cours 6 Flashcards
quest ce qu’un réseau sociale selon les sciences humaines et sociales
Réfère à un agencement de liens entre des individus et/ou des organisations (groupe), constituant un groupement qui a un sens (significatif pour la personne) (ex : la famille, les collègues de travail, un groupe d’amis, un groupe communautaire, une équipe sportive, etc.).
que signifie le réseau social selon les médias sociaux numériques
Réfère aux différentes activités qui intègrent technologie, interaction sociale entre individus ou groupes d’individus, et à la création de contenu.
Taille du réseau social
quest ce que le nombre de dunbar (règle de 150)
Théorie de Dunbar (1992) selon laquelle le nombre maximal de personnes que quelqu’un connaît réellement est de 150. Ce nombre n’inclut pas les personnes que quelqu’un connaît personnellement mais avec qui la relation sociale est rompue, ni les vagues connaissances sans relation sociale persistante.
quelle est l’étude de Dunbar
mesure chez les singes 2 variables :
1. taille moyenne du groupe social
2. taille du néocortex (couche supérieur du cerveau)
il trouve que une corrélation positive entre la taille du néocortex et la taille du groupe (+ donc + dans les deux sens vu que c’est une corrélation, on sait pas quoi cause quoi)
donc il extrapole aux humaine et émet l’hypothèse que compte tenu de la taille du néocortex des humaines, la taille du gorupe est de 150
Taille du réseau social
quelles sont les explications (2) de 150 personnes selon taille du néocortex?
- soit la taille cortex influence taille réseau social
- soit la taille du réseau sociale influence la taille du cortex
Taille du réseau social
quelles sont les 3 caract à avoir pour qu’une personne soit incluse dans les 150 personnes de qqun
- cest une personne qu’on reconnait
- être capable d’interpréter/anticiper les réactions de la personne
- relation stable avec la personne (on peut continuer d’avoir contact avec elle)
il faut ces 3 conditions pour que la personne fasse partie du réseau
Taille du réseau social
une autre étude critique celle de Dunbar et ajoute une variable, explique
environnement aussi variable qui influence
ex : des fois on est obligé à vivre en grand/petit groupe
Taille du réseau social
quel est l’effet du petit monde
théorie des six poignées de main
Théorie de Karinthy (1929) selon laquelle la longueur de la chaîne des connaissances sociales requise pour lier une personne arbitrairement choisie à n’importe quelle autre personne sur Terre comporte six liens.
Taille du réseau social-
Effet du petit monde : théorie des six poignées de main : explique l’étude de Milgram
demande à 60 personnes qui vivaient au nebraska, leur remet une lettre qu’ils devront faire parvenir à qqun inconnu à l’est des US
résultat : seulement 3 lettres se rendent en 6-7liens (mais pas concluant le reste ne se rendent pas)
Taille du réseau social
quelles sont les 2 autres études sur l’Effet du petit monde : théorie des six poignées de main
- dans communauté précise les 6 liens fonctionnent (ex acteurs)
- avec internet, 3.5 liens seulement pour atteindre n’importe qui
quest ce que la valeur accordée au réseau social (3)
La valeur accordée à un réseau repose à la fois sur une évaluation des membres individuels, des liens entre ces membres et du réseau en tant qu’unité.
Mais, avant tout, il faut qu’un ensemble de personnes soit considéré comme un réseau. Ceci réfère à la perception d’entitativité.
quest ce que l’entativité
Degré auquel un groupe peut être considéré comme une entité réelle, une unité cohérente.
de quoi dépend la perception d’entitativité (3)
- les particularités chroniques du percevant,
- les facteurs contextuels,
- les propriétés du groupe. (9)
Entitativité
quelles sont les propriétés du groupe (9)
Variations selon le type de groupe
quels sont les types de groupe et le niveau différent d’entitativité (4)
Entitativité élevée
Membres qui s’identifient les uns aux autres
Plus d’interactions interpersonnelles
1. groupe intime (famille)
2. groupe de tâche (équipe de travail)
Entitativité faible ou moyenne
Attachement symbolique (partage un point commun)
Phénomène de dépersonnalisation (on se sent tous pareil sans se connaitre)
1. catégorie sociale (femmes)
2. ensemble sans lien (patients dans salle d’attente à l’urgence)
quest ce que l’insertion social
Inclusion d’un individu dans un réseau social.
