Autisme 101 Flashcards
Remplir les tirets. Le trouble du spectre de l’autisme est d’origine ________________________________________.
Le trouble du spectre de l’autisme est d’origine neurodéveloppementale .
Le trouble du spectre de l’autisme se caractérise par des difficultés importantes dans deux domaines. Expliquez.
Le trouble du spectre de l’autisme est caractérise par :
- un déficit persistant de la communication sociale et des interactions sociales
- le caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts et des activités.
C’est quand dans la vie de l’enfant que les caractéristiques de l’autisme vont se manifester?
Ces caractéristiques sont présentes tôt dans la vie de l’enfant.
Le trouble du spectre de l’autisme est d’origine neurodéveloppementale et est caractérisé, au DSM V, par un déficit persistant de la communication sociale et des interactions sociales, et par le caractère restreint et répétitif des comportements, des intérêts et des activités.
Les caractéristiques de l’autisme ont quoi comme conséquence?
Elles provoquent des difficultés significatives au quotidien.
Donnez trois exemples des choses qu’on pourrait observer chez un enfant ayant un déficit persistant dans la communication sociale et dans les interactions sociales.
- manque de réciprocité socio-émotionnelle (ne regarde pas le PdC)
- déficit dans la communication non-verbale
- difficulté à développer, maintenir et comprendre des relations sociales
Vrai ou Faux : Les symptômes doivent être présents depuis la petite enfance mais il est possible qu’ils ne se manifestent pleinement que plus tard.
Vrai
En quoi les symptômes de l’autisme ont un impact sur le fonctionnement au quotidien ?
Les symptômes limitent ou altèrent le fonctionnement au quotidien.
Vrai ou Faux les perturbations liés à l’autisme en résultent de la DI?
Faux : Les perturbations ne sont pas mieux expliquées par une DI.
Vrai ou Faux : Il y a des personnes qui sont autistes qui ont un DI. Mais, ils sont dans la minorité.
Vrai
Donne un exemple de mouvements répétitifs/stéréotypés
hand-flapping
Donne un exemple de l’utilisation particulière du langage.
pseudo-accents
Donne un exemple de l’utilisation particulière des objets
aligner les jouets
Donnez quatre exemples des choses qu’on pourrait observer chez un enfant ayant des comportements, des intérêts et des activités restreint et répétitifs?
- Intérêts spécifiques
- Rigidités
- Stéréotypies
- Sensorialité
Dans le trouble du spectre de l’autisme, les symptômes représentent un continuum qui varie. Quelle classification est la bonne, A ou B?
A
1. Requiert un soutien,
2. Requiert un soutien important,
3. Requiert un soutien très important
ou
B
1. Requiert un soutien très important
2. Requiert un soutien important,
3. Requiert un soutien
A
- Requiert un soutien,
- Requiert un soutien important,
- Requiert un soutien très important
Nommez 5 premiers signes d’autisme.
5 de cette liste :
Votre enfant
- Ne vous regarde pas
- Partage rarement le plaisir avec vous
- Partage rarement ses intérêts avec vous
- Quand vous lui parlez, il / elle vous ignore
- Utilise peu de gestes pour pointer, démontrer
- C’est rare qu’il ou elle vous regarde en faisant du babillage et des gestes
- Il ou elle ne joue pas à faire semblant, n’a pas d’intérêt à imiter les autres
- Utilise votre main comme un outil. Va prendre votre main pour pointer.
- Est plus intéressé dans les objets et moins intéressés dans les autres personnes
- Va bouger ses doigts, mains ou corps d’une manière atypique.
- Fait des séquences répétitives avec des objets (ex. aligner des objets)
- N’aime pas le changement. Peut vivre une détresse si la routine change.
- Grand intérêt dans certains objets / activités
- Développe un lien d’attachement / grand intérêt dans les objets atypique
- Réaction atypique aux expériences sensoriels (bruits, textures)
- Grand intérêt atypique en lien avec les expériences sensoriels
