Apprentissage Flashcards
L’apprentissage est l’ensemble de ______ associés à la ______ ou à _____, qui produisent une modification relativement _______ d’un comportement _______
processus pratique l'expérience permanente habile
L’apprentissage est-il observable?
Nope! Mais on peut supposer l’apprentissage en fonction de l’évaluation de la performance.
L’apprentissage produit une modification _________ qui résulte en l’émergence d’une nouvelle _______
d’un état interne
capacité
La performance a une occurence ______ alors que l’apprentissage est _____
temporaire
permanent
La performance est une manifestation _____ du comportement. Elle fluctue d’une occasion à l’autre en raison de l’influence de plusieurs variables (____, ____,____,_____)
ponctuelle fatigue stress excitants ou dépresseurs du SNC motivation
Les plus grands changements de performance se produisent _______ de la pratique. La performance peut atteindre un plafond où ______
au début de la pratique
la performance ne s’améliore plus ou presque
Plus une habileté est répétée et _______ on devient à la réaliser
meilleur
La rétention permet de constater un ________
apprentissage
Un test de transfert est un test de ______ mais avec une _________
rétention
tâche différente
Quels sont les deux types de transfert de tâche?
Inter-tâche (impact sur la performance de la tâche A de l’apprentissage d’une tâche distincte B)
Intra-tâche (impact sur la performance de la tâche A de la pratique d’une variante de cette même tâche)
Quels sont les 4 types de transfert (en résultats)?
Positif (performance améliorée par l’apprentissage de la tâche en pratique)
Négatif (performance détériorée par apprentissage de la tâche en pratique)
Proactif (tâche de transfert est une nouvelle tâche. Elle suit la progression normale du développement)
Rétroactif (tâche de transfert est une tâche déjà apprise dans le passé)
Vrai ou faux?
L’augmentation de la similarité entre les deux tâches favorise un transfert positif.
Vra
Quels sont les 3 étapes de l’apprentissage?
- Verbale-cognitive
- Motrice (associative)
- Autonome
Qu’est ce que l’étape verbale-cognitive?
- Consiste à développer le schéma moteur
- Étape cognitive (qu’est ce qui doit être fait?)
- Apprend à organiser les mouvements
- Beaucoup besoin de feedback
Qu’est ce que l’étape motrice?
- Moins de verbalisation, plus de pratique
- Actions deviennent synchronisée, coordonnées et fluides
- Variabilité de la pratique (pour diminuer la variabilité motrice)
