Motorische Entwicklung Flashcards
Die Motorik des Menschen ist Gegenstand der Phylogenese, der Ontogenese und der Aktualgenese. Was versteht man unter diesen Begriffen?
Phylogenese = Wie hat sich der Mensch vom Eizeller zum Homosapiens entwickelt? => Wie hat sich die Motorik entwickelt?
Ontogenese = Entwicklung eines Menschen von der Geburt bis zum Tod => Wie verändert sich die Motorik in der Lebensspanne?
Aktualgenese = Wie verändert sich die Motorik des Menschen durch aktuelle Ereignisse? => kurzfristig, aktuell (z.B. durch Verletzungen, Trainingsprogramme)
Nenne die Entwicklungsbereiche der Ontogenese.
- Körperliche Entwicklung => Wachstum, Alterung
- Motorische Entwicklung
- Kognitive Entwicklung => Zunahme und Abnahme an Wissen
- Sozial-affektive Entwicklung => Freunde finden, verlieren, affektiv: emotional
=> Entwicklungsstränge laufen im realen Leben höchst vernetzt miteinander ab => beeinflussen sich gegenseitig
Was ist der Gegenstand der motorischen Ontogenese?
=> die lebenslang-altersbezogene Individualentwicklung des Menschen
(hinsichtlich unterscheidbarer, letztendlich jedoch untrennbarer Teilbereiche)
Auf was beziehen sich ontogenetische Veränderungen?
auf
- den Erwerb von Bewegungen im Lebenslauf
- die variale Verfügbarkeit von grundlegenden und sportlichen Bewegungsfertigkeiten +
- deren qualitative und quantitative wahrnehmbare Erscheinung
=> besonders Interesse gilt hierbei auch den “inneren” Vorgängen, die dem beobachtbaren “Außengeschenken” zugrunde liegen, also den motorischen Fähigkeiten
Was ist bei der motorischen Entwicklung wichtiger? Entwicklungsumwelt oder Erbanlagen?
=> Entwicklungsumwelt ist ganz entscheidend!!
(z.N. Wohnumgebung: Fahrradwege, Spielplätze…)
Erbanlagen: spielt auch eine Rolle, aber ist kein entscheidendes Kriterium
- Zwischenfazit (nur lesen)
- Motorische Entwicklung und fähigkeitsorientierte Betrachtungsweise der BWi sind eng miteinander verknüpft
- Motorische Entwicklung ist Gegenstand dreier verschiedener Prozess, von denen die Ontogenese im Fokus dieser Vorlesung steht
- Ontogenese umfasst die Lebensspanne eines Menschen von Geburt bis zum Tod
- sie vollzieht sich in Wechselwirkung mit der Umwelt von Individuen => Verhältnisprävention!!! (Umwelt kann man verändern!!)
Erläutere die Begriffe Wachstum, Reifung, Lernen und Trainieren. Was sind die Unterschiede?
Wachstum = quantitative Zunahme von messbaren Variablen, wie z.B. Gewicht oder Größe => körperliche Entwicklung
Reifung: endogen (= es geht einfach los, man kommt nicht dran vorbei) vorprogrammierte Prozesse, welche grundlegende Entwicklungsvorgänge ermöglichen
=> z.B. bis zum 1. Lebensjahr hat sich der Körper so entwickelt, dass er das Laufen lernen kann (Voraussetzung ist gegeben)/ z.B. Hormonproduktion -> Voraussetzung für Pubertät
Lernen: Zunahme an Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten => immer dann, wenn Verhaltensänderung nicht durch Reifung oder angeborene Verhaltnstendenzen erklärt werden können
Trainieren: biologische Veränderungen/Anpassung an Belastungen, aber auch Taktiktraining
Erläutere die Begriffe Differenzierung und Zentralisation in Bezug auf motorische Entwicklung.
