Modèle CC et modèle transthéorique Flashcards
Pourquoi l’approche cognitivo-comportementale est efficace avec les contrevenants ?
Elle correspond au mode de pensée concrète et rationnelle des contrevenants
Elle est orientée sur l’action et le moment présent (exercices, mise en pratique, répétition pour développer des compétences).
Elle permet d’expliquer simplement l’influence de notre réalité interne (pensées, sensations, émotions) sur nos comportements dans les situations vécues (permet la réduction du fatalisme).
Qu’est que l’approche cognitivo-comportementale ?
Modifier les pensées /croyances erronées afin de modifier les émotions et les comportements
Quels sont les 4 grands principes du cognitivo-comportementale en délinquance ?
Les pensées affectent les comportements.
Les pensées antisociales et irrationnelles ainsi que les distorsions cognitives sont à la source de comportements antisociaux et non productifs.
La pensée peut être influencée et modifiée.
Il est possible de changer ce qu’on ressent et comment on agit en modification sa pensée.
Quel est le but du modèle CC en délinquance ?
Corriger les problèmes en se centrant sur les pensées, les émotions et les comportements.
Quels sont les deux éléments essentiels à une intervention CC efficace ?
Qualité de la relation (savoir-être)
Qualité de la structure (savoir-faire)
Qu’est-ce que la qualité de la relation ?
Compétences relationnelles essentielles à mettre de l’avant afin de former une relation de haute qualité avec le jeune (Qualité de base à présenter, Créer un environnement favorable, Utilisation de la position d’autorité)
Comment établir une bonne position d’autorité ?
Expliquer son rôle
Établir les objectifs ensemble plutôt que de les imposer
Qu’est-ce que la qualité de la structure (savoir-faire) ?
Compétences à utiliser et à maitriser des techniques structurantes d’intervention
Comment être un bon modèle pour le délinquant ?
Est respecté et apprécié
Démontre les comportements à adopter de façon concrète et vivante
Se récompense pour avoir fait le comportement
Récompense la personne pour avoir fait le comportement souhaité ou une approximation de celui-ci
Met en évidence les similitudes générales entre elle-même et l’autre personne
Reconnaît que l’autre personne peut avoir de bonnes raisons de craindre ou de se méfier du comportement souhaité
Comment faire du renforcement efficace ?
Affirmation forte, empathique et immédiate de l’approbation concernant ce que la personne a dit ou fait
Explication des raisons pour lesquelles l’approbation est manifestée
Expression du soutien doit être suffisamment intense pour le distinguer des niveaux de soutien, de préoccupation et d’intérêt que vous offrez normalement
Comment faire de la désapprobation efficace ?
Affirmation forte, empathique et immédiate de la désapprobation concernant ce que la personne a dit ou fait
Explication des raisons pour lesquelles la désapprobation est manifestée
Fournir une alternative prosociale
La désapprobation doit être immédiatement réduite et une approbation introduite lorsque la personne commence à exprimer ou à se rapprocher d’un comportement prosocial
Qu’est-ce que la motivation au changement ?
Ensemble des attitudes et des dispositions comportementales favorables à la modification des comportements
Quel est la différence entre la motivation extrinsèque et la motivation intrinsèque ?
Extrinsèque = raisons externe
Intrinsèque = Intérêt et plaisir sans récompense externe
Quel est l’objectif principal du modèle transthéorique ?
Augmentation de la motivation intrinsèque au changement chez la personne (Miller & Rollnick, 2006)
Quels sont les 5 grands principes du modèle transthéorique ?
L’intervention doit être empreinte d’empathie.
Il est nécessaire de faire ressortir la discordance et l’ambivalence dans le discours de la personne.
Cette approche ne prône pas l’argumentation.
Il faut composer avec la résistance que présente la personne et non tenter de convaincre.
Il importe de favoriser le sentiment de compétence personnelle de la personne.
