Psychophysique 2 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la méthode de l’ajustement a de particulier?

A

Dans cette méthode, on demande que le participant soit «actif» lors de l’expérimentation. Il doit lui-même ajuster l’intensité d’un stimulus. On lui donne accès, par exemple, à un gradateur pour la lumière. N.B. Cette méthode est uniquement si le stimulus peut varier de façon continue (par exemple, lumière ou son).

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2
Q

Qu’est-ce que la méthode de l’ajustement pour le seuil absolu?

A
  1. On commence l’intensité loin au-dessus ou au-dessous de ce que l’on croit être le seuil.
  2. On demande au participant d’augmenter ou de diminuer l’intensité jusqu’à ce qu’elle soit à la limite du perceptible.
  3. On alterne entre des séries ascendantes et des séries descendantes.
  4. Le seuil absolu est la moyenne des points de transition entre ce qui est perceptible et ce qui ne l’est pas.
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3
Q

Qu’est-ce que la méthode de l’ajustement pour le seuil différentiel?

A
  1. Le participant doit ajuster le stimulus pour qu’il lui paraisse de même intensité qu’un standard.
  2. Encore une fois, il y a plusieurs séries ascendantes et descendantes.
  3. Chaque fois que la personne décide qu’elle a ajusté le stimulus de comparaison à la bonne intensité (pour qu’il soit subjectivement d’égale intensité avec le standard), on note la valeur numérique réelle du stimulus de comparaison.
  4. Le seuil différentiel est l’écart type.

N.B. On peut uniquement utiliser des stimulus qui peuvent être présentés simultanément (par exemple, le son ne fonctionne habituellement pas).

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4
Q

Comment calcule-t-on le PES dans la méthode de l’ajustement?

A

On obtient le PES en faisant la moyenne des points de transition, mais ça ne veut pas dire grand chose dans cette méthode.

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5
Q

En résumé, que signifie la loi de Weber?

A

La différence d’intensité nécessaire pour faire la différence entre 2 stimuli (DJP) change proportionnellement avec l’intensité du stimulus. C’est une loi qui porte sur la discrimination de stimuli.

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6
Q

Mathématiquement, quelle est la loi de Weber?

A

ΔI=kI
où ΔI=différence d’intensité
I=intensité physique

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7
Q

Mathématiquement, quelle est la constant de Weber k?

A

k=ΔI/I
où ΔI=différence d’intensité
I=intensité physique

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8
Q

En réalité, est-ce que la loi de Weber fonctionne?

A

Divers éléments faussent la loi de Weber pour les données très faibles ou très élevées.

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9
Q

Pourquoi la loi de Weber ne fonctionne qu’en théorie?

A

Parce que la fraction de Weber est plus élevée pour les données très faibles ou très élevées.

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10
Q

Pourquoi est-ce que la fraction de Weber est plus élevée pour les données très faibles ou très élevées?

A
  • Données très faibles : bruit sensoriel

- Données très élevées: nos systèmes ne fonctionnent pas toujours pareil.

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11
Q

Comment a-t-on modifié la loi de Weber pour qu’elle fonctionne?

A

On ajoute «a» qui représente le bruit dans l’organisme (bruit sensoriel), ce qui nous donne la loi de Weber généralisée.

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12
Q

Mathématiquement, qu’est-ce que la loi de Weber généralisée?

A

ΔI=kI+a

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13
Q

En résumé, qu’est-ce que signifie la loi de Fechner?

A

Fechner s’intéressait à la relation entre la magnitude physique réelle d’un stimulus et la magnitude perçue. Selon la loi de Fechner, le lien entre les unités réelles et les unités mentales ne serait pas linéaire mais plutôt logarithmique. Au début, ça augment proportionnellement, mais à partir d’un moment, ce n’est plus le cas.

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14
Q

Quelles sont les deux suppositions qu’il faut faire pour que la loi de Fechner se tienne?

A
  1. Que la loi de Weber fonctionne (ce qui est relativement raisonnable, même pour la version non généralisée qui reste assez bonne pour une grande variété de stimuli).
  2. Que l’impression subjective quand on compare 2 stimuli séparés par exactement 1 unité de DJP est exactement la même peu importe l’intensité du stimulus. L’humain ne perçoit seulement que par cran, par coche de 1 DJP.
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15
Q

Mathématiquement, quelle est la loi de Fechner?

A

S=klogI
où S=sensation psychologique
K=constante de Weber
I=intensité physique du stimulus

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16
Q

Qu’est-ce qu’un log?

A

Puissance à laquelle un nombre doit être élevé pour donner un autre nombre?