L’individu demeure différent des autres membres du groupe.
gens sont différents (unicité) et pas intériorisation des normes
quest ce que l’intégration sociale
Incorporation d’un individu dans un réseau social.
L’individu conserve ses particularités, mais il accepte les normes et croyances du groupe de façon à constituer un tout.
les gens sont différents (unicité), mais intériorisation des normes
quest ce que l’assimilation sociale
Accentuation des ressemblances entre les individus appartenant au même réseau social.
L’individu ne se distingue pas des autres membres de son groupe (dépersonnalisation).
les gens sont semblables (dépersonnalisation) et se conforme de façon élevée
distinction visuelle entre insertion, intégration, assimilation
différence entre 4 concepts : identification, appartenance, cohésion et attraction sociale
- identification = Action de s’identifier à quelqu’un, à un groupe ou à quelque chose. (aspect cognitif)
- appartenance = Fait d’appartenir à un groupe, à un ensemble. (aspect cognitif et affectif)
- cohésion = Caractère d’un réseau dont les membres sont liés les uns aux autres et sont liés au groupe. (aspect affectif et conatif)
- attraction sociale = Fait d’être attiré par un groupe. (aspect conatif)
rappel identification et appartenance
rappel sur théorie de l’identité sociale et de l’auto-catégorisation
Théorie de l’identité sociale :
* L’individu aspire à une identité sociale positive et
distinctive.
* Ceci contribue au développement d’une bonne estime de soi.
Théorie de l’auto-catégorisation :
* L’individu se catégorise dans un groupe en fonction des ressemblances qu’il partage avec les autres.
* Ceci favorise la dépersonnalisation de l’individu.
* Ceci contribue au développement de son concept de soi.
Identification et appartenance
Étude de Badaoui, Lebrun et Bouchet (2015) : explique l’étude des ados et leur tenue vestimentaire
- quand les ados choisissent tenue vestimentaire, elle est influencée par l’identité sociale, pour qu’on voit bien que tu fais partie de ce groupe (que tu percois comme positif et distinctif)
- identité personnelle influence le type de produits/marques (me permet de me distinguer à l’intérieur de mon groupe)
conclusions de l’étude des ados : (2) en lien avec la théorie de l’identité sociale
- Dans le but d’obtenir une identité sociale positive,
l’adolescent va s’identifier à un groupe qu’il valorise. - Les groupes associés à des styles vestimentaires peuvent ainsi participer à la construction identitaire de l’adolescent dans la mesure où celui-ci consomme et expose des produits et des marques signifiantes et identifiables par les autres.
conclusions de l’étude des ados : (3) en lien avec la théorie de l’auto-catégorisation
- En adoptant un style vestimentaire reconnaissable, l’adolescent se voit des ressemblances avec le groupe, ce qui favorise la dépersonnalisation.
- Aussi, le désir d’appartenance favorise l’adoptionet le maintien du style vestimentaire.
- Par ailleurs, l’identité personnelle modère cette appartenance (ainsi que la dépersonnalisation) grâce au recours à un agencement de produits et de marques particuliers. Néanmoins, les choix personnels de produits et de marques demeurent dans les normes du groupe.
la cohésion est favorisée par quoi (3)
Elle est favorisée par le fait que tous les membres du groupe se perçoivent comme formant un tout.
Plus la cohésion est grande, plus les membres éprouvent un sentiment d’appartenance au groupe, plus ils s’identifient à lui, et plus ils en sont dépendants.
Plus l’interdépendance est forte, plus les points de vue dans le groupe tendent vers l’homogénéité, et plus sont sanctionnés les écarts et les déviations.
quest ce la cohésion favorise (5)
- la conformité au groupe,
- la recherche de consensus,
- la perception stéréotypique,
- la différenciation intergroupe,
- l’ethnocentrisme. (on utilise notre groupe comme point de référence pour juger d’autres groupes, souvent quand il pense que leur gorupe est meilleur)
la cohésion est influencée par la saillance du contexte, explique (4)
La cohésion entre les membres du groupe est révélée seulement lorsque le contexte est saillant. (dans une equipe sportive ++ perception cohésion en comper que si chacun chez soi)
Les individus peuvent être différents dans la vie de tous les jours. Mais quand ils se comparent dans un contexte précis, ils peuvent relever des ressemblances, ce qui favorise l’attraction, puis la cohésion.
