Attachement et activation

Question 1

Qu’est-ce que le besoin d’attachement ? De quoi est-il indépendant ?

Answer 1

Besoin d’attachement : la recherche d’un contact physique réconfortant est indépendant du besoin de s’alimenter (allaitement). (expérience avec métal+ biberon et fourrure : bébé macaque reste sur la fourrure et va juste manger avant de retourner sur la fourrure)
La lien émotif qui s’établit entre un adulte et un enfant favorise la proximité physique entre eux afin d’assurer soins et protection à ce dernier.

Question 2

Quels sont 2 pôles de l’attachement ?

Answer 2

Base de sécurité : évalué avec la situation étrangère, relation d’attachement, dimension parentale : réconfort à la détresse.
Exploration : évalué avec la situation risquée, relation d’activation, dimensions parentales : stim à la prise de risque, contrôle (discipline).

Question 3

Qu’est-ce que la situation étrangère ? Décrire la typologie de l’attachement qui en découle.

Answer 3

La situation étrangère : dév par Mary Ainsworth ds but de déf qualité de l’attachement mère-enfant.
Typologie qualité de l’attachement : évitant 14%, sécurisé 62%, résistant 9% , désorganisé 15%.

Question 4

à quoi Bowlby s’intéresse-t-il ?

Answer 4

comprendre les effets pathogènes sur la santé mentale des enfants de la carence de soins maternels dus à des séparations précoces et prolongées.

Question 5

Quelles sont 4 prédictions vérifiées sur la relation mère-enfant ?

Answer 5

-les mères sensibles aux signaux de leur enfant favorisent le dév d’une relation sécurisante. Sensibilité = habileté à percevoir et interpréter les signaux de l’enfant, y rép de manière contingente & appro.
2- Attachement évitant : parents intrusif ou rejetant. Attachement résistant si le parent est imprévisible.
3-Les enfants qui ont un attachement sécurisant dév plus tard davantage de compétences sociales.
4-L’attachement mère-enfant s’avère relativement stable dans le temps (64-75% sur 20ans).
5-Transmission intergénérationnelle de l’attachement mère-enfant (68-80%).

Question 6

Quelles sont les préfèrences du bébé dans ses 2 premières années de vie par rapport à l’attachement ?

Answer 6

Les bébés s’attachent au père et à la mère pendant la première année de vie. Mais, ils préfèrent la mère dans les situations de stress.
Les garçons préfèrent interagir avec leur père dès la seconde année.

Question 7

L’enfant peut-il avoir un style d’attachement différent avec son mère et avec sa mère ?

Answer 7

Oui, attachement est une caractéristiques d’une relation, pas d’un enfant.

Question 8

Quelles sont les prédictions que l’ont peut faire avec la situation étrangère appliquées aux pères ?

Answer 8

Faible stabilité de l’attachement.
Faible transmission intergénérationnelle.
Faible prédiction du comp social ultérieur de l’enfant.

Question 9

Les pères ont-ils un rôles spécifique dans le dév des enfants ?

Answer 9

Revue de littérature sur les différentes approches pour étudier les rôles paternels.
Revue limitée aux effets directs du père sur le dév des enfants.
Les pères semblent jouer un rôle majeur dans : la différenciation des rôles sexuels, l’autonomie et la gestion de la prise de risques au cours de l’exploration, l’affirmation de soi, la gestion de la colère et la résolution des conflits, la réussite scolaire et professionnelle, le processus de résolution de problèmes, le dév des prob extériorisés.

Question 10

Quels impacts a l’absence paternelle ?

Answer 10

Les hommes étant plus agressifs que les femmes sont peut-être mieux placés pour faciliter la socialisation de l’agressivité des enfants.
Plus de prob de comp chez les garçons lorsque père absent dans les familles monoparentales (mélangeant car changement statut SE aussi…).
- de prob de comp chez garçons lorsque contact père-enfant maintenu que ds fam monoparentales.
- de prob de comp & + de comp prosoc à l’école qd il y a contrôle parentale par une figure paternelle.
+ de prob de comp chez enfants dont le père a une perso antisoc, surtt s’il vivait avec l’enfant 0-5ans, même après avoir contrôlé l’effet génétique.
Trop peu vs trop de contrôle.
Importance d’étudier la qualité de la relation père-enfant.

Question 11

Qu’est-ce que propose Michael Lamb par rapport au jeu physique ?

Answer 11

proposé l’idée que les jeux physiques père-enfant contribuent au dév de l’attachement à son père, surtt lorsque les pères s’impliquent peu dans les autres dimensions.

