1er Parcial Flashcards

Question

Sintagma adverbial

Answer 1

Tiene como núcleo un adverbio que puede ser modificado por otro. Todos los que acaban con mente, lugar (cerca, lejos, arriba), tiempo o modo • Muy cerca • Bastante pronto • Tan ingratamente

Answer 2

Se forma con una Prep (preposición), que es el núcleo, y un SN que recibe el nombre de Término (T), el cual es complemento de la preposición. La preposición nunca está sola, siempre va acompañada por un sintagma nominal.  Siempre que algo empieza con una preposición, la preposición es el núcleo ( Pre Por) (T o SN su culpa) Con singular alegría En la orilla del río

Answer 3

Carecen del morfema de persona y numero, carecen también de contenido temporal y modal 1. Infinitivo. Jugar, play, to play 2. Gerundio. -ando, -endo, ing 3. Participio. Ado, ido, tercera columna de verbos

Answer 4

Muestra la acción fuera de toda perspectiva temporal. Casi siempre, cuando un verbo está en infinitivo se considera un sustantivo pues se le puede agregar un artículo • El buen beber SN • Beber agua en un vaso SV

Answer 5

• Sujeto: Querer es poder • Atributo: Querer es poder • Complemento predicativo: Te vi venir • Complemento directo: Quiero comprar un coche • Complemento indirecto: Dedicó su vida a hacer el bien • Complemento de régimen (suplemento): Trató de enviarla carta inmediatamente • Complemento circunstancial: Lo comprendió todo al hablar con él As an adverb: In order to win As an adjective: Nice to listen to As a modifier: The Man to save us Dummy subject: It was nice to meet you (it) En inglés también se puede usar como modificador cuando describe algo. En inglés el verbo en función de sustantivo usualmente se encuentra después de un modal

Answer 6

Presenta el proceso verbal en su desarrollo, sin implicar el final. Es la forma que el verbo adopta para funcionar como adverbio • Verbo. Para que funcione como verbo y esté activo se necesita de una persona y del verbo ser “yo estoy escribiendo” • Adverbio. Modo: salió corriendo (El verbo principal es salió y corriendo es un adverbio pues explica cómo sucedió el verbo) Causa: Comprendiendo la dificultad, desistió Condición: Teniendo precaución, todo saldrá bien Concesión: Aun siendo cierto, no puedo creerlo Complemento predicativo: Te vi saltando la cuerda

Answer 7

Gerunds act like nouns and can serve as subjects or objects of sentences. They can be created using active or helping verbs: • I like swimming. • Being loved can make someone feel safe. • Do you fancy going out? • Having read the book once before makes me more prepared. I like sleeping (noun) The sleeping girl (adjective) Las descripciones en inglés siempre se consideran participio incluso si son gerundio y se llaman participio presente

Answer 8

Presenta el proceso verbal como acabado. Es la forma que el verbo adopta para funcionar como adjetivo. • Verbo. Sujeto+ haber+ participio • Adjetivo. La casa pintada, el vaso roto

Answer 9

As an adjective phrase: The chicken eaten by the children Adverb: Seen from this perspective, the problem presents no easy solution In a nominative absolute construction, with a subject: The task finished, we returned home Verb: have/had+ participio

Answer 10

Cosas que no son un verbo pero vienen de uno

Answer 11

Adjectives are modifiers that can be placed in two different positions within a sentence to modify or describe a person or a thing. Adjectives can be used with active or passive voice. Active: This class I so boring Passive: I don't like this class, I'm so bored ING- Producen un sentimiento ED- En vez de producir el sentimiento, lo sientes por eso está asociado mayormente a personas The present participle says that the adjective causes a reaction. The past participle, on the other hand, says that the adjective receives the reaction. This use of the present participle and the past participle as adjectives has a similar idea as the difference between the active voice and the passive voice in English. In the active voice, the subject does the action of the verb; in the passive voice, the subject receives the action of the verb.

