16 novembre (TSA) Flashcards
(36 cards)
Quels sont les troubles envahissants du développement (TED) du DSM-IV?
- Trouble autistique
- Syndrome d’Asperger
- Syndrome de Rett
- Trouble désintégratif de l’enfance
- TED nonspécifié
Que contient le TSA dans le DSM-V?
Trouble autistique
Syndrome d’Asperger
Trouble désintégratif de l’enfance
TED nonspécifié
Quel trouble envahissant fut enlever du diagnostique du TSA?
Syndrome de Rett
Quels sont les 3 niveaux de difficultés au niveau des habiletés sociales qu’on les personnes atteintes de TSA?
- La réciprocité socio-émotionnelle
- Les comportements de communication non-verbaux
- Le développement, le maintien et la compréhension des relations interpersonnelles
Nommez des comportements répétitifs et stéréotypés et des intérêts restreints que peuvent présenter les gens atteints de TSA
- Mouvements moteurs répétitifs et stéréotypés
- Adhérence aux routines, aux rituels
- Intérêts restreints et souvent intenses
- Hyper/hypo réactivité sensorielle
Vrai ou faux? Les symptômes du TSA apparaissent dans les premières années de vie?
Vrai
Vrai ou faux? Les symptômes du TSA entraînent des difficultés significatives au plan social, occupationnel et dans plusieurs sphères du développement de l’individu
Vrai
Quels sont les 3 niveaux du tsa selon le dsm-V?
Niveau 1: Soutien
Niveau 2: Soutien substantiel
Niveau 3: Soutien très substantiel
Est-il vrai que selon le DSM-V il y a 3 domaines?
Faux il y en a 2:
- Déficits dans la communication et les comportements sociaux
- Intérêts restreints et comportements répétitifs
Nommez quelques approches et interventions pour le TSA
Analyse appliquée du comportement (ABA)
Intervention comportementale intensive (ICI)
TEACCH
Système de communication par échange d’images (PECS)
Scénarios sociaux
Modelage par vidéo
Analyse fonctionnelle
Qu’Est-ce que l’analyse appliquée du comportement? (ABA)
- les techniques dérivées des principes du comportement sont appliquées systématiquement pour améliorer des comportements socialement significatifs.
- utilisée pour identifier les variables responsables pour les changements des comportements
Quels sont les deux volets principaux de l’analyse appliquée du comportement?
Enseignement de comportements socialement acceptables
Réduction des comportements problématiques
Quelle est la signification des mots formant l’analyse appliquée du comportement?
Analyse : Relation entre le comportement et l’environnement
Appliquée : Applicable à la vie quotidienne
Du Comportement : Phénomène observable et mesurable
Vrai ou faux? L’analyse appliquée du comportement est exclusif au TSA
Faux
Quels sont les objectifs de l’intervention Comportementale Intensive?
Diminuer les comportements problématiques Augmenter les habiletés de langage, sociales et de jeu
On apprend aux enfants à apprendre
Vrai ou faux? L’intervention comportementale intensive est basée sur les principes de l’AAC, spécifique aux enfants ayant un TSA
Vrai
Sur quoi est basé le programme d’intervention comportementale intensive?
- Sur le conditionnement opérant: stimulus-réponse-conséquence
- Séquence SRC
- Enseignement par essais distincts
Sur quel plan l’intervention comportementale intensive fait effet?
Fonctionnement cognitif Comportement adaptatif Placement scolaire Langage Motricité Symptômes autistiques
Quels sont les objectifs du programme TEACCH
- Augmenter les habiletés individuelles
2. Rendre l’environnement plus compréhensible et adapté aux besoins de l’individu
Sur quoi se base le TEACCH?
principes du conditionnement, sur la théorie de l’apprentissage cognitif-social
ex: -Renforcement/punition
- Pensées, attentes, compréhension de la situation
- Fournir des expériences adaptées à l’âge développementale
Quelle est la structure du TEACCH?
But:Développer l’autonomie pour favoriser l’intégration sociale
L’évaluation: Forces Besoins Limites
Choix des objectifs: Habiletés vie quotidienne Travail et compétences Communication Comportements sociaux
Moyen: la structure –>Temps tache et système de travail
autonomie fonctionnelle
Quelles sont les différences entre l’ACC et l’ICI?
ACC: science, tout le monde, intensité variable, comportements ciblés
ICI: Utilisation des principes de l’AAC, Enfant ayant un tsa, Intensité élevée, global
Quelles sont les différences entre l’ACC et l’ICI?
TEACCH: Cognitive-comportementale, Autonomie fonctionnelle, tout âge, surtout adaptation, quelques études
ICI: Comportementale, Récupération, enfant en dessous de 6 ans, surtout réadaptation, nombreuses études
À quoi sert le modelage par vidéo?
Attirer l’attention sur les détails
Présenter le matériel (la situation) et colliger les données
On veut diminuer le vidéo et maintenir le comportement
