יח 3

Question 1

מהימנות מתייחסת לטעות___ (קבועה/מקרית/יחסית) בלבד

Answer 1

מקרית

Question 2

בעיית מהימנות של מדידה קיימת רק במדעי חברה. נכון או לא נכון?

Answer 2

לא נכון
(קיימת גם במדעי חיים)

Question 3

חלק מהגורמי טעות (מגבלות המהימנות) מקורו ב___וחלקם - במגבלות___

Answer 3

מכשיר מדידה, אנושית

Question 4

מדד___מלמד כיצד התוצאות היו מתפלגות אם היינו חוזרים על הבדיקה פעמים רבות

Answer 4

מדד-פיזור או סטיית-תקן

Question 5

שוני רב בין הערכת של מראיינים מעיד על חוסר__(תוקף/מהימנות) של המדידה

Answer 5

מהימנות

Question 6

___הניח את היסודות לתיאוריה על מהימנות

Answer 6

Charles Edward Spearman

Question 7

יש (רק שיטה אחת/שיטה עיקרית אחת/כמה שיטות) כדי למדוד מהימנות

Answer 7

כמה שיטות

Question 8

מדידת__(מהימנות/תוקף) זה מדידה ערכי המשתנה בצורה מדויקת

Answer 8

מהימנות

Question 9

אנחנו לא יכולים למדוד משתנה___ישירות, אלא משתנים___שמתקבלים במדידה. הפער ביניהם הוא משתנה___

Answer 9

אמיתי, נצפים, טעות

Question 10

יש שני סוגים של טעויות. מה הם?

Answer 10

• קבועה
• מקרית

Question 11

טעות קבועה היא טעות ששונות המשתנה המייצג אותה שווה ל___. טעות מקרית היא משתנה שערכיו___

Answer 11

אפס
שונים

Question 12

תוחלת (ממוצע) משתנה טעות___(קבועה/מקרית/יחסית) שווה לאפס

Answer 12

קבועה

Question 13

המתאם בין משתנה הטעות המקרית למשתנה האמיתי הוא___.
פירושו ש___(אפשר בקלות/קשה מאוד/אי אפשר) לנבא את גודל הטעות או את כיוונה

Answer 13

אפס
אי-אפשר
(משקל שמתקבל במאזניים על סמך המשקל האמיתי)

Question 14

___(קל/קשה/בלתי אפשרי) להתגבר על טעות קבועה, ואילו טעות מקרית ___(קל להתגבר עליה/קשה להתגבר עליה/ בלתי-נמנעת)

Answer 14

קל, בלתי-נמנעת

Question 15

כדי למנוע טעות מקרית יש צורך לפתח כלים כדי__(לעצור אותה/להתעלם ממנה/ למדוד אותה). והגדרת___(תוקף/מהימנות/מדויקת) עונה לצורך זה.

Answer 15

למדוד אותה, מהימנות

Question 16

תוחלת הערכים הנצפים__(שווה ל/שונה מ/נמוכה מ/גבוהה מ) תוחלת הציונים האמיתיים

Answer 16

שווה ל

Question 17

__המשתנה הנצפה שווה לסכום___ המשתנה האמיתי ו___משתנה הטעות
(איזה מילה חסרה?)

Answer 17

שונות

Question 18

ככל שהמתאם בין המשתנה האמיתי והמשתנה הנצפה גבוה יותר כך מהימנות___(נמוכה יותר/גבוהה יותר/ יותר קרובה לתוקף)

Answer 18

גבוהה יותר

Question 19

___המתאם שבין המשתנה האמיתי למשתנה הנצפה שווה ל__ בין השונות האמיתית לשונות הנצפית

Answer 19

ריבוע, יחס

Question 20

יחס שבין השונות האמיתית לשונות הנצפית נקרא___

Answer 20

מקדם המהימנות

Question 21

המהימנות שווה ל____היחס שבין שונות הטעויות לשונות הנצפית

Answer 21

אחד פחות

Question 22

אם נתאר את השונות הנצפית כמלבן שמורכב משונות אמיתית ושונות הטעויות, אזי אם אין שונות אמיתית וכל השונות נצפית נובעת מטעויות מדידה, המהימנות היא___
בגלל שמקדם המהימנות שווה ליחס בין גודל __לכל שטח המלבן

