Définition et théorie

Question 1

Qui sont les spécialistes de la personnalité ? Pourquoi ?

Answer 1

D’une certaine façon, nous sommes tous et toutes des spécialistes de la personnalité sans avoir suivi aucun cours sur le sujet

• Lorsqu’on demande aux gens – incluant les étudiants universitaires – de décrire leur personnalité ou celle de leurs proches, ils le font de façon détaillée et nuancée
• Les gens sont capables d’identifier et de décrire comment certains aspects de leur identité et leur personnalité ont changé dans le temps

Question 2

•Les gens infèrent, de façon quasi-automatique et inconsciente, les caractéristiques de personnalité des autres à partir, par ex. :

Answer 2

• du visage
• de la forme du corps
• de la poignée de main
• de l’attirance physique

et même …

• le contenu de leur logis
• leur page facebook

Question 3

• Lorsque les professionnels de l’intervention psychosociale veulent utiliser les caractéristiques de personnalité dans leur travail, ils doivent par contre être plus systématiques (organisés), rigoureux et tenter d’être le plus objectifs possible
• Pour ce faire, ils doivent :

Answer 3

a) bien comprendre les différences individuelles
b) posséder une définition rigoureuse du construit d’intérêt
c) disposer d’une (ou plusieurs) théories pour les guider

Question 4

Pourquoi bien comprendre les différences individuelles ?

Answer 4

Pour certaines caractéristiques de base importantes, il y a de la variation entre les individus et ces variations sont normales (ex: extraversion). Il y a problème lorsque ça dépasse certaines limites et que ça pose alors des problèmes.

Question 5

Pourquoi posséder une définition rigoureuse du construit d’intérêt ?

Answer 5

Comprenez de quoi vous parlez si vous l’utilisez cliniquement.

Question 6

Pourquoi disposer d’une (ou plusieurs) théories pour les guider ?

Answer 6

Théories servent à comprendre et qu’est-ce qu’il faut évaluer? Quels sont les construits importants à évaluer? Sert aussi à savoir comment on change cette affaire-là.

Question 7

Personnalité et individualité. Qu’est-ce que l’individualité ?

Answer 7

Individualité : Chaque personne est unique (personne n’a la même combinaison de gênes et la même expérience sociale).

Question 8

•La majorité des gens travaillant en psychologie ou d’autres disciplines connexes telles que la psychiatrie, la psychoéducation, la criminologie ou le travail social, qu’ils soient chercheurs ou cliniciens, reconnaissent que les personnes tendent à manifester des ________________d’adaptation qui les distinguent les uns des autres et qui semblent prédire leur adaptation.

Answer 8

patrons stables

Question 9

•La plupart des chercheurs considèrent qu’il est possible de discerner et de mesurer ces différences individuelles psychologiques très tôt au cours de la vie, dès__________________.

Ce qui permet de constater qu’il y a donc une part de ________________dans la personnalité puisque l’on décèle des différences individuelles dès les premiers mois de vie.

Answer 9

la petite enfance

génétique

Question 10

•Ces patrons d’adaptation font en sorte que différents individus vont ______________répondre à des défis ou exigences environnementales similaires de façon différente et prévisible.

Answer 10

tendre à

Question 11

Donc, ces patrons d’adaptation permettent de prédire comment la personne va se comporter.

Question 12

•Les gens non spécialisés attestent aussi de ces patrons psychologiques stables dans leurs __________________ des individus, par exemple, en caractérisant un individu comme ayant toujours été « plus introverti que les autres », ou « plus impulsif et fonceur que les autres », etc.

Answer 12

théories implicites

Question 13

•Les gens non spécialisés accordent même souvent de façon intuitive un__________potentiel à ces patrons, en mentionnant des opinions telles que : « pas étonnant que cet adolescent ait des problèmes de comportement aujourd’hui, il a toujours été inattentif et impulsif depuis son enfance »

Answer 13

rôle causal

Question 14

•Qui plus est, les artistes issus de la littérature romanesque, du théâtre ou du cinéma illustrent souvent ce phénomène de patrons psychologiques stables qui différencient les personnes à travers des personnages soigneusement élaborés, souvent typiques ou mêmes caricaturaux.