Im Laufe der Entwicklung eines Menschen gliedern sich Teilgebiete aus, verselbständigen sich und strukturieren sich nue => Differenzierung
z.B. kleine Kinder machen am Anfang relativ unkoordinierte Bewegungen (Strampeln, Brabbeln) -> daraus entwickelt sich eine differenzierte Motorik, Sprache
Gleichzeitig werden übergeordnete Steuerungsinstanzen aufgebaut => Zentralisation (läuft parallel zur Differenzierung ab)
Erläutere die Begriffe Verfestigung/Kanalisierung in Bezug auf die motorische Entwicklung.
Je äkter Personen werden, desto mehr werden sie von der Vergangenheit bestimmt (Festhalten an Gewohnheiten [nicht nur negativ])
Erläutere den Begriff Sozialisation.
=> Hineinwachsen in die soziale Umwelt mittels Sozialisationsinstanzen oder -agenten, wie z.B. Familie, Schule und Arbeit zw. Beruf
Erläutere den Begriff Entwicklung.
= Prozess von altersbedingten Veränderungen von der Geburt bis zum Tod
=> Veränderung bedeutet Zugewinn und Verlust => Entwicklung muss nicht nur positiv sein!!!
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-> Entwicklung wird durch Studenmodelle beschrieben
In welchen Bereichen erfolgt Entwicklung? Nenne Beispiele.
- körperliche E.
- kognitive E.
- soziale E.
- motivationale E.
- motorische E.
=> muss aber holistisch (= ganzheitlich) betrachtet werden, da diese Stränge eng verzahnt und nur theoretische trennbar sind
Erläutere den Begriff “Motorische Entwicklung”
- betrifft altersbezogene dauerhafte Veränderungen motorischer Kontrollprozesse
- lebenslanger Prozess
- funktioniert nach einer Gewinn-Verlust-Dynamik
- ist auf verschiedene, in enger Wechselwirkung stehende Faktoren und Prozesse zurückzuführen
Psychologische Entwicklungstheorien versuchen, die menschliche Entwicklung von der Geburt bis zum Tode zu beschreiben und zu erklären. Ziel ist, Einflussfaktoren und deren komplexes Zusammenspiel zu bennen.
Mittlerweile gibt es eine unübeschaubare Flut an Ansätzen, weshab es eine Typisierung braucht.
Welche Konzeptionstypen gibt es?
Welche Arten von Entwicklungstheorien lassen sich daraus ableiten?
Umwelt - aktiv oder passiv
Person - aktiv oder passiv
Passiv-Passiv: Endogenistische Konzeptionen
=> Entwicklung läuft vollständig passiv/von selbst => Reifung
Aktiv-Passiv: Exogenistische Konzeptionen
=> ich muss eine optimale Umwelt schaffen, dann läuft auch die Entwicklung optimal (Individuum ist passiv, muss nichts tun)
Passiv-Aktiv: Konstruktivistische Konzeptionen
=> Entwicklung wird komplett von der Person beeinflusst/konstruktiviert
Aktiv-Aktiv: Interaktionistische Konzeptionen
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- Endogenistische Entwicklungstheorien: betonen Apsekt der Reifung
- Exogenistische Entwicklungstheorien: betonen Dominanz von Umwelteinflüssen
- Interaktionistische Entwicklungstheorien: betrachten das Gesamtsystem Mensch-Umwelt über die gesamte Lebensspanne
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=> Natürlich spielt Reifung eine Rolle, aber es ist wichtig, dass sich der Mensch aktiv einbringt und auch die Umwelt aktiv gestaltet wird!! => unglaublich komplexer Prozess!!
=> Wir können Entwicklung positiv beeinflussen. Wir müssen uns nur dieses Wechselspiels bewusst sein
Was ist der Grundgedanke bei phasentheoretischen Konzeptionen?
Für welche Personengruppen sind Phasenkonzepte hilfreich?
=> möchte das menschliche Leben in verschiedene Phasen einteilen (10 Dekaden/Stufen)
soll Unterstützung geben für:
-> Lehrende: genau wissen, was man in welcher Klassenstufe machen kann
-> Leute, die Rahmentrainingspläne machen (über viele Jahre angelegt)
-> leute, die mit Älteren Menschen arbeiten: Stufen der Alterung
