?

Answer 55

Om het onderzoeksproces transparant te maken.

Question 56

Welke van de 5B’s spelen in de fase van dataverwerking de belangrijkste rol?

Answer 56

Bekwaambaarheid en Beschikbaarheid (van de persoon en van de personen in de context)