Question 12

De quelle façon varie la perception de l’enfant entre ses deux parents ?

Answer 12

Très tôt, la mère est perçue par l’enfant comme une source de bien-être et de sécurité, alors que le père est préféré comme compagnon de jeu, surtout chez les garçons.
Les pères premières figure d’attachement continuent les jeux physiques. Les pères utilisent + jeux physiques vigoureux que les mères, et ce de la 1ère à la 10éme année des enfants.
Dimensions chaleur et contrôle.

Question 13

Quelle ide a proposé Carson par rapport aux jeux de bataille père enfant ? (rôle, étude de privation)

Answer 13

les jeux de bataille père-enfant pourraient jouer un rôle important dans l’apprentissage de la régulation des émotions lors des interactions agressives de l’enfant avec les autres enfants.
Les études de privation de jeux de bataille chez les jeunes animaux ont montré que ces indiv, une fois adultes, perçoivent des menaces lorsqu’il y en a pas, sont agressifs, ne se défendent pas lorsqu’ils sont attaqués.
Pic de jeux physiques père-enfant vers 4ans.
Plus de jeux physique père-garçon.

Question 14

Qu’est-ce que les jeux de bataille père-enfant permettent d’apprendre ?

Answer 14

A contrôler ses émotions agressives.
A avoir confiance en lui dans les situations de compétition
A prendre sa place, à faire valoir ses droits d’une manière socialisée.
La relation de dominance établie grâce à ces jeux pourrait faciliter la discipline et l’obéissance (et assurer la protection). Surtout avec les garçons (plus agressifs, actifs, impulsifs et aventureux que les filles) qui prenant plus de risques ont plus d’accidents.

Question 15

Décrire interactions mère-bébé vs père-bébé

Answer 15

Mère : calme, réconforte l’enfant. Plus verbale et didactique, jeux cognitifs centrés sur les objets.
Père : excite l’enfant. Plus physique, jeux imprévisibles, idiosyncratiques, non conventionnels.

Question 16

à quels besoins répondent les pères ?

Answer 16

Le père rép au besoin de stimulation, d’impulsion et d’incitation par une action dynamisante.
Le père aide l’enfant à s’ouvrir au monde extérieur.

Question 17

Qu’est-ce qu’on entend quand on dit que le père est un catalyseur de risque ?

Answer 17

: incite l’enfant à prendre des initiatives, à s’aventurer, à être plus audacieux, à s’affirmer, encourage l’exploration dans les milieux à risque, préparer l’enfant à affronter un certain danger.

Question 18

Quel est le rôle du père dans le dév du langage ?
Comment l’enfant diffère son langage entre sa mère et son père ?

Answer 18

plus de mots non familiers, plus de demandes de clarification (pont linguistique), plus de questions demandant une élaboration, plus de demande d’actions, refuse plus souvent de résoudre les problèmes à la place de l’enfant.
L’enfant au plan du langage : plus de formules de politesse envers le père, plus exigeant avec la mère, plus de demandes d’actions au père, plus d’expressifs à la mère.

Question 19

Qu’est-ce que la relation d’activation ? Sa fonction G ?

Answer 19

= le lien d’attachement favorisant chez l’enfant l’ouverture au monde. Le contexte d’un lien affectif facilite l’apprentissage de l’enfant.
Fonction générale : l’ouverture au monde.

Question 20

Quels sont les rôles paternels directs ?

Answer 20

stimuler l’enfant en le confrontant à l’environnement physique et social.
Protéger l’enfant des dangers de l’environnement en lui mettant des limites (par la discipline et les jeux, contrôle sensible), importance de l’autorité. Surtout avec les garçons (plus agressifs, actifs, impulsifs et aventureux que les filles) qui prenant plus de risques ont plus d’accidents. Les limites et les règles sécurisent l’enfant.

Question 21

Citer les étapes de la situation risquée.

Answer 21

= procédure observationnelle de 20minutes en 6 étapes :
1- Parent et enfant seuls.
2- Homme étranger jouant avec les jouets sans interagir avec l’enfant.
3- Homme étranger intrusif (risque social).
4- Dévoilement d’un escalier (risque physique).
5- Parent invite l’enfant à monter et descendre l’escalier.
6- Parent interdit l’enfant d’y monter.

Question 22

Quels sont les critères de classification de la situation risquée ?

