Troubles du comportement (suite)

Question 1

Quelles sont les composantes des parents dans l’étude expérimentale de Montréal

Answer 1

Stratégies de gestions de comportements difficiles
Stratégies de résolutions de conflits
stratégies de gestion de situations de crises
Discussion, modelage, faconnement
moyenne de 17 rencontres à domicile

Question 2

Quelles sont les composantes des enfants dans l’études expériementale de Montréal

Answer 2

Habiletés sociales (1ere année)
Habiletés de résolution de problème (2e année)
Modelage, pratique guidée, renforcement positif
19 ateliers en compagnie de pairs prosociaux

Question 3

Quels sont les impacts de l’étude expérimentale de Montréal

Answer 3

-Comparativement au groupe contrôle, les enfants du groupe expérimental présentent:
Moins de problèmes de comportement
Sont moins rejetés
Redoublent moins
Et se retrouvent moins souvent en classe spécialisée à la fin du primaire

-Moins de Dx de TC à 13 ans

-Moins de consomation de drogue à l’adolescence

-Moins de décrochage et moins de criminalité au début de l’âge adulte

-L’affiliation à des pairs déviants et la qualité de la supervision parentale agissent comme médiateurs

Question 4

Quels sont les impacts des programmes d’entraînement aux habiletés parentales

Answer 4

Efficacité est bien démontrée pour : Traitement, prévention des trouvles de comportements extériorisés (TC, TOP, TDAH)

Efficacité probable pour: Traitement, prévention de la négligence parentale

Question 5

Le Programme The Incredibles Years vise quelle tranche d’âge

Answer 5

3-8 ans

Question 6

Quelle sont les utilités de l’interventions The Incredibles Years

Answer 6

Données empiriques probantes
Effets favorables sur les interactions parent-enfant
Effets favorables sur les parents
Effets favorables sur les comportements de l’enfant
Généralisation et maintien des acquis

Question 7

Quels sont les buts généraux du programme The incredibles years

Answer 7

Développer une relation parent-enfant harmonieuse
Apprentissage de stratégies éducatives efficaces et utilisées de facon cohérente
Améliorer les processus de résolution de problèmes et la communication au sein de la famille et avec les enseignants

Question 8

Quel est le contenu du programme The incredibles years

Answer 8

17 rencontres de groupes : 1 fois par semaine 2heures
- Le jeu avec les enfants (3 rencontres) : Avoir du plaisir avec votre enfant, Aider votre enfant à apprendre par le jeu

-Le renforcement positif (3 rencontres): Félicitations: pour faire ressortir le meilleur de l’enfant, Récompenses spontanées, Programme de récompenses

-Établir des limites (3 rencontres): Formuler des demandes claires, Établir des limites efficaces (aller jusqu’au bout de ses demandes), Ignorer

-La gestion des comportements difficiles (2 rencontres): Retrait, Conséquences logiques et perte de privilège

-La résolution de problème (2 rencontres)

-Problèmes reliés au domaine scolaire (3 rencontres): Promotion de la confiance en soi et gestion du découragement, Accompagner l’enfant dans les devoirs, Rencontre parent/enseignant et discuter un problème scolaire avec l’enfant

Question 9

Quelle est la logique d’intervention de la pyramide?

Answer 9

La mise en place de stratégies positives dans un premier temps permettera de:
-Diminuer l’apparition de certains problèmes
-Réduire la nécessité d’avoir recours à des stratégies contraignantes
-D’augmenter l’efficacité des stretégies plus contraignantes
Les thèmes suivent une progression
-Stratégies moins contragnantes vers plus contraignantes

Question 10

Quels sont les effets de l’approche collaborative du programme The incredibles years

Answer 10

Rôle falicitateur
Relation réciproque et respect de l’expertise de chacun
Parents sont invités à trouver leurs solutions
Établir une relation chaleureuse et soutenante
Permettre aux parents de se donner du pouvoir
Chaque parent définit ses objectifs personnels
Les parents communiquent leur statisfaction et l’atteinte de leurs objectifs hebdomadaires

Question 11

Quels sont les effets des vignettes vidéo

Answer 11

L’image est un déclencheur de discussion
Modelage
Identification aux parents
Favorise la réflexion critique
Dégage l’intervenant de rôle d’expert
Permet une discussion plus concrète

Question 12

Quels sont les effets des discussions de groupe

Answer 12

Lieu d’échange, partage de vécu
Contrer l’isolement social
Réseau de soutien informel
Faire vivre aux parents une expériences similaire à celle des enfants

