Filo Flashcards
¿Qué es la Filosofía?
Un tipo de saber que fortalece el entendimiento humano para comprender, explicar y mejorar el mundo
Permite hacer preguntas que posiblemente no tendrán respuesta
Preguntan por la esencia de los seres
Preguntan de temas que los científicos y la gente común da por supuestos
Ninguna respuesta puede ser verdadera
Filosofar -> pensar
Filosofía estudia el conocimiento
No da respuestas claras -> incertidumbre
Incertidumbre
Cuestionarse -> el conocimiento se amplía y no solo se conforme con una sola respuesta, sino que busque más
Dirá no a la ignorancia
¿Cómo surgió la filosofía?
Surge tras un cuestionamiento problematizador de la existencia de algo, la existencia del mundo, de las cosas, de los fenómenos, del hombre
Griegos fortalecieron la filosofía
Importancia de la filosofía
Busca darle sentido a la vida a través de la formulación de preguntas y respuestas diversas
Sin filosofía en actualidad: Mundo vacío, superficial, carente de sentido
Importancia de la filosofía en diferentes ámbitos
Individuo: Fomenta su desarrollo como ser autónomo, responsable y libre
Familia: Brindar una guía para la formación moral basada en principios y valores
Profesional: promueve una conducta ética en el desempeño laboral
Empresas: ayuda a trabajar en la condición humana y fortalecerla
Sociedad: promueve el respeto hacia los demás pensando en el “otro” con dignidad
Estado: estimula la reflexión y crítica en la formulación de políticas públicas
Provoca en el ser humano que asuma su existencia con dignidad, siendo auténticos, solidarios, reflexivos y libres
Valor de la filosofía
Hombre práctico”: Hombre que solo le importa lo material
Si eres “Hombre Práctico” no vas a hallar el valor de la filosofía
La filosofía debe ser estudiada por el valor de los problemas
Estos problemas amplían nuestra concepción de lo posible, enriquecen nuestra imaginación intelectual y disminuyen ser terco
El quehacer de la filosofía
Primeros filósofos
Transmitieron sus creencias y saberes con historias basadas en el mito
El surgimiento del mito como explicación
Primeras civilizaciones utilizaron la imaginación para explicaciones que de otra forma no se podían dar
Mitos:
Narran fenómenos de la naturaleza
Se emplean dioses, héroes, monstruos
Explicar lo desconocido a través de los mitos
Se comprenden la personalidad, el carácter y sentimientos de los humanos
Respaldan las creencias de la comunidad
Dioses: representan emociones humanas
El aparecer de la filosofía con el logos
Filosofía: “amor a la sabiduría”
Búsqueda constante de respuestas y un cuestionamiento profundo sobre la realidad, que nos lleva a explorar lo desconocido
Enfoque universal
Logos
La racionalidad es desligada de la fantasía imaginaria y propone nuevas teorías basados en elementos de la naturaleza, en principios y otros paradigmas
Los primeros filósofos buscaron explicar el principio, el origen de todo: Arje
Los filósofos encontraron en los elementos de la naturaleza un mayor sentido
Dejaron de lado las explicaciones basadas en dioses y seres sobrenaturales
Los sentidos de la filosofía
Como saber fundamental
Fundamental: mecanismo necesario para originar el pensamiento propio
1 sentido: Reflexión de lo inmediato y cotidiano viendo las cosas desde lo más simple y reconociendo en ellas lo valioso de verlas por cuenta propia
Como actividad intrínseca
2 sentido: Genera el análisis, la crítica y el quehacer especulativo
Actividad intrínseca: conjunto de operaciones mentales esenciales para la creación del pensamiento propio
Pensar = filosofar
Explicar su entorno de forma distinta, diversa; buscando alcanzar lo extraordinario
No considera los fenómenos y hechos como situaciones concreta, pueden encontrarse otras explicaciones alternativas
Cuestionan las opiniones y creencias comunes, y se esfuerzan por encontrar fundamentos sólidos, coherentes, razonables y lógicos para cualquier afirmación
Pensar con lucidez, principios, criterio, pensar por cuenta propia es el aprendizaje mejor logrado en nuestro propio ser, nos convierte, nos cambia, nos actualiza
Como actividad práctica
Reflexión filosófica: nos puede permitir pensar antes de actuar
Efecto: mejor clima de convivencia y favoreciendo las relaciones humanas
Filosofía: No solo es una actividad intelectual, también se manifiesta en las decisiones y acciones que tomamos en nuestra vida cotidiana
Nos ayuda a vivir mejor y a construir una sociedad más justa y equitativa
Importancia de la filosofía: Buscar equilibrio entre nuestras ideas y nuestros actos para lograr una vida plena y satisfactoria
Filósofos, Pensamiento y Sociedad
Pensar y reflexionar acerca de todo aquello resulta necesario para vivir, existir y ser
