Chap 5 - Motivation Flashcards

1
Q

La motivation est l’ensemble des énergies qui sous tendent…. (3) des efforts qu’un individu consacre à son travail

A
  • Création-orientation
  • Intensité
  • Persistance
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Énergie, volonté, non tangible.

A

Motivation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Si nous ne sommes pas motivés, nous ne pourrons jamais…

A

motiver qqn.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quel est l’élément clé de la création de la motivation?

A

La prise de conscience.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quel type de prise de conscience est plus durable, transcendante, et menant à la réussite?

A

La prise de conscience profonde.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Julie, après avoir assisté à une conférence sur l’importance du mindfulness dans le milieu de travail, commence a méditer chaque jour pendant 20 minute. Cela s’arrête après 1 semaine. Que s’est-il passé ?

A

Prise de conscience SUPERFICIELLE (chassez le naturel et il revient au galop).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quelles sont les bonnes qualités d’un motivateur ?

A

démagogue, communicateur.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Quelles sont les categories de la pyramide des besoins de Maslow ?

A
  • Réalisation
  • Estime
  • Sociaux
  • Sécurité
  • Physiologique
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quels sont les composantes motivationelles de la théories ERD, et comment sont-elles reliées au modèles de Maslow?

A

E - Existentiel (physiologique et sécurité)
R - Relationelle (Social et estime des autres)
D - Développement (estime de soi et réalisation/épanouissement)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quelles sont les composantes de la théorie des besoins acquis ?

A
  • Accomplissement
  • Affiliation
  • Pouvoir ****
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

À quoi réfère-t-on lorsquon nous parlons des déterminants du niveau d’insatisfaction (ordre inférieur) et de satisfaction (ordre supérieur).

A

Facteurs d’hygiène et facteurs moteurs.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quels sont les meilleurs moyens de rétablir l’iniquité ? (3)

A
  • -Modifier sa contribution
  • Tenter de modifier sa rétribution
  • Modifier la comparaison

(—-)

  • Mettre fin à la situation
  • Prendre des mesure pour modifier la contribution ou rétribution de l’autre
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quelles sont les caractéristiques importantes du renforcement positifs

A
  • Contingent
  • Immédiat
  • Continu
  • Intermittent
  • Constructif (éthique)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Donner des exemples de facteurs d’hygiène et de facteurs moteurs

A

Hygiene :

  • Politique d’entreprise
  • Qualité de l’encadrement
  • Conditions de travail
  • Salaire de base
  • Relations avec les autres
  • Statut professionnel
  • Sécurité

Moteurs

  • Réalisation
  • Reconnaissance
  • Travail en soi
  • Responsabilité
  • Avancement
  • Épanouissement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Si un employé a de très bon facteurs d’hygiène, mais pas de facteurs moteurs, quel et son indice de satisfaction du travail ?

A

0 (ni insatisfait, ni satisfait)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Vrai ou faux: certains milieux de travail ne connaissent pas la recherche d’équité et les employés ne se comparent pas

A

FAUX, cela est inévitable.

17
Q

Si on récompense certains employés, comment s’assurer que cela ne crée pas un sentiment d’iniquité?

A

Expliquer clairement les raisons, les éléments d’évaluation et les critères de comparaison qui justifient l’attribution de la récompense.

18
Q

Quelles sont les lignes de conduites pour l’attribution de récompenses extrinsèques ? (6)

A
  • Déterminer clairement les comp. souhaités
  • Avoir un éventail de récompense
  • Tenir compte des différences individuelles.
  • Donner de la rétroaction sur le changement
  • Contingence et immédiatement
  • Bien choisir les récompenses
19
Q

Comment peut-on influencer sur l’orientation, la persistance et l’intensité de la motivation ?

A

En intervenant à l’aide d’un programme de renforcement.