Cours 8 Flashcards
Quels sont les 6 stades de développement moral ?
Orientation vers la punition et l'obéissance Relativisme instrumental Concordance interpersonnelle Conscience du système social Contrat social et droits individuels Principes éthiques universels
Dans le stade 1 (orientation vers la punition et l’obéissance), qu’est-ce qui est considéré comme étant bien ? Qu’est-ce qui explique l’obéissance ?
Donnez un exemple
Comportement non-puni
L’autre a un pouvoir supérieur (parent, police)
Kamikaze: si tu le fais pas, tu vas aller en enfer
Qu’est-ce qui est caractéristique du raisonnement moral de stade 2 (relativisme instrumental)?
Donnez un exemple
Conséquences plaisantes = bien
Négociation (jeux) : justice = bien; injustice = mal
Si aucun gain, aucun effort
Kamikaze: si tu le fais, tu vas aller au paradis (de jolies vierges seront présentes)
Un élève de 6e année ne dénonce pas un de ses amis. Qu’est-ce qui explique ce comportement (2)?
Raisonnement moral stade 3 : actions morales correspondent aux attentes des autres
Plaire au groupe d’appartenance: ne dénonce pas de peur d’être négativement étiqueté
Ne pas briser la relation: ne dénonce pas de peur de perdre l’ami
(Kamikaze: si je me fais exploser, je serai vu comme un martyr = héro)
Expliquez le raisonnement du stade 4 (conscience du système social) selon quelqu’un qui refuse de faire un stop américain à 3h du matin quand y a pas un chat
Les lois et les règlements sont là pour assurer le bon fonctionnement de la société, donc obéir à la loi = bien. Il n’y a aucun passe-droit, tout le monde est égal
(Kamikaze: dans ce sous-groupe, la loi est de se faire sauter)
Quel est le rôle des règles dans le stade 5 (contrat social et droits individuels) ?
On les respecte mais on ajoute les droits individuels : l’action doit tendre vers le meilleur pour le plus grande nombre
Les valeurs sont relatives (différents points de vue): certaines règles peuvent être modifiées pour une raison valable (implique des conséquences pour la personne)
Qu’est-ce qui est caractéristique du stade 6 (principes éthiques universels)?
Oubli des besoins individuels
Principes éthiques librement choisis pour déterminer ce qui est bien
Qu’est-ce qui pourrait expliquer la désobéissance ?
2 figures d’autorité sont en désaccord (discordance dans le système hiérarchique)
Menaces en l’air
POUR L’ADO: ne croit pas au climat de peur (argumentation + triangulation)
Nommez 2 tendances qu’ont les filles qui les distinguent des garçons par rapport au raisonnement moral. Qu’est-ce qui pourrait expliquer cela?
Tendance à protéger la relation avant tout
Tiennent compte du contexte pour chaque personne : analyse (point de vue) ET empathie pour chaque acteur
Éducation : prendre soin, habiletés prosociales, tolérance, pas le droit d’être agressive, etc.
Qu’est-ce que permet le plaisir sensoriel du bébé naissant (0-2 ans)?
Exploration : découverte d’objets grâce à leur bouche. Si l’exploration est plaisante, l’enfant le fait plus et sera plus intelligent
L’enfant prend plaisir à faire réagir. Nommez les éléments qu’il fait dans ce but (5)
Mordre Dire non Exhibitionnisme Séduction du parent opposé Blagues obscènes
Faites le lien entre le plaisir de contrôle et la sexualité
Se retenir + décider quand on lâche prise
Pourquoi l’enfant de 2-3 ans a-t-il un intérêt pour la toilette ?
Parce que c’est tabou : endroit privé et il se fait chicaner s’il touche au caca
(phase exhibitionniste)
À quel stade l’enfant fait-il la différenciation anatomique entre les sexes ?
Identité de genre (5 ans)
Décrivez le complexe d’Œdipe et dites à quel stade il apparaît. Quelle habileté sociale est apprise?
Identité de genre
Séduction du parent du sexe opposé
Compétition ouverte avec le parent de même sexe
Début de la triangulation
L’enfant DOIT PASSER PAR L’IDENTIFICATION au parent du même sexe
Apprentissage du flirt