Pensamiento filosófico: se interpreta, analiza y sintetiza, acercándose al entendimiento de los contextos que influyen en la experiencia humana
Filosofía: conjunto de conocimientos que involucran saberes como el hombre, el mundo, dios, la naturaleza, la ciencia, la técnica, la tecnología, la industria, la empresa, el medio ambiente, los animales
Se busca darle sentido a la vida, a través de preguntas y respuestas
Desarrollo autónomo = responsable y libre
Origen de la filosofía
Surgió entre los siglos VII y VI a.c
Primeros filósofos en Grecia
Tipos de Filosofía
Filosofía del conocer
Gnoseología: estudia el conocimiento humano
Epistemología: estudia la validez del conocimiento cientifico, metodo cientifico
Lógica: estudia el pensamiento ordenado
Filosofía del ser
Cosmología: estudia la formación de la materia y el origen universo
Metafísica: formula una concepción integral de la realidad y de principios generales
Antropología: estudia la esencia y origen del hombre
Ontología: clasificación del ser
Filosofía de la Historia: analiza el pensamiento filosófico de la historia (pasado, presente, futuro)
Filosofía Práctica: estudia el modo en el que el hombre actua
Ética: la moral, una cultura con reglas donde la conducta del ser humano la aplica dentro de la sociedad
Estética: estudia expresiones artísticas y belleza
Deontología: deberes morales conectados por la actividad
3 Grandes filósofos
Sócrates
Busca el conocimiento de la virtud y para ello hace uso el arte de preguntar
Platón
Responde que son las Ideas (esencias eternas, como la Idea del Bien o de la Belleza)
Aristoteles
Plantea que son las substancias (los objetos concretos)
Presocráticos
Físicos que se preocupan de la naturaleza y el cosmos
Piensan que las cosas existen a partir del arjé y que explica la actividad y la pluralidad del universo
Arjé: explica actividad y pluralidad del Universo
Origen explicativo de la naturaleza
Sustrato de donde proviene todo
Causa que explica el cambio
Primeros filósofos:
Tales de Mileto
El arjé era el agua (fuente de la vida, da alimento)
Sólido
Líquido
Gaseoso
Pitágoras de Samos
Todas las cosas están formadas a semejanza de los números
Anaximandro de Mileto
Se pregunta de dónde vienen, de qué están hechas y como se hacen las cosas
El arjé era una sustancia eterna indefinida
Anaxímenes de Mileto
El cosmos es como un animal viviente
El aire es el arjé, material sutil (no aire atmosférico)
Heraclito de Efeso
Nada permanece estático
El arjé es el fuego
El logos es el único camino para llegar a la verdad
Parmenides de Elea
El arjé: el ser
El movimiento no existe, es aparente
El hombre puede recorrer 2 caminos:
La verdad: se descubre que el ser es eterno
La apariencia
Zenon de Elea
Negó el movimiento
El movimiento es una realidad en el mundo de los sentidos, pero no es verdadero
Empédocles de Agrigento
El ser: indestructible, eterno
El arje: aire Agua, Tierra, Fuego
Anaxágoras de Clazomenes
Universo compuesto de partículas (se movían ordenaban según el nous)
Democrito de Abdera
El arje: infinitas partículas, átomos indestructibles
Preguntas filosóficas y ramas de la filosofía
Ontología: la pregunta por el ser, existencia, sentido, causa del existir cósmico y humano
Ética: la pregunta por el significado de nuestro actuar
Estética: la pregunta por la esencia de la belleza
Antropología filosófica: la pregunta por la esencia de lo humano
Teodicea: la pregunta por la existencia de Dios
Epistemología: la pregunta por los límites del conocimiento científico
Tipos de preguntas
Cotidianas
Se relacionan con los sentidos
Apuntan al mundo concreto que la experiencia muestra
Cuando están bien definidas = posible conocer su respuesta y única respuesta
Se resuelven a partir de información obtenida por la experiencia
Formales
Apuntan hacia lo abstracto y conceptual
Cuando están bien definidas = posible conocer su respuesta y única respuesta
Se resuelven con la correcta aplicación de las reglas que la rigen
Filosóficas
Apuntan a la esencia de los seres ya sean concretos o abstractos
No tienen una única respuesta, aunque sí un rango de ellas caracterizado por su coherencia racional
Las preguntas pueden ser aclaradas y hay muchas respuestas filosóficas pero ninguna es definitiva
Utilidad
No sirve para nada
No habría necesidad de estudiarla, es un lujo
Se busca a sí misma
Utilidad en la filosofía
Es un saber superior porque es el saber mas inutil
Se busca a sí misma
No produce beneficio económico
Es solo un saber por saber
Pero si sirve
Históricamente
Se han promulgado:
Los derechos humanos universales
La igualdad
La libertad de los hombres
Intentar comprender el mundo
¿Para qué sirve la filosofía?