Question 15

À partir de quelles années l’étude de la personnalité est devenue plus systématique ? (On en avait toujours parlé mais on ne l’avait pas vraiment étudié).

Answer 15

Les années 30 (1930).

Question 16

DAns l’étude de la personnalité, comment nomme-t-on la période des années 1930 à 1950 ?

Quel est l’auteur principal ?

Answer 16

Les grandes théories.

Allport (1937)

Question 17

Nom de l’époque de 1950 à 1970.

Principaux auteurs.

Answer 17

“la mesure”

Cronbach & Meehl (1955)

Mischel (1968)

Question 18

1970 à aujourd’hui : nom et auteurs principaux

Answer 18

“critique et renaissance”

Kenrick & Funder (1988)

Chercheurs contemporains

Question 19

Le désir de conceptualiser ces différences relativement stables entre les individus n’est pas nouveau.

Exemples :

Answer 19

•Par exemple, on discute des différences individuelles psychologiques dans des écrits anciens de la Chine, d’anciens écrits judéo-chrétiens, des textes anciens de l’empire Ottoman, chez les philosophes de l’Antiquité et de la Renaissance, ainsi que chez les théoriciens de l’ère moderne, dont le père de l’évolutionnisme, Charles Darwin (Ce ne sont que des exemples).

Question 20

•Les chercheurs et cliniciens contemporains ont commencé à utiliser le terme « personnalité » pour désigner ce mode d’adaptation des individus principalement depuis la parution du livre de ______________en 1937.

Le terme personnalité sert à intégrer tout ce dont on parlait jusque là.

Answer 20

Gordon Allport

Question 21

• En fait, ce livre (de Gordon Allport) a été un point tournant pour les sciences psychologiques puisqu’il a permis la popularisation du concept de personnalité.
• Allport est donc souvent considéré comme :

Answer 21

le père de la psychologie de la personnalité scientifique moderne.

Question 22

• Le terme personnalité provient du latin ___________.
• Bien qu’originellement le terme référait au masque que portait les acteurs de théâtre de l’Antiquité, il en est venu à représenter la _______________, c’est-à-dire autant la personne physique que psychologique.

Answer 22

« persona »

personne totale

Question 23

•C’est en raison de cet aspect intégratif (personne totale, autant physique que psychologique) qu’Allport (1937) a adopté le terme personnalité, puisque :

Answer 23

• il éliminait les confusions associées aux autres termes, tels que « caractère » et « tempérament »
• il s’agissait d’un terme intégratif incluant toutes les dimensions de l’adaptation de la personne.

Question 24

• La question de la définition de la personnalité humaine demeure controversée.
• Toutefois, encore aujourd’hui, plusieurs préfèrent la définition de base d’Allport, qui avait tenté d’intégrer plus d’une cinquantaine de définitions différentes.

Question 25

La définition de personnalité de Allport (1937). Chaque mot est important.

Answer 25

La personnalité est l’organisation dynamique interne des systèmes psychophysiques de l’individu qui détermine son adaptation unique à son environnement.

Question 26

Pourquoi est-ce que l’étude de la personnalité est improtant en psychoéducation ?

Answer 26

La personnalité permet de prédire l’adaptation de la personne, probabilité élevée qu’une personne se comporte de telle façon dans tel environnement ou situation.

Question 27

Pourquoi est-ce que Allport définit la personnalité comme étant une organisation dynamique?

Answer 27

Dynamique : toujours en changement.

Question 28

• Il est important de comprendre les distinctions entre des termes différents souvent employés pour référer à un même concept.
• « caractère », « tempérament » et « personnalité » ont souvent été employés de façon interchangeable.

Question 29

• Le terme caractère vient du latin « character » et signifie une signature, une marque distinctive personnelle.
• Ce terme a été galvaudé par les psychologues de différentes orientations, mais il est le plus fréquemment employé par certains psychanalystes pour désigner l’organisation de la personnalité en fonction d’un stade de développement.
• Il s’agirait donc, selon Allport, d’une des sous-dimensions de la personnalité, donc les psychologues n’ont pas besoin de ce terme.
• De fait, très peu de chercheurs contemporains emploient le terme caractère.

Answer 29

Souvent on décrit le caractère d’une personne par un seul mot.