Answer 12

El grupo nominal (o sintagma nominal) es un conjunto de palabras que se agrupan entorno a un sustantivo. Puede estar formado por una sola palabra, un sustantivo o un pronombre Los grupos nominales nunca incluyen al verbo, únicamente al determinante y al adjetivo Los perros comieron en la fea calle. Hay concordancia (número y género) Todos los pronombres entran en el grupo nominal

Answer 13

Estos siempre concuerdan en género y número con el núcleo (concordancia) pues no los puedes separar Rios anchos y profundos (anchos profundos La tierra estéril (la estéril) Un barco fantasmal (un fantasmal)

Answer 14

Están formados por sintagmas prepositivos. El color (de la cerveza) La bufanda peruana (de colores llamativos) La mujer (con vestido verde) Los lentes (para el sol) El indirecto está separado por una preposición (de, con, para) que te da detalles extra de lo que estás hablando, sigue siendo parte del grupo nominal pero no tiene concordancia

Answer 15

Abarca a las oraciones simples No posee sentido completo, sino que depende semánticamente de una unidad superior. Cada preposición tiene un verbo, muchas preposiciones forman una oración. En las oraciones el verbo debe estar activo pero en las proposiciones no, cualquier verbo cuenta incluso si está en infinitivo, participios o gerundios Las oraciones subordinadas son dos o más proposiciones que se unen mediante un enlace subordinante. Una proposición (la subordinada) queda sintácticamente dependiente de la otra (la principal) Las proposiciones, contrariamente a la oración simple, pueden tener como núcleo del predicado formas no personales del verbo (el infinitivo, el gerundio o el participio). Este es el caso de los ejemplos que siguen: •"El médico me ha recomendado (caminar todos los días". ) •"(Asustado por el ruido), el perro huyó de la casa". •"(Aun leyendo el texto varias veces), no logro entenderlo". Una proposición no puede tener más de un verbo

Answer 16

La preposición “que” te muestra el subordinante. Hay una oracion principal que carga el sentido de la oración, pero la sustantiva se puede reemplazar pronombre, eso o un sustantivo. Se llama sustantiva justamente pq la puedes sustituir por un sustantivo (El que tenia un perro amarillo) Era mi amigo (Juan era mi amigo) Me prometió (que vendría a casa por mi cumpleaños) (eso) (El que vengas tarde) Me preocupa Estoy contento de (que me hayan elegido alcalde) Vuestro problema es (que no tenis dinero) Mi madre dijo ((que) no vengas tarde)

Answer 17

Una proposición es adjetiva cuando desempeña la misma función que un adjetivo y, por lo tanto, podemos sustituirlo por él. Siempre viene después del sujeto Juan tenía un perro (que era amarillo) Juan tenía un perro (amarillo) Siempre son introducida por un pronombre relativo y siempre tienen un antecedente expreso (el cual, quien, quienes, cuanto, cuanta, cuyo, donde, cuando, como) Los ciclistas (que estaban cansados) abandonaron la carrera La chica (con la que sales) no es muy recomendable Hemos estado en la casa (en que se aparecieron las figuras de la pared)

Answer 18

Sustantivada: (El que acabe primero) ayuda a su compañero Adverbial: Llegaron los montañeros (a donde aún había nieve)

Answer 19

Una proposición es adverbial cuando desempeña la misma función que un adverbio y, por lo tanto, podemos sustituirlo por él. Es información extra. Tienden a ser complementos circunstanciales. En inglés se llaman Adverbials Las proposiciones subordinadas adverbiales van introducidas por conjunciones o locuciones conjuntivas. Responde a preguntas como “cómo, por qué, para qué, cuando, para quien etc”

Answer 20

Las circunstancias habituales son las de modo, lugar y tiempo 1. (Cuando llegaste) Ya habiamos desayunado 2. Sal inmediatamente (de donde estas metido) 3. Llegamos al centro (caminando deprisa) 4. (Después que se alejaron de la ciudad) Comprendieron el enigma

Answer 21

Podemos clasificarlas en causales, consecutivas, condicionales, finales, concesivas y comparativas Causal: Huyó (porque tenía miedo) Consecutiva: Tanto va el cantaro a la fuente (que al fin se quiebra) Condicional: ("Si" me tocara la lotería), se enteraría mi jefe de quien soy yo Concesivas: (Aunque la mona se vista de seda) la mona se queda Comparativa: Salir de IKEA resulta (más difícil que salir de la droga.

