Cours 2

Question 1

Instrument doit être utilisé spécifiquement à 3 choses

Answer 1

1. construit
2. population
3. contexte

Question 2

Qu’est-ce que l’usage anticipé ?

Answer 2

Permet de vérifier l’utilité, il comprend le but fondamental, psychométrique, les 4 acteurs et le contexte d’administration

Question 3

Définir chacune des composantes de l’usage anticipé
3 choix : but fond
5 choix: but psycho
4 acteurs

Answer 3

but fondamental: qu’est ce quon évalue et pourquoi, problème à régler, 3 choix:

• discriminer 2 groupes
• établir un diagnostic
• établir un profil de caractéristiques

but psychométrique: quelle est la valeur ajoutée par rapport aux existants:

• procéder à éval plus courte
• changer de modalité d’éval
• traduire avec ou sans adap. culturelle
• préciser le construit
• cibler plus précisément en pan de population

4 acteurs:
concepteur, bénéficiaire, utilisateur, administrateur

Question 4

Qu’est-ce que la conceptualisation ?
1.
2.
3.

Answer 4

Pour tester la validité, ques que je veux mesurer précisément, définir le phénomène organiser les composantes du phénomène

1. connaitre les différentes déf du phénom;re
2. positionnement sur la déf utilisée (énoncé général, structure et exemples/indicateurs)
3. positionnement par rapport a d’autre variables

Question 5

Qu’est ce que la validité ? Qu’est-ce qui doit être valide ?

Answer 5

degré auquel un test mesure ce qu’il prétend

ce qui doit: interprétations a partir des résultats de l’instrument, pas l’instrument lui-même

Question 6

4 manières de mener à tester la validité (étape 5 : congruence)

Answer 6

1. liens logiques
2. apparence
3. contenu
4. construit

Question 7

Définir la validité critérée , création de quel système

Answer 7

• manifestations concrètes liées aux résultats de mon instrument
• positionnement avec d’autres variables
• informe sur la nature et intensité du phénomène de façon indépendante au nouvel instrument
• création système hypothético-déductif

Question 8

3 types de validité critérée

Answer 8

• critère réaliste externe: test mesure même phénomène, le test tend a remplacer le cre
• corrélations avec d’autre tests: concomitant, prédictif, conv ou divergent
• groupes contrastés: 1 test administré à 2 groupes différents

Question 9

validité d’apparence

Answer 9

est ce que le test semble mesurer ce quil devrait mesurer, quelles sont les impressions laissées sur le participant
(subjectif, non-empirique, apparence,professionnalisme)

Question 10

validité de contenu

Answer 10

relation entre contenu d’un test et domaine défini de connaissances
le milieu doit etre concret et fini
ÉDUCATIF, EMPLOI

Question 11

validité de construit

Answer 11

quelle est la définition du phénomene que je veux mesurer, construit, est abstrait, tentative de représenter la réalité, on essaie de mieux comprendre le phénomène, latents, cachés en psychologique

Question 12

Expliquer le graphique construit et instrument

Answer 12

explications