17
Q

Quel est le log de 100?

A

2 car 10^2=100

18
Q

En résumé, que signifie la loi de puissance de Stevens?

A

C’est encore une loi qui relie le continuum physique et le continuum psychologique. Stevens a testé la loi de Fechner. Il a découvert qu’elle ne s’appliquait pas à toutes les situations.

19
Q

Quelle a été la méthode de l’estimation de la magnitude utilisée par Stevens?

A
  1. On présente un standard (aussi appelé le «modulus») et dit au participant qu’il vaut, par exemple «20» (valeur arbitraire).
  2. On présente un autre stimulus au participant et on lui demande comment il vaut, alors, selon lui. Le participant doit estimer, en lien avec le référent qui lui a été donné au point 1.
20
Q

De quoi s’est aperçu Stevens avec sa nouvelle méthode de l’estimation de la magnitude?

A

Il s’est aperçu que la relation entre le continuum physique et le continuum psychologique n’est pas toujours logarithmique. Cela dépend de la MODALITÉ SENSORIELLE. Pas pareil pour le goût et le toucher, par exemple, et même pas pareil pour le goût du sel et le goût du sucre!

21
Q

Mathématiquement, quelle est la loi de puissance de Stevens?

A

S=kI^b

L’exposant b change la forme de la courbe. b est propre à un continuum donné (perception de la lumière, du poids, etc.)

22
Q

Quelles sont les trois types de relation entre la sensation et la magnitude d’un stimulus selon la loi de puissance de Stevens?

A

Si b>1 : exponentielle
Si b=1 : linéaire
Si b<1 : logarithmique

23
Q

Comment peut-on trouver l’exposant dans la loi de puissance de Stevens?

A

Si on a le log de la stimulation subjective (axe des Y) et de l’intensité réelle (axe des X) comme axes de notre graphique, le tout redevient linéaire. La pente est déterminée par l’exposant, donc avec la pente, on peut trouver l’exposant!

24
Q

Quels sont les deux types de continuums et d’échelles proposés par Stevens?

A
  • Prothétique : changement additif ou diminutif au plan physiologique (répond à la question «combien?»)
    2. Métathétique : changement dans la sensation, mais pas additif ni diminutif. On change de catégorie de stimulus (répond à la question «de quelle nature?», ex: jaune-bleu échelle nominale).
25
Q

Qu’est-ce que la théorie sur la détection du signal (TDS)?

A

C’est une théorie sur la décision sensorielle qui utilise deux paramètres pour décrire la performance : l’un relié à la sensibilité et l’autre à la manière de décider de l’observateur (critère décisionnel).

26
Q

Qu’est-ce qu’un signal (stimulus)?

A

Ce qu’on veut détecter. Caractéristiques précises et stables dans le temps.

27
Q

Qu’est-ce que le bruit?

A

Toile de fond (interne ou externe à l’observateur). Le bruit varie de façon aléatoire, de façon constante, selon les règles de la loi normale.

28
Q

Qu’est-ce que le bruit interne et le bruit externe?

A
  • Bruit interne : bruit neuronal

- Bruit externe : les gens qui parlent dans la pièce à côté, par exemple.

29
Q

Vrai ou faux: le signal est toujours accompagné de bruit?

A

Vrai. Le bruit interne est toujours là!

30
Q

Dans la TDS, quelles sont les quatre situations typiques?

A
  1. Détection correcte
  2. Omission
  3. Fausse alarme
  4. Rejet correct
31
Q

Qu’est-ce qu’un participant audacieux?

A

Il répond «oui, je perçois» plus souvent.

32
Q

Qu’est-ce qu’un participant conservateur?

A

Il répond «oui, je perçois» moins souvent.

33
Q

Mathématiquement, comment calcule-t-on le critère décisionnel (ß)?

A

ß=ordonnée de la distribution S+B/ordonnée de la distribution B

34
Q

Quel est le ß pour un participant audacieux?

A

ß<1

35
Q

Quel est le ß pour un participant conservateur?

A

ß>1

36
Q

Qu’est-ce que la sensibilité d’ sur le graphique des distributions S+B et B?

A

d’ = Distance entre la moyenne des deux distributions.

37
Q

Mathématiquement, comment calcule-t-on la sensibilité d’?

A
  1. On calcule le pourcentage de détections correctes et le pourcentage de fausses alarmes.
  2. On transforme ces pourcentages en scores Z.

d’=[Z détections correctes] - [Z fausses alarmes]

38
Q

Selon quoi le critère décisionnel ß peut-il varier?

A
  • Les motivations

- Les attentes