trouble d'abus de substance Flashcards

1
Q

quelles sont les caractéristiques de l’adolescence selon Gesell 1950

A

période de profond changement dans le SNC, ainsi qu’au niveau des échanges biochimiques. ce qui explique les changements comportementaux et émotionnels. l’adolescent veut exprimer les rôles qui mettent à profit ses nouvelles capacités physiques, sexuelles, cognitives et sociales

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1
Q

quelles sont les caractéristiques de l’adolescence selon erikson

A

la crise de l’adolescence est une période de recherche, d’introspection et d’exploration. de cette démarche surgit l’identité. le groupe de pairs est un milieu privilégié pour expérimenter les rôles

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2
Q

quelles sont les caractéristiques de l’adolescence selon piaget

A

l’intelligence opérationnelle formelle permet, à partir de 12 ans, la relation entre le réel et le possible. les adolescents ont une maitrise partielle et progressive de cette capacité de raisonnement de l’abstrait

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3
Q

quels systèmes sont en interactions constantes

A

le système “go”: système de récompense j’y vais… (impulsivité, anticipation, plaisir et JV)
système “frein” (lobe frontal) gestion des risques et conséquences.

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4
Q

pour diagnostiquer les adolescents de l’abus de substance

A

l’obsession, perte de contrôle, conséquences fonctionnelles, souffrance

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5
Q

qu’est-ce que la tolérance

A

définie par l’un des éléments suivants:
a) besoin de quantités notablement plus grandes de la substance pour obtenir une intoxication ou l’effet souhaité
b) effet notablement diminué avec l’utilisation continue de la même quantité de substance

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6
Q

qu’est ce que le sevrage

A

tel que manifesté par les éléments suivants:
a) le syndrome caractéristique du sevrage de chaque substance
b) la substance est prise pour soulager ou éviter les symptômes de sevrage

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7
Q

quels sont les niveaux de sévérité

A

léger: présence de 2-3 symptômes
modéré: présence de 4-5 symptômes
sévère: présence de 6 symptômes ou plus

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8
Q

qu’est-ce que le cycle de l’assuétude

A
  • problèmes de la vie (éléments générateurs de problèmes enfance, personnalité, évènement, situations sociales)
  • angoisse, culpabilité, impuissance, stress, peur de l’échec, du changement, etc
  • recherche de solutions pour atténuer la souffrance, SOIT
    -inventaire des ressources et solutions possibles, développement d’alternatives en fonction de la situation
  • action sur soi et sur l’environnement, possibilités de résolution de problèmes
  • sentiment de confiance, de compétence, estime de soi, dépassement, ouverture
    OU
  • solutions exécutoires (psychotropes, travail, sport, nourriture, jeu, etc)
  • apaisement, soulagement temporaire de la souffrance
  • insatisfaction, culpabilité, mésestime de soi
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9
Q

quelles sont les caractéristiques d’une personnes présentant un TUS

A
  • modification neurologique
  • mode de vie sur l’addiction
  • investissement dans la sensation plutôt que dans la relation et la résolution de problème
  • attentes d’immédiateté et de fiabilité face aux moyens utilisés pour combler leurs besoins, quels qu’ils soient
  • faible résistance au stress
  • manque de contrôle au niveau des impulsions
  • difficulté à anticiper
  • perte d’intérêt et de plaisir en l’absence de SPA
  • instabilités des humeurs
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10
Q

est ce qu’il y a des causes à la dépendance?

A

on ne parle pas de causes, mais de vulnérabilité ou de facteurs de risque
- facteurs génétique et neurologique
- facteur socioculturel et environnemental

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11
Q

quels sont les facteurs de risque en lien avec la substance

A
  • disponibilité et accessibilité
  • type et mode d’action
  • dose
  • durée et intensité de l’effet
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12
Q

quels sont les facteurs de risque en lien avec la personne

A
  • prédispositions génétique
  • facteurs liés à la personnalité
  • facteurs biomédicaux ou état physique
  • situation dans la petite enfance
  • attentes et style de vie
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13
Q

quels sont les facteurs de risque dans la société

A
  • compétitivité extrême
  • manque de perspective d’avenir et d’alternatives
  • attitude face à la consommation
  • valeurs et modes de vie
  • représentations culturelles au sujet de la drogue
  • socialisation spécifique au genre
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14
Q

quelles sont les facteurs de risque dans l’etourage social

A
  • problème d’addiction dans la famille
  • situation familiale fragile
  • facteurs liés à la personnalité
  • surcharge à l’école, durant l’apprentissage au travail et dans les loisirs
  • problème de couple
  • manque de ressources sociales
  • difficultés lié au relations sociales ou au statut dans le groupe de pairs
  • expérience de vies difficiles
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15
Q

quels sont les facteurs de protection d’ordre familial:

A
  • soutient familial (attachement mutuel, sentiment d’appartenance)
  • règles familiales claires, constantes, prévisibles et conséquente
  • mise en place de rituels familiaux
    (repas en famille, sortie, sport et activités de fin de semaine = espace concret de prévention)
  • donner l’exemple de consommation à faible risque
16
Q

quels sont les facteurs de protection d’ordre scolaire, professionnel et économique

A
  • aide à la réussite scolaire
  • milieux scolaire offrant des activités variées répondant aux intérêts et besoin
  • aide financières et matériel
  • démarche d’employabilité
17
Q

quels sont les facteurs de protection d’ordre social et culturel

A
  • milieu social supportant
  • milieu stimulant: possibilités d’activités culturelles, sportives, communautaires, récréatives
  • activité d’information sur les substances psychoactive, de sensibilisation et de prévention.
  • mise en place de règle et de gestion et de la distribution des psychotropes , qui évite l’ostracisation
18
Q

quelle est la réadaptation en dépendances pour les jeunes selon Karine Bertrand

A
  • connaître les déclencheurs de sa consommation
  • gérer les envies de consommer (obsession)
  • découvrir :
  • les situations à risque élevées de consommation
  • les stratégies d’évitement et d’affirmation de soi
  • les façon adéquates d’obtenir du soutien
  • gérer ces situations critiques
  • gérer:
  • son stress
  • ses affects dépressifs
  • sa colère
  • créer des liens positifs constructifs avec sa communauté:
  • famille
  • activités récréatives
  • service de counselling
  • renforcer son sentiment de compétence
19
Q

quelles sont les 5 dimensions du rétablissement

A
  • dimension clinique: rémission des symptômes
  • dimension fonctionnelle: avoir un travail, etre indépendant
  • dimension sociale : reprendre contact avec sa famille et ses amis, avoir un sentiment d’appartenance)
  • dimension physique (améliorer sa santé, avoir une bonne alimentation, faire de l’exercice)
  • dimention existentielle (avoir un but, donner un sens à sa vie, ne pas se désespérer, faire place à la spiritualité)