Question 30

• Quant à lui, le terme tempérament vient du latin «temperare» et signifie une composition, un mélange équilibré – renvoie aux types (catég.)(Catégoriel)
• Les chercheurs contemporains considèrent le tempérament comme les différences individuelles constitutives héréditaires (génétique)au niveau de la réactivité émotive, motrice et attentionnelle qui sont présentes dès la naissance (Rothbart & Bates, 2006)
• Encore une fois, cependant, une telle définition correspond à celle de la personnalité, ou plutôt à certaines dimensions de la personnalité.

Question 31

•Selon plusieurs auteurs, considérant la complexité du construit que représente la personnalité humaine, il n’est pas étonnant qu’aucune définition ne fasse complètement l’unanimité

Un examen de la majorité des livres sur la question publiés par des auteurs reconnus et respectés du domaine confirme qu’il n’existe aucune définition qui fasse l’unanimité.

Question 32

Cette question semble très importante.

•Selon Cervone et Pervin (2015), malgré les différences de vue, une définition de travail à laquelle la plupart des psychologues se réfèrent considère la personnalité comme le :

Answer 32

« (a) patron caractéristique d’adaptation dans la manière habituelle de

(b) penser (cognitions), (c) de sentir ou ressentir (émotions) et (d) de se comporter ou de réagir (comportements)

qui tend à demeurer relativement stable (e) à travers les situations et (f) à travers le temps »

Question 33

Qu’entend-on par patron caractéristique d’adaptation ?

Par habituel ?

Answer 33

Quelque chose qu’on est capable de reconnaître chez l’autre. Première chose qui nous saute aux yeux et qui est relativement stable.

Habituel donc pas toujours. Ça peut changer selon certaines situations ou événements. Car les gens s’adaptent aux situations.

Question 34

Donc, selon cette définition de travail qui fait consensus, quelle est la conceptualisation contemporaine de la personnalité?

Answer 34

Cognitions/ pensées

Émotions / affects

Comportements

C’est ça qu’on évalue. C’est plus pratico-pratique. Donc on a évacué l’aspect physique. Ça ne veut pas dire que les autres aspects ne sont pas importants, mais on va les évaluer sous certaines conditions particulières.

Question 35

Selon McAdams (2009), « la psychologie de la personnalité est l’étude de _______________________ … et la psychologie est à propos de plusieurs choses: perception, attention, mémoire, neurones, neurotransmetteurs, émotions, comportements … nous essayons de comprendre l’individu humain comme_________________ … (et) de construire une description qui est scientifiquement crédible de l’individualité humaine »

Answer 35

la personne toute entière

un tout complexe

Question 36

En lien avec la perspective écosystémique , la personnalité est souvent considérée comme un __________________

Answer 36

système intégratif.

Question 37

• Un système est un ensemble de parties (ou sous-systèmes) qui sont inter-reliées
• Appliqué à la personnalité, les sous-systèmes peuvent être des mécanismes mentaux tels que la mémoire ou l’attention, les schémas (perception du moi), les motivations inconscientes, les traits, etc.

Donne un exemple.

Answer 37

•e.g., si quelqu’un est sociable, il apprendra et se rappellera davantage comment il est dans les situations impliquant d’autres personnes.

Question 38

• Le tout est plus que la somme des parties, i.e., chaque sous-système biologique et psychologique est important, mais c’est___________________ qui est importante et qui représente la personnalité (Mayer, 2018).
• Tout changement dans un sous-système risque d’entraîner des changements dans les autres sous-sytèmes, i.e., le système tentera de rétablir à l’homéostasie.

Donc, quand il y a un des sous-systèmes qui est déséquilibré, ça déséquilibre tout le reste.

Answer 38

l’intégration de tous les sous-systèmes

Question 39

•Caprara et Cervone (2000) ajoutent que bien que l’aspect systémique soit effectivement important, la majorité des définitions de la personnalité négligent quelque-chose de fondamental :

Answer 39

l’aspect agentif

Question 40

Que signifie l’aspect agentif (“human agency”)?

Answer 40

• On choisit et change notre environnement, donc on change éventuellement notre propre personnalité.
• La personne agit de façon proactive sur son environnement physique et social – elle choisit, transforme, crée … et parfois, elle détruit son propre environnement

Question 41

• Ainsi, la personnalité humaine est un_______________________________________________________________________ (Bandura, 1986, 2001).
• L’individu n’est pas qu’un produit des influences internes et environnementales, il les produit en partie.