Answer 22

אפס
שונות אמיתית

Question 23

מקדם המהימנות יכול לקבל ערכים בין__ ל___

Answer 23

0 - 1

Question 24

שני הגדרות להימנות:
1- היחס בין השונות האמיתית לשונות הנצפית
2- ___בין משתנה האמיתי למשתנה הנצפה .
בגלל שהמתאם בין הציון האמיתי לציון הנצפה שווה ל__ המהימנות

Answer 24

ריבוע המתאם
שורש

Question 25

שימוש במדידה מסוימת ללא הערכה של המהימנות חסרה כל ערך. נכון או לא נכון?

Answer 25

נכון

Question 26

ככל שמקדם המהימנות של כלי מדידה גבוה יותר, כך הכלי רגיש___(יותר/פחות) להשפעתו של גורם טעות מסוים. והכלי מהימן __(פחות/יותר) מבחינת אותו הגורם

Answer 26

פחות, יותר

Question 27

___קשורים ל: 1) מועד העברה 2) תוכן 3) מעריך

Answer 27

גורמי טעות

Question 28

מה הם שני גורמי טעות שקשורים למועד?

Answer 28

- תנאים חיצוניים - מאפייני נבדק

Question 29

יציבותן של המדידות לאורך זמן מלמדת שהמדידה אינה רגישה ל___

Answer 29

גורמי טעות

Question 30

מבחן מהימן יותר ככל שהמתאם בין המדידות, בשתי העברות,___ (גבוה/נמוך) יותר

Answer 30

גבוה

Question 31

השיטה המבססת את מקדם המהימנות על חישוב המתאם שבין שתי העברות של אותו מבחן נקראת___

Answer 31

מבחן חוזר

Question 32

מה הם שני חסרונות של (מקדם מהימנות מסוג) מבחן חוזר?

Answer 32

- בודק רק שונות הטעויות שנובעת מגורמי זמן - הנבדקים זוכרים את התשובות

Question 33

מבחן שכל הפרטים שלו מיועדים למדוד אותו המשתנה זה הגדרה למהימנות___

Answer 33

כעקיבות פנימית

Question 34

במבחן שבודק מהימנות כעקיבות פנימית ככל שהמתאם בין הפריטים גבוה יותר כך המבחן__(נאמן פחות/נאמן יותר/ מעורפל יותר)

Answer 34

נאמן יותר

Question 35

מדד זה (עקיבות פנימית) של מהימנות רגיש ל___השאלות ו___השאלות

Answer 35

סוג, התוכן

Question 36

יתרון של מהימנות כעקיבות פנימית זה___

Answer 36

מספיק להעביר מבחן אחד פעם אחת

Question 37

חסרון של מהימנות כעקיבות פנימית זה___

Answer 37

שהמבחן רגיש לגורמי זמן (משני הסוגים)

Question 38

מה שם הנוסחאות לחישוב העקיבות הפנימית?

Answer 38

Cronbach’s (coefficient) alfa, מקדם אלפא

Question 39

מקדם אלפא עדיף על נוסחת ספירמי-בראון (S-B), נכון או לא נכון?

Answer 39

נכון

Question 40

במצבים שאין בהם אפשרות למדוד את המשתנה אלא על ידי שופט אנושי (תצפית ישירה, מבחן השלכה..)יש בעיית__

Answer 40

הסובייקטיביות

Question 41

הפיתרון לבעיית סובייקטיביות בהערכה על ידי שופט הוא____(לתת ליותר משופט אחד להעריך את אותה התנהגות/ לתת יותר ממבחן אחד לשופט אחד/ לתת לנבחן להתנהג בצורה מסוימת/לתתן לשופט להעריך את אותה ההתנהגות פעמיים)

Answer 41

לתת ליותר משופט אחד להעריך את אותה התנהגות (ולבדוק את מידת ההלימה בין השופטים)

Question 42

כאשר הסכנה לטעויות השופט גדולה נהוג לחשב מדד___

Answer 42

מהימנות בין שופטים

Question 43

מדד מהימנות בין השופטים מבוסס על___

Answer 43

מתאם הערכה (השופטים)

Question 44

כאשר יש יותר משני שופטים מדווחים על מקדמי המתאם שבין___(רק שניים מהם/כל זוג שופטים/כולם)

Answer 44

כל זוג שופטים

Question 45

האם אפשר לדווח על ממוצע של כל מקדמי המתאם במדד מהימנות בין שופטים?

