5 - Mémoire De Travail II) Flashcards

(41 cards)

1
Q

Dans les tâches concernant l’administrateur central, les vieux ont-ils les mêmes performances que les jeunes ?

A

Non, performance réduite

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2
Q

Quelles sont les 3 raisons du changement de l’administrateur central avec l’âge ?

A

1) la réduction des ressources dans le ttt d’infos
2) des problèmes concernant l’inhibition d’infos non pertinentes -> hypothèse du déficit d’inhibition
3) la réduction de la vitesse de ttt de l’info -> hypothèse speed

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3
Q

Selon l’hypothèse du déficit d’inhibition, quels sont les 3 processus d’inhibition qui posent problème aux vieux ?

A

A) la fonction d’accès
B) la fonction d’élimination
C) la fonction de restriction

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4
Q

Qu’est-ce que la fonction d’accès ?

A

Le contrôle de l’accès à la MDT

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5
Q

Qu’est-ce que la fonction d’élimination ?

A

La suppression de l’activation d’infos non pertinentes de la MDT.

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6
Q

Qu’est-ce que la fonction de restriction ?

A

La suppression de l’activation de réactions fortes qui s’avèrent inappropriées.

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7
Q

Quel est le but de ces 3 processus d’inhibition ?

A

Ces processus de traitement dans la MDT servent à filtrer les infos non pertinentes.

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8
Q

Que mesure le test d’empan opérationnel ?

A

L’administrateur central de la MDT

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9
Q

Quel est le résultat du test de l’empan opérationnel p/r à l’effet de l’âge ?

A

Les jeunes ont une meilleure performance de la MDT p/r aux vieux.

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10
Q

Les jeunes ont une meilleure performance de la MDT p/r aux vieux dans quelles versions ?

A

Dans toutes les versions (conceptuelle, phonologique, mots-gênes)

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11
Q

La performance est supérieure dans la version normale ou dans la version des mots-gênes ?

A

Dans la version normale

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12
Q

Dans la version des mots-gênes, qu’est-ce que les sujets doivent mettre en place ?

A

Une exigence inhibitrice

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13
Q

Que dire de l’effet d’interaction entre l’âge et l’exigence inhibitrice ?

A

Le déclin de performance est plus fort chez les vieux dans la condition gêne que chez les jeunes.
-> les effets de l’âge sont plus importants dans les versions avec une exigence inhibitrice élevée p/r à la version normale.

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14
Q

Les vieux ont des déficits à propos de quel contrôle ?

A

Le contrôle d’inhibition, et plus particulièrement la fonction d’élimination

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15
Q

Ces déficits contribuent à une performance réduite de quoi ?

A

De la MDT

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16
Q

Donc les effets de l’âge concernant la MDT peuvent être attribuées à quoi ?

A

A la réduction du contrôle d’inhibition dû à l’âge

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17
Q

La performance des vieux diminue selon la complexité des exercices ?

18
Q

Quelles sont les 2 hypothèses du changement de l’administrateur central avec l’âge ?

A

1) hypothèse du déficit d’inhibition

2) hypothèse speed -> réduction de la vitesse de ttt de l’info

19
Q

Qu’est-ce que le ralentissement cognitif ?

A

C’est la diminution de la vitesse avec laquelle les opérations cognitives sont exécutées.

20
Q

Que postule l’hypothèse de la réduction de la vitesse de traitement de l’info ?

A

Ce n’est pas le déficit d’inhibition qui provoque la réduction des capacités cognitives, mais la diminution de la vitesse de traitement.

21
Q

Quels sont les 2 mécanismes impliqués dans le ralentissement cognitif ?

A

1) mécanisme du temps limité

2) mécanisme de la simultanéité

22
Q

Quels sont les 2 types de ralentissement ?

A

A) ralentissement périphérique

B) ralentissement central

23
Q

Qu’est-ce que le mécanisme du temps limité ?

A

La vitesse de la chaîne de production ralentit, donc on prend de +en+ de temps pour faire les opérations cognitives. Ça a des conséquences pour les actions séquentielles.

24
Q

Dans le mécanisme du temps limité, qu’est-ce qui fait qu’on n’arrive pas à la performance ?

A

C’est un manque de temps, pas un manque de capacités

25
Qu’est-ce que le mécanisme de la simultanéité ?
On perd les opérations antérieures, donc on prend plus de temps à garder les choses en tête, et ça a des conséquences pour les actions parralèles.
26
Moins de temps pour des opérations subséquentes implique des conséquences pour quel type d’actions ?
Pour les actions séquentielles
27
La perte d’opérations antérieures implique des conséquences pour quel type d’action ?
Pour les actions en parallèle
28
Utilise-t-on des tâches cognitives complexes ou simples pour évaluer la vitesse de traitement de l’info ?
Simples -> ex: détection de cible, tâche de comparaison de lettres…
29
Les tâches qui évaluent la vitesse de traitement de l’info doit impliquer des processus cognitifs centraux ou périphériques ?
Centraux -> donc pas que des mesures de traitement périphériques ou processus sensoriels / moteurs
30
Quelles épreuves pour mesurer la VDT ?
A) épreuve de codes | B) épreuve de tâche de comparaison de paires
31
Quelle est la VD dans la version papier-crayon ?
Le nombre de réponses correctes en 90 sec
32
Quelle est la VD dans la version informatisée ?
Le temps de réponse moyen
33
Les jeunes font-ils plus d’erreurs que les vieux dans les tâches de VDT ?
Non, les vieux en font plus que les jeunes
34
Plus d’erreur dans la condition rapide ou lente ?
Rapide
35
Quel est l’effet d’interaction entre âge et vitesse ?
Les vieux font bcp plus d’erreurs que les jeunes dans la condition rapide que lente.
36
Et si on donne tout le temps nécessaire, il y a tout de même une différence entre les vieux et les jeunes ? Et que cela signifie ?
Oui, même avec tout le temps possible, les vieux font tjrs plus d’erreurs que les jeunes. Donc le vieillissement cognitif n’est pas seulement dû à la vitesse.
37
Les vieux montrent-ils des déficits dans toutes les performances ?
Non ! Donc pas toujours un effet de l’âge.
38
Comment les vieux peuvent-ils compenser le déficit de traitement (réduction d’efficacité d’un type de ttt d’infos)?
Avec l’expérience et les stratégies
39
Peut-on faire un lien causal entre l’effet de l’âge sur la diminution de performances et la réduction des fonctions exécutives ?
Non, car autant l’âge que la diminution des ressources de traitement amènent à la diminution des performances.
40
Donc quel est le rôle de l’âge ?
L’âge a des conséquences sur des facteurs proposés comme cause (vitesse de ttt, MCT, MDT…), qui ont des conséquences sur des tâches cognitives plus complexes.
41
L’âge est donc un médiateur sur quoi ?
Sur la cognition Âge --> VDT / inhibition / schèmes exécutifs --> MDT --> cognition