Answer 22

Las dos oraciones están al mismo nivel, las dos son importantes. Lleva una palabra de coordinación. “Él fue a la escuela y ella fue al trabajo”

Answer 23

1. Copulativas. Mi padre preparó la cena "y" todos se lo agradecimos 2. Adversativas. Escribió un libro, "pero" nadie lo quiere publicar 3. Disyuntivas. Te comes toda la ensalada "o" no te daré postre 4. Distributivas. Durante su enfermedad, "ya" sentía calor, "ya" sentía frío  Copulativas. Cuando las oraciones se juntan o se mezclan; la mas común es ”y”. El ni es un equivalente negativo del y  Yo fui al cine y al teatro. No cuenta porque se necesita un sujeto y predicado de ambos lados ok  Adversativas. La palabra con la que ponemos en contra a dos oraciones “pero, sin embargo”  Disyuntiva. Hay dos o más posibilidades y debes tomar una decisión “o”  Distributivas. Cuando el conector está en dos partes o más, es decir, se repite. “estos juegan juntos, aquellos se pelean”. Dos palabras que trabajan juntos.  Explicativa. Un conector que explica

Answer 24

For And Nor But Or Yet So

Answer 25

Dos oraciones unidas por un signo “Él fue a la escuela; ella al trabajo”

Answer 26

Una oración principal más una dependiente. “Él fue a la escuela porque tenía un proyecto” La oracion con el conector es la subordinada y la que no tiene conector es la principal. Si empiezas con un conector tu oración debe llevar una coma

Answer 27

Sujeto. Todo lo que está antes del verbo es un sujeto y eso es la oración subordinada, aunque no tenga un verbo activo. La subordinada incluye la persona que está haciendo la acción. En las de sujeto, la subordinada se puede sustituir por un pronombre. COD. ¿qué+verbo? Yo quería que ella viniera. La subordinada está después del verbo. ¿qué quería? Él necesita que le ayuden. Generalmente usa la palabra que. Vienen después de de un verbo transitivo. COI. a quién? Prepositivo o atributo. Lo que le sigue a un verbo copulativo (ser, parecer, lucir, verse como) es un complemento predicativo. Ella es la que rompió el vaso CC complemento circunstancial o cosas extra. Yo comí cuando me lo indicaste ¿cuando donde con quien...?

Answer 28

Estresan una acción que recae sobre un objeto directo -Pedro escribió una carta -Ana compro un coche

Answer 29

Expresan una acción que no necesita un objeto directo -Carlos duerme -Ellos viajaron

Answer 30

No expresan acción, sino que unen sujeto con una cualidad o estado. -Luisa es doctora -El clima es frío

Answer 31

Uses conjunctions to connect one dependent clause to an independent one. You indicate your reader that one idea carries more with than the other. After, although, as, as if, as long as, as though, because, before, how, if, once, in order that, since, so that, provided, that, though, unless, until, when, whenever, where, wherever, while, inasmuch (aun cuando), lest (en caso de)

Answer 32

Cómo los niños aprenden a pesar de la falta de estimulación en el lapso de desarrollo (desde los 0 hasta los 4 años), si no aprovechas este lapso, ya no se puede (según la gramática generativa). Es posible aprender otro idioma porque tenemos una lengua base que puedes usar para compararla con la nueva.

Answer 33

Tener pedazos y luego unirlos de forma infinita, es una forma de reducir el consumo que necesitas de palabras y grafemas. Nosotros no necesitamos memorizar todas las oraciones que hay, tenemos la capacidad de decir cualquier cosa que necesitemos. Chomsky se considera el padre de la lingüística pues sus modelos sirvieron como base para hacer computadoras y sistemas Tenemos un sistema lingüístico natural en los humanos o también conocida como “computadora o caja” que hace que creemos lenguas que se parecen. Todos los idiomas tienen verbos, adjetivos etc (principios). Esto es propio de los humanos, se ha intentado con otros animales, pero parece haber un límite de desarrollo.