Question 13

Quels sont les effets des jeux de rôles

Answer 13

Se mettre dans la peau de l’enfant
Pratiques dans un lieu sécuritaire
Droit à l’erreur

Question 14

Quels sont les effets de la pratique à la maison

Answer 14

Pour modifier le comportement de l’enfant à la maison/ vie de tous les jours

Question 15

Que permettent des périodes de jeu régulières parents-enfants

Answer 15

Développer une relation affective
Apprendre à l’enfant à résoudre des problèmes, imagination, créativité, etc.
Favorise l’estime de soi, sentiment de compétence
Habileté sociales comme prendre son tour, vocabulaire
Considérer la perspective d’autrui, les sentiments de l’autre

Question 16

Comment tendent à agir les parents d’enfant agressifs

Answer 16

Tendent à ne pas jouer avec eux
Certains ne savent pas comment jouer avec leurs enfants

Question 17

Quels sont des principes à suivre lors du jeu avec l’enfant

Answer 17

Suivre l’initiative de l’enfant
S’ajuster au rythme de l’enfant
Ne pas avoir d’attente trop élevée
Éviter trop de compétition
Encourager et féliciter les idées de l’enfant, ne pas critiquer
Être attentif à ce qu’il fait
Décrire ce qu’il fait plutôt que de le questionner
Ne pas donner trop d’aide, encourager l’enfant à trouver des solutions
Encourager ces moments de jeu tranquille par votre attention
Rire et avoir du plaisir

Question 18

Quels sont les problèmes rencontrer par les parents lors du jeu avec l’enfant

Answer 18

Résistance des parents
Perte de temps
Jouer avec des enfants est “platte”
N’ont ils pas besoin qu’on structure leur jeu
Apprendre à perdre
Mettre fin à une période de jeu
Les autres enfants dans la famille

Question 19

Pourquoi est-il important de féliciter l’enfant

Answer 19

Interaction positive qui contribue au développement d’une relation positive
Bon pour l’estime de soi
Aide les parents à se concentrer sur ce qui est positif
Renforce le comportement donc plus de chance qu’il se reproduise

Question 20

Pourquoi un parent ne féliciterait pas son enfant?

Answer 20

Plusieurs pensent que l’enfant devrait naturellement bien se comporter

Question 21

Quels sont les principes à suivre lors de félicitations

Answer 21

Les félicatation doivent être contingents au comportement
Féliciter immédiatement
Donner des félicitation spécifiques
Donner des félicitations positives, sans faire de blague ou de négatif
Féliciter en regardant dans le yeux, en souriant
Donner une caresse, embrasser en félicitant
Surprendre l’enfant losqu’il fait quelque chose de vien, ne pas attendre le comportement parfait
Utiliset les félicitation de façon consistante à tout moment ou le comportement désiré est manifesté
Féliciter devant les autres
On ne peut pas trop gâter un enfant en félicitation
Féliciter plus souvent pour un enfant difficile
Se féliciter soi-même

Question 22

Problèmes rencontrés par plusieurs personnes au niveau des félicitations

Answer 22

Les enfants devraient savoir comment se comporter
Ne risque-t-on pas de trop gâter l’enfant en le félicitant trop
On devrait garder les félicitation pour les réalisation exceptionnelles
Éviter de combiner félicitation avec directives, critiques ou reproches
Est-ce qu’on doit utiliser les félicitations avec un enfant qui se comporte mal constamment.
Féliciter ne semble pas naturel
Qu’est ce qui se passe si les parents oublient de féliciter
Qu’est qu’on fait lorsqu’un enfant rejette les félicitations

Question 23

Que pouvons-nous faire si les félicitation ne sont pas suffisantes?

Answer 23

les récompenses tangibles (matériels) peuvent être utilisés pour encourager les comportement posisitve. Il est cependant important qu’ils soient accompagné de félicitation.

Un système de récompense doit être mis en place dans le but qu’il disparaisse graduellement.

Question 24

Quelles sont 2 façons d’utiliser les récompense tangibles?

Answer 24

Donner une récompense surprise à l’enfant suite à un comportement positif

Faire une plan avec l’enfant (un contrat), dans le but d’augmenter un comportement

Question 25

Quels sont les principes à suivre avec les récompenses tangibles?

