Module 5 : Théories behaviorales et de l’apprentissage Flashcards
Quels sont les principaux théoriciens ?
Pavlov / Skinner
Quelles sont les 3 raisons pour lesquelles il est important d’étudier le behaviorisme?
- L’aspect de la construction théorique : Élaborer une théorie scientifique globale de la personnalité est une tâche colossale.
- On considérer les applications auxquelles ont donné lieu les théories : Malgré ses limites, le béhaviorisme a permis l’établissement de méthodes thérapeutiques d’une valeur indiscutable.
- Le béhaviorisme est à l’origine de certaines tendances actuelles de la psychologie.
Quel est le phénomène qui explique que les êtres humains agissent d’une certaine façon selon des facteurs environnementaux ?
Déterministe : Croyance qu’un évènement est provoqué par un évènement dont la cause peut être expliquée par les principes de base de la science. Le déterminisme d’oppose au libre-arbitre.
Quelle est l’approche des behavioristes vis-à-vis la recherche ?
- Le comportement humain doit être expliqué par l’influence causale de l’environnement.
- La compréhension des individus doit s’appuyer sur de la recherche contrôlée en laboratoire.
Expliquez pourquoi le behaviorisme a émergé en réponse à la psychanalyse ?
Le béhaviorisme est né de réactions envers a théorie de Freud.
Ils pensaient que la psychologie devait être amenée au stade la science et non seulement sur des concepts non vérifiables (ex.: l’inconscient).
Faire plus d’expériences scientifiques pour prouver les comportements.
* Étudier le comportement observable (mesurable)
* Mettre l’emphase sur l’importance de l’environnement (elle influence nos comportements en tout temps)
Distinguez le conditionnement classique du conditionnement opérant.
Le conditionnement classique (Pavlov) :
Comment une stimulation qui, à la base, était neutre (qui n’engendrait aucune réaction ou comportement) associée à une autre stimulation qui elle engendre une réaction, peut arriver à engendrer cette même réaction
Conditionnement opérant (Skinner): Très utilisé dans le système scolaire
Récompenses VS Punitions
Programme de renforcement fixe VS variable :
* Fixe : Le renforcement est toujours le même et on reçoit toujours une récompense à la suite d’un comportement attendu
* Variable : Parfois on reçoit une récompense et parfois on en reçoit pas. Il serait encore plus efficace que le fixe, car le fait de penser qu’il y a une possibilité qu’on ait une récompense motive plus à adopter un comportement que si on est certain de toujours être récompensé.
Renforçateur : Augmente la probabilité qu’un comportement se répète
La récompense serait plus efficace à long terme pour faire perdurer un comportement que la punition
Définissez le concept de spécificité situationnelle.
Le comportement varie en fonction de la situation, contrairement à la conception préconisée par les théoriciens des traits de personnalité, qui insistent sur la constance du comportement dans diverses situations.
Comment peut-on conditionner une émotion et quel nom ce phénomène porte-t-il?
réaction émotionnelle conditionnée
Quel est l’avantage de la récompense comparativement à la punition ?
La meilleure façon d’amener un enfant à se comporter d’une certaine manière est de renforcer les comportements positifs immédiatement après qu’ils se sont manifestés.
Quel est le rôle du renforçateur ?
Stimulus qui suit une réponse et augmente la probabilité qu’elle survienne à nouveau.
Quelle forme de programme de renforcement est la plus efficace?
Variable : Parfois on reçoit une récompense et parfois on n’en reçoit pas. Il serait encore plus efficace que le fixe, car le fait de penser qu’il y a une possibilité qu’on ait une récompense motive plus à adopter un comportement que si on est certain de toujours être récompensé.
Qu’est-ce que le façonnage ?
Processus par lequel un organisme apprend un comportement complexe qui graduellement, ressemble de plus en plus au comportement que l’on désire obtenir.
Quelle technique a été mise au point par les behavioristes pour désapprendre une réaction d’anxiété vis-à-vis un stimulus ? Quelle méthode utilise-t-elle pour y parvenir ?
Désensibilisation systématique : Dans la thérapie comportementale, technique qui consiste à inhiber l’anxiété par le conditionnement d’une réponse qui fait concurrence (la relaxation, par exemple) aux stimuli anxiogènes.
Étapes de la désensibilisation systémique :
1. Relaxation progressive des différentes parties du corps
2. Établir une hiérarchie des stimuli anxiogènes
3. La thérapeute encourage le patient à se mettre en état de relaxation pendant qu’elle lui présente les différents stimuli anxiogènes du plus faible au plus intense.
Comment les behavioristes conçoivent-ils la psychopathologie ?
: le comportement anormal ou mésadapté s’explique par un environnement mésadapté auquel l’individu a été exposé. / La recherche doit chercher à modifier les variables de l’environnement pour voir comment elles influencent le comportement néfaste.
- La professeure de Zoé, Madame Julie a commencé à lui donner des privilèges lorsqu’elle réussit à bien se concentrer en classe. Zoé a vite progressé et elle est maintenant capable de rester sagement assise sur sa chaise jusqu’à la récréation. Toutefois, lorsque Madame Julie tombe malade, sa remplaçante n’est pas au courant de la situation et Zoé ne reçoit plus ses privilèges. Progressivement, la remplaçante commence à devoir avertir Zoé pendant les cours parce qu’elle est distraite et dérange la classe. Comment peut-on expliquer le comportement de Zoé en termes behavioristes?
A. L’association entre le fait de bien se comporter en classe et les privilèges reçus commence à être moins forte chez Zoé, ce qui entraîne une extinction de son nouveau comportement.
B. L’ennui que Zoé ressent vis-à-vis de son ancienne enseignante fait en sorte qu’elle reprend ses vieux comportements et qu’elle a plus de difficulté à se concentrer.
C. Zoé ressent de la colère parce qu’elle ne reçoit plus de privilèges, alors elle montre sa frustration en dérageant en classe.
D. Zoé fait une discrimination entre le comportement de son ancienne enseignante et celle de la remplaçante et cela fait ressortir son ancien comportement.
D. Zoé fait une discrimination entre le comportement de son ancienne enseignante et celle de la remplaçante et cela fait ressortir son ancien comportement.
