6. Diversiteit en differentiatie Flashcards
(24 cards)
Verschillen = Variant
Verschillen ≠ Deficit
Deficit= Een mankement, iets dat opgelost moet worden, iets dat moeilijkheden veroorzaakt. Dit is niet de bedoeling. Als leerkracht richt je je op de voordelen van verschillen.
Diversiteit positief benaderen
NIET groepen in de klas integreren, WEL harmonieus samenleven. Zo creëren we een inclusieve klas.
Diversiteit
Alle mogelijke verschillen tussen mensen in de maatschappij
Diversiteit in de klas
Alle mogelijke verschillen tussen kleuter in onze klas
Kenmerken diversiteit in de klas (welke categorieën)
Uiterlijk, Sociaal-economische achtergrond, Lichamelijke en cognitieve mogelijkheden, Religie, Persoonlijke voorkeur, Opvoeding, Karakter
Binnenklasdifferentiatie
BKD is Proactief, Positief en Planmatig omgaan met verschillen tussen LLN (int. leerst. leerpr.) in de klas met oog op het grootst mogelijk leerrendement voor iedereen in f.v. motiv. leerwinst en Leerefficiëntie.
Signaalfunctie
Welbevinden en Betrokkenheid signaleren bijzondere eigenschappen en (extra) zorg die kleuters individueel nodig hebben.
Klasscreening
Een globale schatting van het kennen en kunnen van het kind
Klasportret
Een overzicht krijgen van alle individuen uit de klas
Interesse
Waarom leert een leerling?
Leerstatus
Wat leert een leerling?
Metacognitief verschil
Sociaal-affectief verschil
Psychomotorisch verschil
Leerprofiel
Hoe leert een leerling?
Differentiatie
Het afstemmen van het onderwijs op verschillen tussen leerling
Kern en doel BKD
motivatie, welbevinden, leerwinst en/of leerefficiëntie van ALLE lerende te verhogen zonder de lat lager te leggen.
Principes BKD
- Doel maximaal leren te faciliteren bij iedere lln
- Basisfilosofie van de lkr
- 3 P’s BKD
Fixed mindset
Intelligentie staat vast, we kunnen niet verder ontwikkelen.
Growth mindset
Iedereen is in staat om te veranderen en te groeien, je kan kwaliteiten ontwikkelen door er moeite voor te doen.
3 P’s BKD
Proactief (anticiperen op potentieel in de klas)
Planmatig (plannen van de aanpak)
Positief (omgaan met verschillen als meerwaarde)
Inclusieve leeromgeving
Goed onderwijs mogelijk maken voor alle leerlingen. Diversiteit is een meerwaarde en geen nadeel. Iedereen gelijke behandeling.
BKD is een basisfilosofie
Denkpr 1. Groeigerichte bril (growth mindset)
Denkpr. 2. Ethisch kompas (handelen richten naar iedere leerling)
Kenmerken diversiteit (algemeen)
Gender, huidskleur, sociale achtergrond, seksuele geaardheid, lichamelijke en verstandelijke mogelijkheid, religie, levensbeschouwing, leeftijd, etniciteit
Metacognitieve verschillen
Verschil in voorkennis, engagement en mogelijkheid van de leerling
Sociaal-affectieve verschillen
Hier bij zet je best in op samenwerken, leren leren van elkaar, stimuleren zelfstandig werk
Psychomotorische verschillen
Belang tijdens lessen beweging en LO
