La SM chez les enfants et les adolescents Flashcards
Quels sont les principaux troubles de santé mentale chez les jeunes?
1.
2.
3.
4.
5.
Quels sont les symptômes typiques de _____ (TM)?
Quels sont les facteurs de risque associés au TDAH?
- Hérédité
- L’alcool, le tabac durant la grossesse
- Bébé de faible poids à la naissance
- Exposition à l’adversité psychosociale
Quels sont les 3 types de TDA/H?
- Hyperactivité/impulsivité
- Inattention
- Combiné (1-2)
Donnez des exemples d’hyperactivité/impulsivité
- Remue souvent les mains ou les pieds ou se tortille sur son siège.
- Se lève souvent en classe ou dans d’autres situations où il est supposer rester assis.
- Court/grimpe partout dans des situations inapproprié.
- Incapable de se tenir tranquille.
- Parle souvent trop.
- Souvent du mal à attendre son tour.
- Interrompt souvent les autres ou impose sa présence.
Donnez des exemples d’inattention
- Ne prête pas attention aux détails.
- À du mal à soutenir son attention au travail ou dans les jeux.
- Ne pas écouter quand on lui parle personnellement.
- Ne se conforme pas aux consignes et ne parvient pas à remettre à terme ses choses.
- À du mal à organiser ses travaux/activité.
- Évite les tâches qui demande un effort mental soutenu.
- Perd les objets nécessaire à son travail/activité.
- Se laisse facilement distraire par des stimuli externes.
- A des oublis fréquents dans la vie quotidienne.
Quels sont les principaux effets secondaires reliés aux psychostimulants?
Perte d’appétit, perte/gain de poids, maux d’estomac/de ventre, agitation/excitabilité, tremblements, insomnie, fatigue, maux de tête, irritabilité.
Expliquer les interventions à mettre en oeuvre dans la prise en charge du TDAH en 1ère ligne.
Approche multimodale du TDAH: permet de viser une bonne maîtrise des symptômes et un meilleur fonctionnement, toute la journée, 7/7 jours.
Quels éléments sont compris dans l’approche multimodale du TADH?
Psychoéducation, bonne hygiène de vie (alimentation, sommeil, activité physique, réduction de l’excès de temps passé à l’écran), stratégies d’adaptation, pharmacothérapie spécifiques au TDAH (psychostimulants et med. non stimulants), psychothérapie structurée, programmes de formation et de travail adaptés, traitement des problèmes associés.
Quels sont les conseils de base pour intervenir auprès d’un enfant ou d’un adolescent atteint du TDAH?
Utiliser un ton calme, toujours dire le prénom de l’enfant avant de s’adresser à lui, lui demander de venir près de vous, de vous regarder dans les yeux, de vous écouter attentivement.
L’avertir dès le début qu’il devra répéter la consigne, formuler la consigne de manière affirmative et positive, lui demander de répéter la consigne, accorder un court délai pour qu’il puisse traiter la consigne et la redire, donner une rétroaction immédiate, répéter au besoin, superviser pour s’assurer que l’enfant exécute la consigne correctement.
Quels sont les rôles de l’infirmière dans la prise en charge du TDAH en 1ère ligne?
- Évaluer les troubles mentaux.
- Évaluer l’enfant en difficulté d’adaptation dans le cadre de l’établissement d’un plan d’intervention.
- Outiller et encadrer les parents face au TDAH, au TOP et aux autres troubles d’attachement.
- Faire le suivi de l’évolution clinique.
- Faire le suivi spécifique du traitement médicamenteux.
Quels sont les problèmes concomitants associés au TDAH chez l’enfant?
- Trouble d’opposition avec provocation (30-50%)
- Troubles des conduites (1/3 des cas, surtout TDAH)
- Trouble anxieux (20-30%, surtout TDAH)
- Dépression (6-30%)
- Troubles d’apprentissage (20-60%)
- Problèmes plus complexes: syndrome de Gilles la Tourette, retard mental, TSA.
