cours 1 : développement cognitif de l'enfant Flashcards

1
Q

Vrai ou faux : les chercheurs se sont d’abord intéressé à la cognition de l’enfant

A

FAUX : ils se sont d’abord intéressés à la cognition de l’ADULTE

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2
Q

complète la phrase :
Les capacités cognitives de l’enfant se développent par étapes…

A

successives

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3
Q

l’étude de la psychologie du développement à lieu quand

A

tout au long de la vie

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4
Q

les enfants développent quoi pour comprendre le monde

A

ils développent des schémas

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5
Q

Quel aspect est centrale concernant le développement

A

la réflexion

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6
Q

l’enfant est…

A

curieux

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7
Q

Jean Piaget s’intéresse au développement de l’enfant au point de vue …

A

cognitif

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8
Q

le développement cognitif de Piaget est étudié en quelles années

A

1896 à 1980

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9
Q

comment les enfants adaptent leurs schèmes de pensées (Piaget)

A

par l’assimilation de nouvelles informations / expériences

par l’accomodation : modification aux nouvelles informations

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10
Q

les enfants apprennent de nouvelles…

A

informations

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11
Q

la modification des schémas se poursuit avec l’interaction de quel aspect (Piaget)

A

l’environnement

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12
Q

vrai ou faux : les étapes du développement cognitif seraient liés plus ou moins à l’âge

A

vrai !

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13
Q

l’enfant fait des raisonnements à travers quoi

A

des jeux

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14
Q

combien y-a-t-il d’étapes dans la théorie du développement cognitif

A

4

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15
Q

le stade sensorimoteur correspond à quelle âge

A

0 à 2 ans

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16
Q

le stade préopératoire correspond à quelle âge

A

2 à 7 ans

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17
Q

le stade opératoire concert correspond à quelle âge

A

7 à 11 ans

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18
Q

le stade des opérations formelles correspond à quelle âge

A

11 ans jusqu’à environ 19 ans
(ou 11 ans à l’âge adulte)

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19
Q

décrit le stade sensorimoteur

A

l’enfant coordonne les expériences sensorielles et des comportements moteurs

20
Q

que fait l’enfant pendant le stade sensorimoteur

A

il met des objets dans la bouche
secoue/frappe un objet pour voir s’il y a un son

21
Q

dans quelle stade a lieu le premier contact avec le langage

A

stade sensorimoteur

22
Q

vrai ou faux : à 12 mois le bb fait ses premières émissions de mots

A

vrai

23
Q

le bb fait quoi durant le stade sensorimoteur

A

communication
pleurer
gestes pré-linguistiques (entre sourire et grimace) involontaires
premiers balbutiements : 6 mois

24
Q

c’est quoi la permanence de l’objet

A

les choses physiques continuent d’exister même lorsqu’elles sont hors de vue

25
Q

que se passe-t-il de 1 à 4 mois (permanence de l’objet)

A

absence de réaction à la disparition de l’objet (stade 1)

26
Q

que se passe-t-il de 18 à 24 mois (permanence de l’objet)

A

pas de difficulté de recherche (stade 6)

27
Q

que se passe-t-il de 12 à 18 mois (permanence de l’objet)

A

pas de difficultés à retrouver un objet à la suite de déplacements visibles, mais pas de recherche systématique lors des déplacements invisibles
(stade 5)

28
Q

que se passe-t-il de 8 à 12 mois (permanence de l’objet)

A

RECHERCHE SYSTÉMATIQUE LÀ OÙ L’OBJET À DISPARU mais difficulté à retrouver un objet qui aurait été caché successivement à plusieurs endroits (déplacements visibles) : stade 4

29
Q

que se passe-t-il de 4 à 8 mois (permanence de l’objet)

A

les enfants s’efforcent de trouver un objet s’ils sont en mesure d’en voir une partie : stade 3

30
Q

que se passe-t-il durant le stade 2

A

apparition de mimique, de désappointement, de pleurs, mais SANS RECHERCHE

31
Q

explique le stade préopératoire (2 à 7 ans)

A

la permanence de l’objet
entre en relation avec les autres enfants de son âge
communication
curiosité
pensée (égocentrisme) selon la théorie de Piaget

32
Q

Au stade préopératoire, il y a utilisation de… pour représenter des mots

A

symboles

33
Q

Durant le stade préopératoire, les enfants jouent à quoi

A

faire semblant

34
Q

donne des particularités du langage de l’enfant au stade préopératoire

A

pas de second degré, ni manipuler mentalement l’information

35
Q

vrai ou faux : l’enfant est capable de se mettre à la place d’autrui

A

FAUX : il n’est pas capable de se mettre à la place d’autrui

en lien avec la théorie de l’esprit

36
Q

les enfants développent l’habileté cognitive : se mettre à la place d’autrui vers quelle âge

A

4 ou 5 ans

37
Q

décrit le stade des opérations concrètes (7 à 11 ans)

A

pensée logique d’évènements concrets

application de la logique avec certaines limitations

conservation (plusieurs verres d’eau)

principe de réversibilité (glaçon)

38
Q

donne des exemples ou l’enfant applique de la logique avec certaines limitations

A

calculs et transformation ( addition/soustraction)
mémorisation

39
Q

c’est quoi la conservation

A

changement de force
ex : masse , nombre

40
Q

décrit le stade des opérations formelles

A

traitement d’idées hypothétiques et idées abstraites

résoudre des problèmes par la pensée abstraite

envisage des alternatives

tester les solutions

personnalité

41
Q

Au stade des opérations formelles, la logique est intégrée à…

A

l’émotion

42
Q

vrai ou faux : il y a un regain d’égocentrisme dans le stade des opérations formelles en ce qui concerne la personnalité

A

vrai : perception d’autrui idem à soi

43
Q

les études ont montrés que les stades de Piaget ne sont pas aussi…

A

linéaires

44
Q

quelles sont les suggestions d’un stade post-formel

A

décisions prises en fonctions des situations et des circonstances

s’appuie sur les expériences passées

élaboration de principes qui dépendent des contextes

45
Q

Dans le stade préopératoire de Piaget, quels sont les 3 aspects de la communication?

A
  • Utilisation de symbole pour représenter des mots
  • Joue à faire semblant
  • Utilise le langage (mais pas de second degré, ni manipuler mentalement l’information)