Enseña a pensar
Para pensar mejor
Analiza y aclara ideas complejas de la ética, política y ciencia
Busca posibles explicaciones de lo justo e injusto, lo cierto y lo falso
Plantea preguntas olvidadas por la sociedad
Ayuda a tomar decisiones
Es una guia del desorden al orden y de las apariencias a la verdad
Importancia de la filosofía
Facilita el autoconocimiento
Es reflexiva
Desarrolla la tolerancia
Proporciona recursos metodológicos
Utiliza la objetividad al analizar los hechos
Prevalece el pensamiento crítico
Alegoría de la caverna
Grupo de esclavos que nacen en el interior de una caverna sin saberlo e ignorando la existencia del mundo exterior y de cualquier otra cosa que no sea el interior de la caverna, sus paredes oscuras y la cueva que los alberga
Encadenados a un muro, los esclavos no pueden moverse con libertad o girar sus cabezas hacia la entrada de la caverna, por cuyo espacio ingresa la única luz que alumbra su interior. Consideran que las sombras que el mundo externo proyecta en el interior de la caverna son, en realidad, las cosas mismas, y no pueden diferenciar entre las sombras y los objetos reales (de los que ni siquiera sospechan su existencia)
Un día, uno de los esclavos se separa del resto, logra soltarse de sus cadenas y escapa hacia la superficie, donde la luz y el brillo del mundo exterior lo ciegan, aturden y paralizan.
Pasado un tiempo, sus ojos se acostumbran y logra comprender que lo que ve son los objetos que proyectan las sombras (en las que él, hasta entonces, creía).
Se quita de la ignorancia, logra ver la realidad
Al darse cuenta de la verdad, el esclavo liberado decide volver a la cueva y contar a sus compañeros lo que pudo ver y entender.
El prisionero decide contarle a sus compañeros lo que vio, lo que les espera fuera de la caverna. Pero ninguno le creyó y se burlaron de él.
El prisionero siguió luchando para convencer a sus compañeros e intentar liberarlos, pero ellos se molestaron y dijeron que si lo intentaba iban a lucharon por impedírselo y lo asesinarían.
Intención del relato según platón
él consideraba la existencia de 2 mundos
El mundo es sensible, la apariencia lo que percibimos por los sentidos (sombras de la cueva)
El mundo inteligible, el conocimiento puro, lo que realmente existe (el mundo exterior), el sol que encarna la verdad que todo ilumina
No debemos quedarnos con las primeras apariencias, con lo que simplemente nos llega a ver a través de los sentidos
Nuestra obligación es usar la ciencia y educación para tener un espíritu crítico y poder llegar más allá de eso hasta descubrir la verdadera naturaleza de las cosas y la realidad que guardan
El mito de la caverna de Platón sigue siendo relevante para comprender cómo las personas pueden estar atrapadas en su propia ignorancia debido a la falta de acceso a una educación de calidad y al pensamiento crítico.
Ejemplo caverna
Una sociedad en la que el sistema educativo proporciona una educación de baja calidad, con materiales de estudio obsoletos y profesores poco capacitados. Los estudiantes son limitados en su exposición a una variedad de disciplinas y perspectivas, y se les enseña de manera dogmática, sin fomentar la curiosidad ni el pensamiento crítico.
Las sombras de la caverna: la información limitada y sesgada que los estudiantes reciben a través de este sistema educativo deficiente. Están expuestos solo a una versión distorsionada y limitada de la realidad
El mundo exterior: el conocimiento completo y diverso que existe en el mundo real, que los estudiantes no pueden acceder debido a la falta de recursos educativos adecuado
El sol: El “sol” en este contexto representaría la verdad y el conocimiento completo que se encuentra más allá del sistema educativo deficiente. Aquellos que logran liberarse de esta educación limitada pueden comenzar a explorar y comprender el mundo de manera más completa y precisa.
El retorno a la caverna: Cuando alguien que ha adquirido un conocimiento más completo y preciso intenta compartir sus conocimientos con aquellos que aún están atrapados en el sistema educativo deficiente, a menudo enfrenta
resistencia y desconfianza.
Las personas pueden estar tan arraigadas en lo que se les enseñó que rechazan nuevas perspectivas y siguen perpetuando la ignorancia
