4.Prévention, évaluation et intervention aux dépendances Flashcards

(90 cards)

1
Q

V/F il est important de ne pas banaliser, ni démoniser les substances/comportements auxquels les personnes s’adonnent

A

v, boussole morale. Réfléchir à ces propres croyances et valeurs en lien avec l’utilisation de substances

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2
Q

Quel est la première chose à faire pour dépister/évaluer, intervenir et référer une personne avec un trouble de substances ?

A

Situer la personne évaluée sur le continuum de la dépendance

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3
Q

Après avoir située la personne sur le continuum, quelles sont les différentes possibilités qu’on pourrait être confronté ?

A
  • la personnne ne peut pas être aidé
  • on peut déterminer de où on doit partir pour le traitement
  • l’intervention doit être spécialisée
  • Plusieurs professionnels sont nécessaire
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4
Q

Quel organisme à dévelopeper le test de dépistage DEP-ADO et plusieurs autres ?

A

RISQ, réseau d’informations scientifiques du quebec

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5
Q

Le DEP-ADO permet de dépister quels problématiques ?

A

Alcool et drogue

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6
Q

Quels sont les 3 différents scores que nous donne le questionnaire du DEP-ADO et qu’est-ce que chaque score indique ?

A
  • 20 et + : problème évident nécessite une intervention spécialisée en dépendance
  • 14-19 : problème émergent intervention précoce souhaitée
  • 13 et moins : aucun problème de consommation aucune intervention nécessaire
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7
Q

Avec les données générales québéçoises récoltées, la majorité des ados se situe dans quel tranche de score ?

A

13 et moins donc aucune problématique

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8
Q

V/F Globalement au québec la majorité des score au DEP-ADO n’est pas problématique, mais le score pourrait varier si on analyse spécifiquement au niveau des centres jeunesses ou encore dans les pavillons spychîatriques.

A

V

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9
Q

V/F L’outil DÉBA-Internet est parmi les seul outil à la fois pour les adultes et les ado.

A

v

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10
Q

Que faut-il prendre en compte par rapport à l’outil DÉBAT-Internet ?

A

L’internet n’est pas une forme de dépendance, mais peut devenir un porte d’entrée vers une dépendance comme les jeu vidéos par exemple.

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11
Q

Le RISQ comprends quels autres tests pour les adultes seulement ?

A
  • DÉBA-Jeu
  • DÉBAT-Alcool
  • DÉBAT-Drogues
    *un test différent pour chaque
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12
Q

Chez les personnes adolescentes, les problèmes de JHA sont dépistés à l’aide de quel outil ?

A

Inventaire canadien des jeux de hasard et d’argent chez les adolescents (ICJA)

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13
Q

Quels sont les composantes évaluées avec l’indice de gravité d’une toxicomanie (IGT) ?

A
  • alcool
  • drogue
  • JHA
  • santé physique
  • sphère familiale/interpersonnelle
  • santé psychologique
  • emploi/ressource
  • judiciaire
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14
Q

V/F IGT ne constitue pas une évaluation exhaustive de la personne

A

f, oui

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15
Q

V/F IGT est l’un des outils les plus utilisé dans les centres de dépistage au québec.

A

v

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16
Q

quels sont les 2 estimations de l’IGT ?

A
  • Estimation de la gravité du problème de l’usager
  • Estimation du besoin additionnel de traitement de l’usager
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17
Q

Quel est le problème en lien avec l’utilisation de l’IGT ?

A

l’évaluation est très longue alors qu’idéalement on voudrait être en mesure d’avoir un profil complet de l’individu en une seule séance

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18
Q

V/F le diagnostic clinique est un acte réservé à certaines professions tel que les psychologues, médecins, infirmière praticiennes spécialisées et quelques autres.

A

v

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19
Q

Pourquoi le diagnostic clinique ne peut pas être fait par n’importe qui ?

A

La notion de diagnostic différentiel désigne un processus parmi lequel le professionnel de la santé est en mesure d’identifier parmi plusieurs hypothèse la cause exacte du problème de santé de la personne.

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20
Q

Quels informations sont nécessaires pour une évaluation exhaustive ?

A
  • Types de substances
  • Le contexte d’utilisation
  • Les facteurs de risques individuels
  • Les avantages/inconvénients/conséquences
  • Les tentatives antérieures
  • Le degré de confiance à pouvoir changer & l’importance du changement
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21
Q

Quelle technique d’évaluation peut être utilisé pour une évaluation exhaustive de la personne ?

A

La ligne de vie

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22
Q

Quels sont les trois types de systèmes de traitements pour troubles concomitants ?

A
  • Séquentielle
  • Parallèle
  • Intégré
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23
Q

Associez.
1. Séquentielle
2. Parallèle
3. Intégré
a. Le même milieu ou la même personne qui traite tous les problèmes
b. Plusieurs professionnels qui travaillent individuellement afin de chacun traiter un problème
c. La personne traite un problème après l’autre

A

1 et c
2 et b
3 et a

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24
Q

Quel systèmes de traitements pour troubles concomitants devrait être priorisé ?

