COURS 6 GROOVE Flashcards

1
Q

LECTURE, DEUX TYPES DE MOUVEMENTS DANS LA PERFORMANCE MUSICALE ET LES 3 SOUS CATÉGORIES

A

PRODUCTION MOUVEMENT: EN LIEN AVEC LE FAIT DE FAIRE DE LA MUSIQUE

ANCILLARY MOUVEMENT: AUTRES MOUVEMENT QUI INFORME LE PUBLIQUE SU D’AUTRES INFORMATIONS

the movement required for playing an instrument (PRODUCTION), (LES 2 AUTRES C ANCILARRY) the movement demonstrated when playing an instrument with other musicians, and, lastly, the movement involved in the communication of expressive intent during a performance.

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2
Q

lecture. what keeps musicians together on time

A

their perception of beat. it doesent have to be sounded. they often even play in. a off beat way in odrer to makegroove

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3
Q

la communicatoin entre musiciens peut etre inconsciente

A
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4
Q

groove

A

Groove: caractéristique d’un certain type de musique qui de façon très spontanée nous induit à bouger avec sa pulsation

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5
Q

qu’est- ce qui influence le groove

A

présence de base forte
présence de syncompation

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6
Q

syncopation

A

violation systématique des attentes rythmiques (e.g. jouer une ou plusieurs notes off-beat)

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7
Q

quelle sorte de courbe représente le lien entre la syncopation et le plaisir/mouvement

A

u inversé

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8
Q

Etude de Witek et al. (2014)

A

Les participants ont évalué 50 séquences de percussion (funk drum-breaks) Trois niveaux de syncopation (simple, moyen, complexe) Deux échelles: «How much does this rhythm make you want to move?» (1-7) «How much pleasure do you experience with this rhythm?» (1-7)

les quels étaient les plus plaisants et faisant danser: moyen

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9
Q

Etude de Witek et al. (2014) lien avec danseur

A

en général dans les 3 niveaux de syncopation, les danseurs professionnel se sentaient plus heureux et avaient plus envie de danser.

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10
Q

Structures du cerveau qui sont sensibles à la complexité rythmique

A

les ganglions de la base et la SMA et sont liés avec la dopamine.

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11
Q

ya un lien entre la complexité rythmique et harmonique dans la perceptin du groove v ou faux

A

vrai

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12
Q

explique le lien tres étroit entre rythme et mouvement

A

ca a toujours existé. ya pas de société sans danse. on acquiérie ca tres jeune

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13
Q

explique les étapes pour coupler le mouvement au rythme

A

PERCEPTION –extraction du rythme
Intégration perception -action
ACTION: planification, exécution et ca recommence car c une boucle

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14
Q

zones du cerveau en lien avec perception du rythme

A

Gyrus temporal supérieur Aire motrice supplémentaire / Cortex pré-moteur Jonction temporo-pariétale Ganglions de la base Cervelet

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15
Q

nomme les différents types de couplages (coordination

A

coordination de groupe
j
oint action (coordination interpersonnelles)

coordination au rythme

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16
Q

quelle théorie explique la facilitation de travailler ensemble quand on joue de la musique

A

théorie du joint action, actoin conjointe.

17
Q

c quoi le joint action

A

c’est quand plusieurs personnes coordonnent leurs actions dans le tempps pour arriver à un but commun qui va changer l’environnement

18
Q

deux formes de coordination dans l’action conjointe

A

coordinaiton planifiée et émergente

19
Q

coordination planifiée vs émergente

A

Coordination planifiée: lorsque le comportement des agents est guidé par des représentations qui spécifient les résultats désirés des actions et le rôle de chaque agent pour les atteindre 2 –Coordination émergente: le mouvement coordonné est le résultat d’un couplage perception-action qui fait en sorte que les individus agissent de façon similaire. IMPORTANT: la coordination émergente est indépendante d’un quelconque plan conjont / connaissance partagée entre les agents spontannée

20
Q

Conditions minimales pour parler de coordination planifiée:

A

Plan qui spécifie le résultat de l’action conjointe ⚫ Plan de sa propre contribution à l’action conjointe ⚫ Un quelque degré de conscience/prédiction par rapport au plan mis en place par l’autre agentCo

21
Q

deux éléments de la coordination planifiée

A

représentation partagéeex: deux musiciens connaissent la piece quils vont jouer

percption partagée: prendre en compte perception de l’autre

22
Q
A