Answer 41

système proactif, auto-organisateur, auto-régulatif et auto-réflectif

Question 42

• McAdams & Pals (2006) ont proposé une définition intégrative qui fait de plus en plus consensus
• Selon eux, la personnalité peut se définir par trois grands niveaux de compréhension :

Answer 42

• Les prédispositions (les traits)
• Les adaptations caractéristiques
• Les narratifs de vie (intégratifs)

Voir schéma diapo 32 pour comprendre comment ils s’emboîtent l’un dans l’autre.

Question 43

• Le niveau 1, les prédispositions, sont essentiellement les traits tempéramentaux ou de personnalité selon McAdams & Pals
• Les traits de personnalité sont des prédispositions générales, internes, comparatives et__________________ que nous attribuons aux gens dans un effort initial pour mieux départager des tendances émotionnelles et comportementales et pour rendre compte de la cohérence que nous percevons ou attendons (prédictifs) d’une situation à l’autre ou à différents moments dans le temps.

Answer 43

Décontextualisées

Question 44

• Le niveau 2, les adaptations caractéristiques, sont essentiellement les processus motivationnels et sociocognitifs
• La motivation est ce qui donne la force d’impulsion ou l’élan qui donne un but ou une direction au comportement humain et qui opère à un niveau conscient ou inconscient
• Les adaptations caractéristiques peuvent inclure plusieurs concepts : besoins, aspirations, buts, valeurs, _______________, strat. de coping, etc.

Answer 44

schémas cognitifs

Question 45

• Alors que les traits sont utiles pour comprendre les tendances généralement stables à travers les situations et le temps, les adaptations caractéristiques nous informent sur les________________________________dans le temps et selon les situations ou les rôles sociaux
• Les adaptations caractéristiques sont donc des facettes __________________ de l’individualité psychologique qui permettent de mieux comprendre l’action des traits

Answer 45

aspects plus dynamiques (ou changeants)

contextualisées

Question 46

• Le niveau 3, les narratifs de vie, renvoient essentiellement à l’identité et le sens que donne la personne à sa vie selon McAdams& Pals
• L’identité renvoie au sens d’unité, de cohérence et au but de sa propre vie … qui est un____________________________ que tous les individus vont expérimenter à partir de la fin de l’enfance ou à l’arrivée de l’adolescence(dans les sociétés occidentales du moins).

Answer 46

« défi psychologique »

Question 47

•Ainsi, au delà des traits et des adaptations caractéristiques, la majorité des individus vont à un moment ou un autre chercher à établir un________________ de leur propre vie qui va donner du sens, qui va expliquer comment tous les aspects qui définissent qui ils sont forment un tout cohérent

Answer 47

« modèle intégratif »

Question 48

•Particulièrement, la majorité des individus on besoin d’intégrer leur vie dans le temps.

Quelles sont les questions que les individus se posent alors?

Answer 48

•Qui suis-je maintenant ? Qui j’étais dans le passé ? Qui je serai dans le futur ?

Question 49

•Selon plusieurs théoriciens, cette intégration du moi dans une identité cohérente est accomplie par la construction d’une________________ internalisée

Answer 49

« histoire de vie »

Question 50

•Une histoire de vie est un______________ et en développement à propos du moi qui intègre :

a)

b)

c)

afin de procurer une vie qui a un sens d’unité et de cohérence

Answer 50

narratif interne

(a) le passé reconstruit,
(b) le présent perçu, et
(c) le futur anticipé

Question 51

•La définition de McAdams et Pals va plus loin et propose cinq grands principes fondateurs de la personnalité humaine :

Answer 51

Principe 1 : variations individuelles

Principe 2 : (ces différences) constituent l’aspect le plus stable et reconnaissable

Principe 3 : diffère sur adaptations caractéristiques qui sont contextualisées dans le temps, l’endroit physique et social et le rôle social

Principe 4 : diffère selon leurs narratifs de vie intégratifs que chacun construit pour donner du sens et une identité à sa vie

Principe 5 : La culture exerce des effets différentiels sur différents niveaux de la personnalité

Question 52

En effet (principe 5), la culture (environnement) n’a pas le même rôle sur les différents niveaux de la personnalité. Explique.