A

Intégré, mais malgré une meilleure efficacité et un coût sociétal équivalent encore très peu mis en place

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25
Quels sont les différents types de soutien (10) ?
- amis et famille - MD de famille - Groupes de soutien - Figure religieuse - Médication - Thérapie fermée - Suivi individuel externe - Soutien en ligne ou par téléphone - Auto-exclusion (JHA) - Auto-soins
26
Quels seraient des exemples de ressources qui peuvent guider vers les soins ?
- En parlant à un professionnel de la santé - En appelant à un numéro spécialisé - Via des amis ou la famille - Sur l'internet - Dans les médias
27
Quelle ressource peut être utilisée pour rechercher un centre de dépendance approprié à notre situation ?
Trouve ton centre.com
28
Que comprend trouvetoncentre.com ?
- Réseau de la santé et des services sociaux en 1re,2e et 3e ligne - Organisme communautaire - Organisme privés
29
Comment nomme t-on la thérapie qui permet d'aider au traitement des dépendances via la médication ?
Pharmacothérapie
30
Pour quelles dépendances la pharmacothérapie est principalement utilisée ?
Alcool et opioïde
31
Qu'elles sont les 4 traitements de la pharmacothérapie ?
- Traitement aversifs - Diminution des envies de prendre une substance (acamprosate, naltrexone) (alcool et nicotine principalement) - Traitement de substitution (ex. méthadone) - Médicaments pour troubles concomitants
32
Quel modèle créer au nom des alcooliques anonyme repose sur l'idée que l'addiction est une maladie chronique nécessitant un soutien communautaire et professionnel ?
Le modèle des 12 étapes
33
V/F dans le modèle des 12 étapes, les aspects religieux/spirituels sont un mécanisme de changement pour une majorité d'individu.
f, minorité seulement
34
Quels sont les impacts positifs associés au modèle des 12 étapes ?
- Sentiment d'appartenance - Modèle de réussite - amélioration du soutien social
35
Quelles sont les 8 stratégies de réduction des méfaits ?
1. commencer par de petite dose 2. consommer en présence de personnes de confiance 3. éviter de changer de fournisseur 4. opter pour une voie d'administration moins risquée 5. informer son entourage des substances consommées 6. utiliser une trousse d'analyse de substances 7. éviter les mélanges dangereux 8. avoir de la naloxone à portée de main
36
V/F la naloxone est un produit gratuit qu'on peu se procurer notamment dans les pharmacies
v
37
v/f il faut appeler l'ambulance dès qu'on utilise de la naloxone sur qqu
v
38
Quelle est la voie d'administration de la naloxone ?
voie nasale
39
Pour le traitement des dépendances des études ont démontré que 2 produits ont de l'effet dans le traitement des TUAlcool, quels sont-ils ?
Kétamine et LSD
40
Quels sont les mécanismes de changement associés à l'utilisation de psychédélique pour le traitement de dépendance ?
- éveil spirituel - meilleure régulation émotionnelle - réalignement de priorités/valeurs - Amélioration concomitante de l'humeur
41
Quels sont les 6 stades de changement ?
Précontemplation Contemplation Préparation Action Maintien Rechute
42
V/F les stades de changement sont un processus linéaire
f, dynamique
43
Que faire dans son intervention dans le stade de précontemplation ?
sensibiliser, semer le doute
44
Que faire dans son intervention dans le stade de contemplation ?
nourrir la motivcation
45
Que faire dans son intervention dans le stade de préparation ?
fixer des objectifs réalistes, offrir des ressources/outils
46
Que faire dans son intervention dans le stade de Action ?
Renforcement positif, gestion des déclencheurs , outils de maintien
47
Que faire dans son intervention dans le stade de maintien
développer et renforcer les stratégies d'adaptation
48
Que faire dans son intervention dans le stade de rechute ?
normaliser, apprendre de la rechute
49
V/F il faut adapter notre approche selon le différent stade de changement que la personne se trouve
v
50
C'est quoi l'entretien motivationnel ?
Manière de penser/être/parler qui encourage l'auto-évaluation des problèmes de santé
51
Quels sont les effets bénéfiques de l'entretien motivationnel ?
- réduction de la consommation excessive d'alcool - réduction de la consommation de cannabis - réduction de dépenses et la fréquence de participation aux JHA
52
V/F l'entretien motivationnel c'est une forme de psychothérapie.
f, manière d'interagir pour favoriser le changement à court terme. DONC PAS UN ACTE RÉSERVÉ
53
Quels sont les 4 aspects de l'esprit de l'entretien motivationnel ?
- partenariat - non-jugement - altruisme - promotion de l'autonomie
54
Quel est le processus de l'entretien motivationnel ?
1. engagement 2. focalisation 3. évocation 4. planification
55
en quoi consiste le processus d'engagement de l'entretien motivationnel ?