Answer 45

כן

Question 46

מדידה שבה המדידה מודדת את מה שהיא אמורה למדוד זה הגדרה__(נומינלית/אופרציונלית) של___(האמנית/תוקף)

Answer 46

נומינלית, תוקף

Question 47

בהגדרה של התוקף___(משתנה תצפיתי ומשתנה תיאורטי מודדים משתנים אחרים/ משתנה תצפיתי מודד את משתנה תיאורטי/ משתנה תיאורטי מודד את משתנה תצפיתי)

Answer 47

משתנה תצפיתי מודד את משתנה תיאורטי

Question 48

האם נכון להגיד שתוקף המדידה הוא מידת ההלימה שבין המשתנה התצפיתי למשתנה התיאורטי?

Answer 48

כן

Question 49

כמות הזיעה וקצב דפיקות הלב הם משתנה___שנועדו למדוד את משתנה___חרדה

Answer 49

תצפיתי, תאורטי

Question 50

אפשר לבדוק תוקף ישירות. נכון או לא נכון

Answer 50

לא נכון (תלוי במכשיר מדידה)

Question 51

יש 3 סוגי תוקף:

Answer 51

- ניבוי - תוכן - מבנה

Question 52

כשמודדים משתנה אחד כדי לנבא על פיו משתנה אחר ומעריכים תוקף המדידה לפי הצלחתה בניבוי, בדיקת התוקף כזאת נקראת___

Answer 52

תוקף הניבוי

Question 53

המשתנה הנמדד (המנבא) נקראת__

Answer 53

קריטריון (מין התינוק שנולד)

Question 54

תוקף הניבוי נקרא גם___, ___,___

Answer 54

- תוקף אמפירי - תוקף סטטיסטי - תוקף תלוי קריטריון

Question 55

כדי לבדוק___של מכשיר המדידה (צורת הבטן) מחשבים את המתאם בין ציוני מכשיר המדידה לבין ציוני הקריטריון (מין הילד בלידה)

Answer 55

תוקף הניבוי

Question 56

כאשר קריטריון נמדד לפני המשתנה המנבא תוקף הניבוי נקרא___ כאשר בו-בזמן___

Answer 56

- תוקף לאחר מעשה - תוקף מקביל

Question 57

כאשר קריטריון נמדד אחרי המשתנה המנבא תוקף הניבוי נקרא__ בגלל זה זאת המשמעות הצרה של המושג

Answer 57

תוקף הניבוי

Question 58

שלושת סוגי תוקף הניבוי נקראים___

Answer 58

שיטות תיקוף תלויות-קריטריון

Question 59

לערכים נמוכים של תוקף הניבוי במדע חברה אין שום ערך. נכון או לא נכון?

Answer 59

לא נכון

Question 60

תוקף הניבוי היום נחשב למדד העיקרי שבו נהגו לתקף המדידות. נכון או לא נכון?

Answer 60

לא נכון (256) (הגדרות אופרציונליות אחרות חשובות יותר)

Question 61

מה היא אחד הבעיות העיקריות של תוקף בניבוי?

Answer 61

לעיתים הבעייה היא מידת מהימנות או תוקף של הקריטריון עצמו

Question 62

מה משמעות של מילה ״מבנה״ במונח ״תוקף מבנה?

Answer 62

משתנה תאורטי

Question 63

כאשר למשתנה הנמדד אין הגדרה אופרציונלית ברורה כדי לתקף מכשיר מדידה משתמשים ב___

Answer 63

תוקף מבנה

Question 64

לאיזה שתי תת-בדיקות הציעו קרונבך ומיל לחלק את בדיקת תוקף המבנה?