Answer 52

Elle exerce une influence minimale sur l’expression phénotypique des prédispositions (traits)

Elle exerce une influence plus importante sur le contenu et l’expression des adaptations caractéristiques

Elle exerce sont impact le plus profond sur les narratifs de vie, en procurant la « toile de fond » de la construction psychosociale de l’identité

Question 53

•Selon Friedman et Schustack (2016), pour être intégrative, une théorie de la personnalité devrait compter au moins combien d’aspects? Quels sont-ils?

Answer 53

huit aspects :

• biologiques
• inconscients (ou latents)
• liés au moi (ou le soi, l’ego)
• appris et conditionnés
• cognitifs (schémas, distorsions cog., etc.)
• prédispositions (traits)
• spirituels
• environnementaux (interaction)

Question 54

• Alors que la plupart des théories se centrent sur l’idée des différences individuelles, le problème est que ceci réduit l’aspect intégratif du concept même de personnalité
• En effet, d’une façon, chaque individu est :

Answer 54

a) Comme tous les autres individus : Aspects universels
b) Comme certains individus : Différences individuelles, de groupes

c )Comme aucun autre individu : Unicité

Question 55

• Au fil de notre propre développement, à mesure que nous nous comprenons mieux nous-même et que nous comprenons mieux les autres, nous développons une ______________________________.
• Il s’agit de notre théorie__________souvent plus ou moins consciente – à propos de qui nous sommes ainsi que de (a) comment et (b) pourquoi les autres se comportent d’une manière particulière (Mayer, 2018)

Answer 55

Théorie implicite de la personnalité

Informelle

Question 56

Qu’est-ce qu’une théorie scientifique?

• Théorie procure un cadre conceptuel pour percevoir et comprendre un phénomène
• Théorie aide à guider l’attention des chercheurs et praticiens à identifier les variables importantes et expliquer les relations entre elles
• Une théorie scientifique, ce n’est pas juste une «bonne idée» ; elle est basée sur :

Answer 56

a) une cohérence logique et
(b) peut être appuyée ou falsifiée à l’aide de la méthode scientifique.

Question 57

• Une théorie n’est jamais « prouvée » tout court, ce qui voudrait dire qu’elle tient la route dans toutes les circonstances, dans tous les sous-groupes, etc. – c’est probablement impossible
• Ceci est encore plus vrai pour des théories psychologiques ou de la personnalité
• Une théorie doit aussi être ______.
• Pour le savoir, il faut déterminer sa puissance (réfère à la capacité de décrire et de prédire des phénomènes avec précision).

Answer 57

utile

Question 58

Quatre niveaux de puissance d’une théorie :

Answer 58

• Description : c’est quoi ?
• Explication : comment ça fonctionne ?
• Prédiction : qu’arrive-t-il après ?
• Contrôle / intervention : comment peut-on l’influencer, le changer ?

Question 59

•Pour une théorie de la personnalité plus spécifiquement, Cervone et Pervin (2015) suggèrent qu’elle devrait nous permettre d’analyser :

Answer 59

• La structure : les unités ou composantes de base de la personnalité
• Les processus : les aspects dynamiques ou changeants, incluant les motivations
• Le développement : décrire comment on devient qui nous sommes
• L’inadaptation ou la psychopathologie : décrire la nature et les causes des troubles de la personnalité
• Le changement de comportement : décrire la façon dont l’individu inadapté change son comportement et pourquoi il résiste au changement ou est incapable de changer de façon de penser, de ressentir ou d’agir

Question 60

• Les théories dites « scientifiques » de la personnalité sont____________________ complètement objectives et certainement pas compréhensives (intégratives de tout ce qui est nécessaire)et doivent être comprises et interprétées selon :
• les unités d’analyse d’intérêt (centration de la théorie donc ignore certaines choses).
• le contexte socio-historique de leur naissance
• la conception philosophique de la nature humaine de ses auteurs (e.g., déterminants internes vs externes, passé vs présent vs futur (ce qui est important), stabilité vs changement (la personnalité change ou pas?), etc.)
• les motivations et la personnalité des auteurs

Answer 60

rarement (ou jamais)