Aula 4: Modelagem Flashcards
(16 cards)
Como são ensinados repertórios complexos?
- Modelagem
- Instrução (comportamento governado por regras)
- Imitação
Como é feita a modelagem?
Reforçando aproximações sucessivas a uma resposta final desejada, por meio de reforçamento diferencial.
A medida que o responder se altera, os critérios para o reforço diferencial também mudam.
Temos que:
1. Avaliar qual o repertório inicial do sujeito;
2. Estabelecer uma resposta final;
3. Programar as respostas intermediárias a serem reforçadas.
- Importância da contiguidade do reforço - proximidade temporal entre R e reforço.
Qual a importância do equilibro em relação ao reforçamento das aproximações?
Se reforçar demais - torna mais difícil produzir a resposta final.
Se reforçar pouco - se uma aproximação for reforçada poucas vezes e mudar o critério, pode acontecer da resposta entrar em extinção antes de ocorrer a resposta exigida.
Quais as 2 formas principais de liberação do reforço?
- Contínuo: toda resposta recebe um reforço.
- Intermitente: não são todas as respostas que recebem reforço.
P.S.: o padrão comportamental e de extinção difere de acordo com o esquema de reforçamento.
Qual o impacto do reforçamento contínuo e intermitente na história de um indivíduo?
- Pessoas que tiveram mais história de reforçamento contínuo: desistem mais rápido, não aprendem a persistir, saciedade mais rápida com relação ao reforçador.
- mais história de intermitente: pessoas mais persistentes, mais variabilidade no responder
Qual a diferença entre Estímulo delta (S🔺) x Estimulo discriminativo (Sd)?
- S🔺: estímulo no qual a emissão de uma R é pouco provável.
- Sd: estímulo no qual a emissão de uma R tem grande probabilidade de produzir reforço (história de reforçamento diferencial - na sua presença produziu reforço e na sua ausência não produziu)
O que é história de reforçamento diferencial?
História na qual a mesma resposta em um contexto produz reforço e em outro contexto diferente, não.
Importante que a R permaneça a mesma, mas que os contextos mudem.
Na presença de Sd, a consequência reforçadora terá sua probabilidade de ocorrência aumentada.
O que é um reforçamento diferencial?
Reforço na presença de determinadas condições/ situações e não reforço na ausência dessas condições/ situações.
Os reforçadores diferenciais dizem respeito apenas a presença ou ausência da condições/ situação reforçadora?
Não, esses reforçadores podem ter sido de melhor qualidade, em maior quantidade, com atraso mais curto ou requerido menos esforço ao serem obtidos.
O que é controle de estímulos?
Estímulos do ambiente que passam a controlar as respostas do indivíduo.
O que é estímulo condicional?
É aquele que confere função discriminativa para outro estímulo. Ou seja, o valor do Sd depende da presença de um outro estímulo.
Começa-se a falar a contingência de 4 termos:
Sc - Sd - R > C
O que é discriminação e generalização de estímulos?
Quando uma determinada classe de respostas está sob controle de uma classe de estímulos. São outros estímulos que também são efetivos para evocar determinada resposta.
Como é o gradiente de generalização?
Quanto mais parecido do Sd, maior o efeito evocativo via generalização de estímulos.
O que é abstração?
Controle por uma única propriedade de estímulos que não existe isolada de outras propriedades no ambiente.
É a única propriedade de um estímulo que se permanece em comum. Ex.: guarda chuva vermelho, morango vermelho, carro vermelho, etc.
O que é a formação de conceito? Cite exemplos.
É quando uma resposta é controlada por um conjunto específico de estímulos.
É a mesma coisa que formar uma classe de estímulos ( quando diferentes estímulos compartilham uma mesma função comportamental [função discriminativa]).
Tal treino produz uma relação de controle da classe de estímulos sobre um determinada classe de respostas.
Ex.: falar “cachorro” diante de diferentes tipos de cachorros gera elogio. Refere-se também a respostas não verbais - comer, brincar, etc.
Qual a diferença de abstração e formação de conceitos?
- Abstração = quando a R fica sob controle de uma única propriedade.
- Formação de conceito = quando a R fica sob controle de uma combinação de propriedades.
