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Prévention de la criminalité > Cours 7: Actions préventives sur les groupes sociaux et l'individu > Flashcards

Cours 7: Actions préventives sur les groupes sociaux et l'individu Flashcards

1
Q

Quels sont les 3 niveaux de classification de la prévention du crime axé sur les groupes sociaux et l’individu?

A
  1. Prévention primaire
  2. Prévention secondaire
  3. Prévention tertiaire
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2
Q

De quelle autre façon appelons-nous la prévention primaire?

A

La prévention universelle/sociale

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3
Q

Qu’est-ce que la prévention primaire?

A

Se sont des actions de prévention orientées vers la POPULATION GÉNÉRALE.

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4
Q

Quels sont les buts de la prévention primaire?

A

Sensibiliser et faire de la promotion (Ex. cours d’économie familiale et FPS)

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5
Q

De quelle façon pouvons nous observer des actions de prévention primaire?

A

Via des politiques sociales.

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6
Q

Nommez des exemples de prévention primaire qui existe dans notre société et expliquez.

A
  1. Le système universelle de garderies: Pour favoriser la stimulation sociale précoce.
  2. “Mon corps, c’est mon corps” : Programme de prévention contre l’abus sexuel, destiné aux enfants de 6 à 12 ans, pour les sensibiliser sur le sujet.
  3. “Le secret du petit cheval argent” : Prévention de l’abus sexuel chez les enfants : Apprendre qu’il y a des secrets que l’on peut garder et d’autres l’on doit dénoncer.
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7
Q

La prévention secondaire est aussi appelée ________.

A

Prévention sélective.

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8
Q

Qu’est-ce que la prévention secondaire?

A

Se sont les actions de prévention orientées vers certains GROUPES SOCIAUX CIBLÉS. (À cause de leurs facteurs de risque potentiels)

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9
Q

Donnez des exemples de prévention secondaire.

A
  1. Le soutien aux mères adolescentes/monoparentales;

2. La prévention de l’abandon scolaire.

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10
Q

Quel est le but de la prévention secondaire?

A

Intervenir sur les facteurs de risques associés à des comportements délinquants/criminels/antisociaux.

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11
Q

Nommez des exemples de facteurs de risque/protection.

A
  • INDIVIDUELS: Valeurs, attitudes, hyperactivité, faible contrôle de soi, non-capacité de gratification à long terme, usage de substances intoxicantes…
  • FAMILIAUX: Manque de supervision ou de discipline, violence, négligence, manque de constance, faible attachement, criminalité/consommation des parents…
  • PAIRS: Pairs déviants/délinquants, appartenance à un milieu criminalité…
  • MILIEU DE VIE/QUARTIER: Désorganisation sociale, réseaux sociaux faibles, armes à feu…
  • ÉCOLE: Difficultés académiques, manque d’attachement, absentéisme/abandon…
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12
Q

Qu’est-ce qu’était “l’expérience de Bry”?

A

Expérience sur 2 ans tentée sur un groupe de 33 filles et garçons ayant des comportements perturbateurs. Comportant rencontre hebdomadaires, lors desquelles renforcement positif et participation a des parents et des pairs positifs.

Résultat: Moins de problèmes de comportement, consomment moins de drogues que le groupe contrôle et ont de meilleurs résultats que ceux-ci.

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13
Q

Vrai ou faux. L’approche développementale est un exemple de prévention tertiaire.

A

Faux. Il s’agit d’un exemple de prévention secondaire.

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14
Q

En quoi consiste l’approche développementale.

A

Cette approche vise un groupe en particulier (ayant des facteurs de risque présents). Il s’agit d’un perspective LONGITUDINALE du comportement antisocial. Et qui s’attarde au différent stades de développement de la personne. Elle vise à intervenir avant que ne s’enracinent certains PATRONS DE COMPORTEMENTS.

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15
Q

Quel est le but de l’approche développementale?

A
  1. Réduire les risques de criminalité à l’adulte.

2. Développé des facteurs de protection.

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16
Q

Quels sont les 2 groupes principalement visés par l’approche développementale?

A
  1. Les enfants/adolescents

2. Les parents

17
Q

Sur quoi est-il important d’intervenir auprès d’un enfant dans un optique d’approche développemental?

A
  • Sur la capacité d’autorégulation/contrôle de soi

- Sur le délai de gratification.

18
Q

Qu’est-ce que le “présentisme”? (Cusson)

A

Un caractéristique de la population délinquante: C’est calculer les coûts/bénéfices à court terme dans le but d’une gratification immédiate.

19
Q

Vrai ou faux. Approche développementale et situationnelle sont celles qui fonctionnent le mieux.

A

Vrai. En fait, se sont ces approches qui ont le plus fait objet de recherches et sur lesquelles nous détenons le plus de données empiriques.

20
Q

Qu’est-ce qu’était le “prenatal/early infancy project d’Elmira”?

A

Un programme qui pour les femmes enceintes à faible revenus. Qui proposait :

  • Des visites à domicile sur une base hebdomadaire par les infirmières;
  • Participation à partir de la fin du 1er trimestre et ce jusqu’à l’âge de 2 ans de l’enfant;
  • Conseille les mères sur la santé et le développement de l’enfant
  • Développement de relations de soutien.
21
Q

Quels ont été les impacts du projet d’Elmira?

A
  • Les mères étaient moins susceptibles de maltraiter ou négliger leurs enfants
  • Les mères étaient moins enclines à retomber enceinte rapidement
  • Moins sujettes à l’abus de substances et comportements criminels.
  • Chez les enfants (15 ans plus tard) = 56% étaient moins arrêté que ceux du groupe contrôle.
22
Q

Quels sont les avantages de l’approche développementale?

A
  • Approche qui fonctionne

- Argument économique

23
Q

Quels sont les désavantages de l’approche développementale?

A
  • Elle peut poser un étiquette

- Moins intéressant au niveau politique… Parce que résultat à long terme –> coutera moins cher à l’État au final)

24
Q

Que vise la prévention tertiaire?

A

Intervenir sur individu avec des problèmes/problématiques particuliers.

25
Q

La prévention tertiaire se nomme également ______.

A

Prévention spécifique.

26
Q

Quels sont les buts de la prévention tertiaire?

A
  1. Prévention de la récidive;
  2. Promotion de la DÉSISTANCE: changer sa façon de percevoir les choses en se retirant du milieu criminel, changer leur vision de la criminalité.
27
Q

Comment faire de la prévention de récidive?

A
  1. En reconnaissant et évitant les situations qui précèdent le passage à l’acte délinquant.
  2. En mettant en pratique des comportements prosociaux.
28
Q

Quels sont les programmes qui semblent mieux fonctionner en terme de réhabilitation et de récidive?

A
  • Tx misant sur les comportements interpersonnels
  • Intervention cognitivo-comportementale
  • Programme communautaire de suppor et d’aide à la réinsersion
  • Programme d’aide à l’éducation en milieu carcéral (Fédéral)
29
Q

Vrai ou faux. Les programmes de réhabilitation et de prévention de la récidive ont des répercussions positives sur le long terme.

A

Faux. C’est mitigé. Mais les effets sont souvent remarquables à court terme…

Prévention de la criminalité (5 decks)

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