Answer 34

Es el diseño de un dispositivo formal capaz de explicar la generación de todas las oraciones de las lenguas humanas. Suponemos que las reglas gramaticales son finitas, universales e innatas.

Answer 35

La estructura profunda (abstracta) es el significado o el mensaje y la estructura superficial (forma) es cómo lo dices. El cognitivismo cree que podemos crear nuevas conexiones mentales a partir del lenguaje

Answer 36

1. Sintáctico. Primordial y generador de estructuras 2. Semántico. Asigna significado a esas estructuras 3. Fonológico. Permite que esas estructuras se hagan perceptibles

Answer 37

1. Base: Conjunto de reglas que generan las estructuras profundas del lenguaje. Está formada por: Componente categorial: Conjunto de reglas de reescritura que establecen las relaciones gramaticales entre los elementos de una oración. Lexicón: Un "diccionario" donde cada palabra se define por un conjunto de rasgos selectivos que aportan información semántica y gramatical. Los rasgos del lexicón se incorporan al proceso generativo después de aplicar las reglas del componente categorial. Luego, se les da una interpretación semántica para que la oración tenga significado. 2. Las transformaciones. Reglas que van a convertir las estructuras profundas en es superficiales

Answer 38

Similar a los principios, es el sistema que hace que las personas tengan cosas en común en cuando al lenguaje.

Answer 39

Se refiere a poder alargar infinitamente una oración. Es retomar cosas que ya sabes para reutilizarlas y formar algo nuevo.

Answer 40

Algo que tienes referenciado, sabes qué es una mesa, cómo se ve etc.

Answer 41

La gramática generativa tiene el problema de que no puede demostrar cuánto input es suficiente para aprender el lenguaje. El argumento de la pobreza del estímulo sugiere que el input no basta, pero no hay cifras que lo prueben. Esto mantiene la teoría como una hipótesis y ha llevado a otras propuestas, como el conexionismo, que enfatizan el aprendizaje basado en patrones.

Answer 42

La gramática funcionalista analiza el lenguaje según su uso en la comunicación, considerando las actividades del habla y las construcciones lingüísticas empleadas en ellas. La aproximación funcionalista plantea que la lengua juega un papel, en el sentido de cumplir una función, básico en el proceso de socialización del individuo; desde esta óptica, sólo por medio de la lengua el individuo puede integrarse al grupo

Answer 43

a) las reglas que rigen la interacción verbal como una forma de actividad cooperativa (reglas pragmáticas) y b) las reglas que rigen las expresiones lingüísticas estructuradas utilizadas como instrumentos en esa actividad (reglas semánticas, sintácticas, morfológicas y fonológicas) (Dik, p. 20).

Answer 44

Michael Halliday 1. Ideational. Representing the world 2. Interpersonal. Enacting social relationships 3. Textual. Organizing discourse Context is important to understand language and argues that linguistic structures can only be fully understood by considering their functions in communication

Answer 45

Prominent figure in functionalist grammar. Interaction between syntax and semantics and the way in which linguistic forms are shaped by their communicative functions. His research has highlighted the role of information structure, discourse context and cognitive processes in shaping grammatical structures.

Answer 46

Todo lo que no es sujeto, es predicado. Los constituyentes inmediatos son el sujeto y el predicado y es el primer paso para analizar una oración

Answer 47

puede ser cualquier palabra que forma la oración, es un pedazo de una oración

Answer 48

son partes que trabajan juntos, pero en la oración están separados. En la oración “primera/ en darse cuenta” trabajan juntos aun estando separados u suelen tener la misma función, en este caso son adjetivos.

Answer 49

El sujeto es aquel sintagma nominal cuyo núcleo que coincide en número y persona con el verbo de la oración.

Answer 50

Artículos, numerales y posesivos, siempre están antes de un sustantivo o al principio de un grupo nominal. Identifican cuál.

Answer 51

Se orienta a la constitución, las relaciones y las combinaciones de las palabras Se examinan jerarquías de los constituyentes sintácticos y se inspeccionan vínculos de concordancia Reglas que posibilitan la construcción de oraciones que tienen sentido y no resultan ambiguas NO. Estudio de diversos aspectos del significado, sentido o interpretación de los signos linguisticos

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