Answer 64

- בדיקת תוקף מתכנס - בדיקת תוקף מבחין

Question 65

כדי לבחון את הלימה בין משתנה תצפיתי למשתנה תיאורטי צריך לענות על שתי שאלות:

Answer 65

- באיזה מידה הראשון מקיף את מרכיבי השני - באיזה מידה הראשון בודק ״רק״ מרכיבי השני

Question 66

בבדיקת התוקף המתכנס והמבחין יכולים לבדוק באיזה מידה המשתנה התצפיתי___(מקיף את מרכיבי/בודק ״רק״ את מרכיבי/עונה על שני השאלות של) המשתנה התיאורטי

Answer 66

בודק ״רק״ את מרכיבי המשתנה התיאורטי

Question 67

השונות הנצפית בציוני הנבדקים נובעת משני מקורות:

Answer 67

- שונות טעויות - שונות אמיתית

Question 68

האם אפשר לבטל את החלק הלא רלוונטי בשונות?

Answer 68

לא

Question 69

שונות הנובעת מהבדלים בין בני אדם ברמתה של המשתנה הנמדד (התכונה הנמדדת) נקראת___

Answer 69

שונות התכונה

Question 70

שונות הנובעת מהבדלים בין בני אדם באופון תגובתם לשיטת המדידה נקראת___

Answer 70

שונות השיטה

Question 71

הבדלים אינדיווידואליים בשונות השיטה שנובעים מנטייה להיראות טוב בעיני החברה נקראים ___

Answer 71

רצייה חברתית

Question 72

נטייה בני אדם לבחור את המרכז או אחד הקצבות של השאלון היא אחד הדוגמאות של__

Answer 72

שונות שיטה

Question 73

בשונות אמיתית__(אין מרכיבים הלא רצויים/יש מרכיב שלא רצוי)

Answer 73

יש מרכיב שלא רצוי

Question 74

החלק הלא רצוי בשונות האמיתית הוא החלק שלא רלוונטי למדידת התכונה (המשתנה) ונקרא___

Answer 74

שונות השיטה

Question 75

כדי לאמוד את החלק היחסי (שלא רלוונטי) בשונות כולה אפשר לבדוק את התכונה הנבדקת באמצעות שני כלי המדידה שמבוססים על שתי שיטות מדידה שונות. מתאם גבוה בין תוצאותיהם מראה השפעה___(גדולה/קטנה/בינונית) של שיטת המדידה

Answer 75

קטנה

Question 76

בדיקת שונות השיטה באמצעות מדידה אותה תכונה בכמה כלי מדידה שנשענים על שיטות מדידה שונות מכונה___

Answer 76

בדיקת התוקף המתכנס

Question 77

הבדל בין בדיקת התוקף המתכנס לבדיקת המהימנות זה שב___בוחנים את המתאם הבדיקה של אותה תכונה בשיטות שונות, ובבדיקת___מודדים אתה תכונה באותה שיטה

Answer 77

בדיקת התוקף בדיקת המהימנות

Question 78

כדי לנטרל שונות אמיתית בין תכונה רצויה ותכונה דומה לה נמדוד אותם בנפרד ונדרוש שהמתאם בין התוצאות יהיה נמוך. הדרישה הזאת נקראת___

Answer 78

תיקוף מבחין

Question 79

כאשר ממצאי המחקר עומדים בסתירה, המסכנה היא אחת מה3:

Answer 79

- מערך המחקר לא תקין - מכשיר המחקר לא תוקף - התיאוריה לא נכונה

Question 80

מכשיר המחקר לא תוקף אומר שהמכשיר___(בהכרח גם לא נאמן/אינו בודק את המשתנה הנחקר) הפיתרון הוא___(לתקן את המכשיר/לאמץ מכשיר חדש )

Answer 80

המכשיר אינו בודק את המשתנה הנחקר לאמץ מכשיר חדש

Question 81

אם התיאוריה זכוכה לשינוי או המכשיר לא היה תקף אין צורך לאסוף נתונים מחדש. נכון או לא נכון?

Answer 81

לא נכון

Question 82

במקרה של פגם בתהליך המחקר הפתרון הוא__

Answer 82

לשפר את מערך המחקר

Question 83

חוקרים נוטים להטיל ספק בתוקף המכשיר כאשר התיאוריה__ולשנות מרכיבי התיאוריה כאשר התיאוריה___

Answer 83

מבוססת בשלבי התפתחות

Question 84

___(מהימנות/תוקף) היא תנאי הכרחי אך לא מספיק ל___(מהימנות/תוקף)

Answer 84

מהימנות, תוקף