Answer 25

Définir clairement le comportement désiré
Choisir des récompenses effcaces (renforcant pour l’enfant)
Mettre des limites sur quels comportements seront récompensés
Le programme doit être simple et plaisant
Les comportements visés doivent être réalistes
Surveiller le tableau attentivement
Donner la récompense immédiatemment
Ne pas mélanger les récompenses avec les punitions
Graduellement remplacer les récompenses par des approbations sociales

Question 26

Quel est le principe de la pyramide parentale

Answer 26

On peut utiliser les récompenses, félicitations, encouragements comme on veut.
Il faut cependant utiliser les conséquenecs de façon sélective pour les comportements agressifs préçis par exemple.

Question 27

Pourquoi est-il important de mettre des limites clairs?

Answer 27

il est normal pour les enfants de protester contre les consignes des parents. (Les TC le font plus souvent)

Les enfant essaient toujours de voir si c’est vraiment une règle ou si c’est juste une directive passgère. Ils vont tester

Question 28

Comment peut-on préparer le parent aux testages des limites de son enfant

Answer 28

Lui faire comprendre que :

Ce n’est pas une attaque personnelle contre le parent
Ce n’est qu’une façon pour l’enfant d’explorer les limties
Le thérapeute doit aider les parents à comprendre l’importance de la consistance, que ca donne un sens de sécurité et de stabilité à l’enfant, qu’il y a des choses prévisibles.

Question 29

Quels sont des principes à suivres pour l’établissements de bonnes limites

Answer 29

Directives brèves et précises
Une seule directive à la fois
Des directives qui spécifient clairement le comportement désiré
Être réaliste adns les attentes et varier en fonction de l’âge
Ne pas utiliser des commades arrête
Utiliser des commandes “fais”
Être polie
Ne pas donner des directives non-nécessaire
Ne pas mancer l’enfant
Utiliser des commandes “si…alors…”
Si possible donner des options aux enfants
Féliciter l’obéissance et donner des conséquences pour désobéissane
Donner des avertissement et des rappels
Favorsier la résolution de problèmes avec l’enfant

Question 30

Pourquoi ignorer son enfant

Answer 30

Apprendre un parent à ignorer peut éliminer certains comportements irritants. Les TC montrent souvent bcp de ces comportements irritants

Question 31

Pourquoi plusieurs parents ne veulent pas ignorer leurs enfants et comment les convaincre

Answer 31

Ils sont difficiles à convaincre puisque ignorer n,est pas de a discipline
D’où l’importance de leur expliquer que certains comportements sont maintenus par l’attention qu’on leur accorde. L’enfant peut apprendre que pour avoir l’attention de ses parents il doit bien se comporter

Question 32

Quels sont des principes à suivre lorsqu’on ignore son enfant

Answer 32

Éviter context visuel ou discussion avec l’enfant pendant qu’on l’ignore
S’éloigner de l’enfant, mais rester dans la même pièce
Être consistant
Retourner l’attention à l’enfant dès que le comportement négatif cesse
Limiter le nombre de comportement à ignorer
Donner de l’attention aux comportemetns positifs de l’enfant

Question 33

Pourquoi la punition physique ne fonctionne pas tout le temps

Answer 33

Il s’agit d’attention parentale

Question 34

Quel méthode peut être utiliser pourles comportements à fort intensité (se battre, destructeur, etc.)

Answer 34

La méthode du temps de retrait

Question 35

Quels sont les principes à suivre avec le temps d’arrêt / temps de retrait

Answer 35

Ne pas menacer de le faire si on est pas prêt à le faire
Durée de 5min
Ignorer l’enfant lorsqu’il est placé en temps d’arrêt
Être prêt à se faire tester
Soutenir le partenaire
Utiliser le temps d’arrêt pour un nombre limité de comportement
Utiliser également d’autres techniques
Temps d’apprentissage
Utiliser des méthodes non-violentes comme alternatives (perte d’un privilège)
Être polie
Utiliser le temps d’arrêt pour relaxer

Question 36

Qu’est ce qu’une conséquences naturelles et logiques

Answer 36

Une conséquence naturelle est ce qui se produit naturellement après un action
Elle est mise en place par le parent et doit correspondre au crime
Il faut annoncer la conséquence à l’enfant, lui laisser le choix, cela devient donc sa responsabilité

Question 37

Quels sont les principes à suivre avec la conséquence naturelle

Answer 37

La conséquence doit être immédiate
Conséquences doivent être appropriées pour l’âge
Conséquences brèves et directes
Impliquer l’enfant
Être amical et positif
Donner à l’enfant un choix de conséquences à l’avance
Les parents doivent pouvoir appliquer les conséqunces
Rapidement offrir de nouvelles opportinités de bien se comporter