Quand le contexte intergroupe change, la perception de l’endogroupe change aussi, ainsi que la perception de soi. (ex concours de musique vs travailler ensemble pour une cause commune)
De même, quand le contexte intragroupe change, la perception de l’endogroupe change aussi, ainsi que la perception de soi. (si je pars pendant 1 an en europe, puis je reviens, mon groupe d’amis a changé)
Attraction sociale
quelles sont les types d’attraction (3)
- attraction personnelle, (attiré par qqun, mais pas réciproque)
- attraction interpersonnelle, (des personnes attirées l’unes par l’autre)
- attraction sociale (attiré par un groupe).
quelle ssont les caract de l’attraction sociale (3)
Ces construits sont indépendants, mais ils peuvent se
produire en même temps dans un groupe.
L’attitude positive entre les membres du groupe produit l’attraction sociale.
L’attraction sociale favorise la cohésion.
Identification au groupe et attraction sociale
quest ce qui mène à l’attraction sociale (4)
- statut intergroupe objectif (ex : le classement de telle équipe) à une corrélation positive avec le
- statut intergroupe subjectif a corrélation positive avec n.3
- Perception du statut du groupe
- Perception de la stabilité de ce statut
les 2 en haut sont des processus de comparaison intergroupe - identification au groupe a corrélation positive avec n.4
Identification au groupe (je ressemble au groupe?)
Perception de la clarté des caractéristiques prototypiques du groupe
Prototypicalité personnelle (est ce je ressmeble au prototype du groupe) - attraction sociale dépersonnalisée
les 2 ci hauts sont des comparaison intragroupe
Modèle écologique
illustre le modèle écologique en lien avec les niveaux d’intervention
ontosystème : niveau individuel
microsysteme et mesosysteme : niveau social primaire
microsysteme et exosysteme : niveau communautaire (les personnes qui decident trucs sont appliqués par personnes du microsysteme)
technosysteme et macrosysteme : niveau collectif (valeur et croyance véhiculé sur réseau vient de macro)
Mécanisme de stigmatisation
explique le (5)
- étiqueter le groupe (cognitif) : neutre on distingue différences
- stéréotyper le groupe (cognitif) : attribuer défauts
- séparer le groupe (cognitif) : on veut pas être associer au groupe (eux nous)
- discriminer le groupe ou la personne (comportementale) : mettre à l’écart
- priver de pouvoir social le groupe ou la personne : perte de statut sociale qui cause étiquetage et ainsi de suite
Identité stigmatisée dissimulée
Étude de Quinn et Chaudoir (2009), quels sont les résultats (5)
- les 3 variables individuelles (stigma anticipé, centralité et saillance) impact direct sur la détresse psycho
- saillance est marginalement significative avec détresse psycho
- détresse psycho + sympt physique
- stigma culturel + les gens stigmatisé ont sympt physiques
- stigma anticipé impact santé physique
Importance de la connexion à l’endogroupe
Étude de DuBois et al. (2024)
Cette étude menée auprès de personnes transgenres et non binaires indique que le sentiment de lien envers leur communauté pourrait diminuer les effets néfastes sur la santé de l’exposition chronique à la stigmatisation.
Communiquer qui nous sommes
explique comment (6)(1-2, 2-3)
pour communiquer clairement il faut
1. se connaitre
- introspection
- auto-observation
2. prendre la perspective de l’autre
- utiliser langage pour se faire comprendre
- contextualiser l’information
- l’autre n’a pas le mm vécu que toi
puis, je parle donc l’autre se fait une représentation de mon identité
- en rétroaction : indices qu’il a compris
- en réponse : reflete ce que tu as dit
et cela cause une représentation de mon identité par moi
exmeple se voir à travers l’autres(4)
Ceci exige :
* de s’engager dans l’interaction avec l’autre;
* de communiquer clairement ses idées;
* que l’autre soit attentif au message et aux divers signaux;
* que l’autre réponde au message et aux signaux.
exemple se distancier de l’autre (4)
L’individu peut prendre ses distances :
* en contrastant ses propos de ceux de l’autre; nuancer
* en adoptant une attitude différente de l’autre;
* en critiquant l’autre;
* en cessant sa relation avec l’autre.
exemple Reconnaître sa position dans le réseau
L’individu non seulement reconnaît sa place dans le réseau, mais il définit aussi son identité selon ses rôles dans le réseau, hors du réseau et par rapport aux autres membres du réseau.