on entre en lien avec la personne. développer un lien affectif
56
en quoi consiste le processus de focalisation de l'entretien motivationnel ?
on focalise sur le sujet principal de la rencontre
57
en quoi consiste le processus d'évocation de l'entretien motivationnel ?
on élabore sur les raisons de la rencontre
58
en quoi consiste le processus de planification de l'entretien motivationnel ?
on planifie comment ça va se passer
59
Quels sont les autres compétences associées à l'entretien motivationnel ?
- question ouverte - valorisation (faire ressortir les forces de la personne) - écoute empathique - résumé
60
Quels sont les compétences DDPD ?
- Demander ce que la personne sait - Demander la permission - Pratager information - Demander son avis
61
Quels discours doit-on faire prioriser par le patient ?
Le discours de changement (en comparaison avec le discours de maintien)
62
V/F dans notre discours en tant qu'intervenant on veut refléter l'ambivalence sans mettre en opposition (pas de mais)
v
63
V/F dans notre discours en tant qu'intervenant on veut refléter l'ambivalence en mettant l'accent sur le changement.
v
64
Voir diapo 37 sur le modèle de traitement par composante.
65
Qu'est-ce que nous dit la thérapie cognitive-comportementale ?
Pensée qui dit que les 3 composantes sont inter-reliées. Pensées, émotions et comportements
66
Quel outil peut être utilisé pour identifier des éléments déclencheurs et des émotions qui surviennent ?
Le journal de pensées
67
Voir intervention cognitive comportementale pour les substances et JHA ?
diapo 41
68
Quand les objectifs sont atteints que faut-il faire en prévention de la rechute ?
1. bilan des objectifs/attentes et l'évolution 2. bilan des acquis 3. anticipation des difficultés ; projection dans un futur loitain/rapproché 4. synthèse 5. axes de travail restants
69
V/F la comorbidité est faible entre les troubles de personnalité et TUS
f, élevée
70
V/F il y a un lien à faire entre les schémas précoces inadaptés et diverses dépendances
v ex. le fait d'avoir des exigence élevées face à des performances donc consomme pour s'aider
71
Les obstacles au niveau de la personnalité ont un impact sur quoi ?
- les relations - la capacité à développer de saines habitudes de vie - le risque de consommation problématique - le rétablissement
72
V/F chez certaines personnes la substance prend la place d'une figure d'attachement.
v, refuge émotionnel
73
V/F l'attachement insécure est associé au risque de développer un TUS
v et ensuite les TUS engendrent des difficultés relationnelles
74
L'objet d'attachement sert à réguler ses émotions ou à compenser des manques affectifs et psychiques ?
les 2
75
Quels sont les types de prévention ?
- universelle - sélective - indiquée
76
De quel type de prévention il s'agit ? ( universelle, sélective ou indiquée) Vise toute la population, peu importe le risque
universelle
77
De quel type de prévention il s'agit ? ( universelle, sélective ou indiquée) Vise des sous-groupes à risque élevé
sélective
78
De quel type de prévention il s'agit ? ( universelle, sélective ou indiquée) Vise les personnes ayant déjà des signes de troubles
indiquée
79
exemples de prévention universelle
- normes d'utilisation à moindre risque - politiques publiques - Programmes scolaires sur les effets de substances ou JHA - Campagnes médiatiques
80
Qu'est-ce qui nous indique que les JHA sont à moindre risque ?
- Pas plus de 1% du revenu ménage par mois - Pas plus de 4 jours/mois - Pas plus de 2 formes de JHA
81
V/F le modèle Pre-venture de la prévention sélective est une étude basée sur 4 profil de jeunes du secondaire.
v
82
Quels sont les 4 profils du modèle pre-venture ?
- Sensibilité à l'anxiété - Désespoir, pensées négatives - Impulsivité - Recherche de sensations fortes
83
Quels substances sont les plus associées à la sensibilité à l'anxiété du modèle Pre-venture ?
Les dépresseurs
84
Quels substances sont les plus associées au désespoir et aux pensées négatives du modèle Pre-venture ?
les dépresseurs
85
Quels substances sont les plus associées à l'impulsivité du modèle Pre-venture ?
Stimulants et polyusages
86
Quels substances sont les plus associées à la recherche de sensations fortes du modèle Pre-venture ?
Conso excessive alcool/cannabis
87
V/F Le modèle pre-venture inclut les problèmes de JHA.
f
88
V/f Le modèle pre-venture comprend un atelier spécifique à chaque profil.
v
89
Quels sont les effets attendus du modèle pre-venture ?
- diminution des problèmes - diminution de la fréquence de consommation - diminution de la consommation excessive
90
exemples de prévention indiquée
- Programmes de réhabilitation dans les milieux carcéraux - Intervention brève auprès d'une personne étudiante identifiée par l'école - un programme universel d'accès aux trousses de naloxone