Les 8: onderwijs

Question 1

onderwijs volgens socrates

Answer 1

Niet zomaar kennis in de lln stoppen, meer interactie met leerlingen, vertrokken vanuit competenties en vaardigheden vanuit jongeren zelf

Question 2

PISA

Answer 2

Program for International Student Assessment: dit is een onderzoeksproject van de OESO. Evalueert in welke mate leerlingen die het einde van de leerplicht naderen, beschikken over bepaalde onontbeerlijke kennis en vaardigheden om volwaardig deel te nemen aan het leven in onze huidige maatschappij. Op deze onderzoeksresultaten wordt het beleid gebaseerd.

Question 3

functies vh onderwijs

Answer 3

• socialisering en inburgering voorjongeren
• middel voor sociale mobiliteit
• cruciale rol voor de natie
• onderwijs in eigen taal en cultuur (complementair en supplementair)

Question 4

structurele kenmerken vh Vlaams onderwijssysteem

Answer 4

• Vroege selectie in aparte onderwijsvormen (in vgl andere landen)
• Sterke sociale hiërarchie tussen onderwijsvormen
• Sterke sociaal-etnische segregatie tussen scholen en vestigingsplaatsen
• Veel afstroom en zelden opstroom

Question 5

3 peilers van het GOK decreet

Answer 5

• Recht op inschrijving in school naar keuze
• Geïntegreerd ondersteuningsaanbod: de GOK-middelen
• Rechtsbescherming: de LOP’s en Commissie Leerlingenrechten

Question 6

kritiek op GOK

Answer 6

• De creatie van de groep risico-lln
• De focus op gebreken van lln/families: vooral focus op (gebrek aan) taal
  
  • > Deze discussie komt enkel terug bij turkse, italiaanse, poolse families. Dit is niet zo bij hoogopgeleide Britse en dus engelstalige families
• Te weinig aandacht – of daadkracht – voor het veranderen van onderwijs zelf
• Welke evaluatie van het GOK-beleid? Scholen krijgen veel geld maar mogen zelf kiezen wat zij daarmee doen. Er komen hier ook heel weinig cijfers en uitkomsten uit. Dit is nog heel gevoelig bij ons terwijl er in Nederland een ranking is van scholen

Question 7

Agency volgens Bourdieu

Answer 7

agency is sterk gestructureerd door economisch, sociaal en cultureel kapitaal en de habitus

Question 8

2020 doelstellingen

Answer 8

• vroege schoolverlaters beperken tot 10%

- minstens 40% van 30 jarigen moet een diploma hoger onderwijs hebben

Question 9

Onderzoek Noel Clyc

Answer 9

Welke en wie zijn de meest belangrijke factoren en actoren
verbonden aan de school, de thuisomgeving, de vriendengroep en de bredere gemeenschap
die de ontwikkeling van de onderwijsloopbanen van jongeren met en zonder immigratie-achtergrond
binnen het secundair onderwijs in Vlaanderen
beïnvloeden?
-> onderzoek in de 2de graad vh secundair onderwijs