Answer 22

1- Initiative de l’enfant face à l’étranger
2- Réaction de peur ou de retrait face à l’étranger
3- Réactions négatives ou positives face à l’intrusivité de l’étranger.
4- Monte ou non l’escalier.
5- Prudence dans l’escalier.
6- Obéissance dans l’escalier.

Question 23

La qualité de la relation d’activation dépend de :

Answer 23

Du sexe de l’enfant : les garçons prennent plus de risques que les filles.
Du sexe du parent : les pères activent davantage les enfants que le font les mères.
Du tempérament de l’enfant : impulsivité, timidité, sociabilité.
Du comportement parental : stimulation à la prise de risque, contrôle (protection).  le rôle du comportement parental : la stimulation parentale à la prise de risque explique significativement l’activation de l’enfant après avoir contrôlé : le sexe et le tempérament de l’enfant.

Question 24

Qu’est ce que la théorie de l’histoire de vie ?

Answer 24

Le succès repro dépend des décisions prises en fonction du temps et des ressources qui sont limitées.
L’énergie des indiv peut s’orienter vers : un effort somatique (chercher de la nourriture, éviter les prédateurs, app, croissance, maturation, …), un effort reproductif (accouplement et parentage).

Question 25

Citer et expliquer 4 stratégies reproductives chez les espèces.

Answer 25

Stratégies R = quantitatif, ponde beaucoup d’œufs et pas de comportement parental (amphibien, reptile, tortue, …).
Stratégie K = qualitatif, on produit peu d’enfant mais on les protège (oiseaux, mammifère, …).
Stratégie C : avoir le plus d’enfants possible le plus tôt possible, en les rendant rapidement indépendants, axée sur l’effort d’accouplement (stratégie quantitative), lorsque l’env est incertain (peu de ressources dispo, risques élevés de prédation, …) et qd chances de vivre lgtmps sont faibles.
Stratégie reproductive F : grand investissement parental auprès de peu d’enfants afin de bien les préparer pour une reproduction plus tardive, axée sur l’effort parental (stratégie qualitative), lorsque l’environnement est favorable et que les chances de survie sont bonnes.

Question 26

Décrire l’impact du style d’attachement sur la strat d’histoire de vie et comportement futur.

Answer 26

Sécurisant: grand investissement parental, conduit à reproduction tardive.
Insécurisant: conditions de stress, conflit et comp parentaux peu sensibles, conduit à reproduction précoce.

Evitant: indépendant rapidement, maturité sexuelle rapide, evite intimite et a relation extraconjugale. Les parents veulent pas s’investir, donc indépendance protège d’être abondonné ou abusé. Mâles insécur vont dév plus évitant être agressifs dans compétition intrasexuelle pour dominance. Femmelles évitantes vont être plus matures, choix de partenaires impulsifs, engagement et grossesse précocre. (monoparentalité).
Résistant: dépendant de la mère, augmente la valeur sélective globale en s’occupant de la fratrie. Parents veulent s’investir mais en sont incapable, donc maximise l’investissement disponible en augmentant signalisation et comp immature. Femmelle insécure sont plus resistante, maximise investissement parental des apparentés et partenaires, plus de recherche de support qu’elle n’en donne.

Question 27

Qu’est ce que le modèle complémentaire de Paquette et Dumont ?

Answer 27

La relation d’attachement :
Reliée à l’affiliation, au développement des habiletés à créer des liens positifs et durables avec les autres (partenaires sexuels, amis, collègues de travail, enfants).
Influencerait le développement de l’empathie et la capacité d’intimité dans les relations d’amitié, la relation conjugale et la relation parent-enfant.
Relation d’activation :
Serait reliée au développement des habiletés compétitives pour l’accès aux ressources de l’environnement.
A- Les activés : dév un répertoire varié d’habiletés compétitives : peuvent être agressifs si nécessaire avec des indiv menaçant, mais préfèrent la coopération, leurs habiletés prosociales leur donnent accès au leadership. Stratégie qualitative dans un contexte de ressources suffisantes et stables.
B- Les sous-activés : auraient tendance à éviter les conflits, à se soumettre aux autres et à leur laisser les ressources. Stratégie qualitative dans un env soc ou physique dangereux (surtout pour filles).
C- Les sur-activés : auraient tendance à toujours utiliser l’agression indépendamment du contexte et à tenter d’accéder à un haut statut de dominance pour maximiser l’accès immédiat aux ressources. Stratégies quantitative dans un environnement pauvre en ressources.
Nécessité de la complémentarité des fonctions paternelles et maternelles surtout dans les sociétés complexes comme la nôtre.