5. Paměť Flashcards
(31 cards)
Jaký smysl je výrazným spouštěčem epizodické paměti a proč?
Čich, protože olfaktorické jádro je součástí limbického systému a silně propojeno s emocemi.
Jakými způsoby zkoumal paměť Hermann Ebbinghaus?
Použil nesmyslné slabiky a metody: podržených členů, opakování a úspor. Měřil křivku zapomínání.
metoda podržených členů (Ebbinghaus)
reprodukce po jednom čtení
opakování (Ebbinghaus)
kolik je nutných opakování k zapamatování všech?
metoda úspor (Ebbinghaus)
počet opakování se s tréninkem snižuje
Jaké dva druhy paměti rozlišili Waugh a Norman (1965)?
Primární paměť (dočasná) a sekundární paměť (trvalé uložení).
Co je Sperlingova ikona a co prokázala?
Experiment ukazující krátké uchování vizuální informace v senzorickém registru (ikonická paměť).
Jaký je rozdíl mezi proaktivní a retroaktivní interferencí?
Proaktivní = staré narušuje nové. Retroaktivní = nové narušuje staré.
Co je dvojí disociace v paměťovém výzkumu?
Situace, kdy poškození jedné oblasti ovlivní určitou funkci (např. KDP), ale ne jinou (např. DDP), a opačně. Důkaz, že jde o oddělené systémy.
Jaké jsou složky pracovní paměti podle Baddeleyho a Hitche?
Centrální vykonavatel, fonologický okruh, vizuospaciální náčrtník, epizodický buffer.
Z čeho se skládá fonologický okruh?
Z pasivního fonologického skladu (percepce řeči) a artikulačního procesu (produkce řeči, osvěžování informace).
Jaké jsou složky vizuospaciálního náčrtníku?
Zraková vyrovnávací paměť (barva, tvar) a vnitřní zapisovatel (prostor, pohyb).
Jaký je účel epizodického bufferu?
Integruje informace z různých modalit do jedné multidimenzionální reprezentace.
Jak dělí paměť Larry Squire?
Na deklarativní (epizodická, sémantická) a nedeklarativní (procedurální, priming, podmiňování…).
Jak dělí paměť Endel Tulving?
Na sémantickou (fakta) a epizodickou (osobní zážitky, časoprostorové ukotvení).
V čem spočívá teorie úrovní zpracování Craika a Lockharta?
Čím hlubší zpracování informace, tím trvalejší paměťová stopa.
Co je elaborativní opakování?
Propojení nové informace se známými, vytváření asociací, hlubší zpracování.
Co znamená rozlišitelnost v paměťovém učení?
Lépe si pamatujeme odlišné nebo vyčnívající informace v rámci kontextu.
Lépe si pamatujeme odlišné nebo vyčnívající informace v rámci kontextu.
Rozpad paměťových stop, interference (proaktivní, retroaktivní), vytěsnění (Freud).
Co říká teorie dvou procesů (Watkins a Gardnier)?
Vybavení vyžaduje hledání + rozhodování, rekognice jen rozhodování – je rychlejší.
Co popisuje model prohledávání asociační paměti (Raaijmakers a Shiffrin)?
Každá položka má asociace s kontextem i ostatními položkami, paměť se prohledává na základě těchto spojení.
Jak rozlišuje Jones přímé a nepřímé vybavení?
Přímé = přístup k info přes nápovědu; nepřímé = z nápovědy generujeme možné odpovědi.
Co říká Barlettova teorie schémat?
Paměť je ovlivněna schématy – zkušenostmi, očekáváními. Paměť je rekonstruktivní.
Jaký je rozdíl mezi metaforou skladiště a korespondence?
Skladiště = pasivní uchování, korespondence = jak přesně vzpomínka odpovídá realitě.
