AUTOEVALUACIONES Flashcards
(104 cards)
Es la representación mental de un sonido
a. Alófono
b. Fonema
c. Fonos
d. Todas las anteriores son correctas
Fonema
Los componentes del lenguaje son:
a. Significante, significado y referente
b. Prosodia, fonología, pragmática y deixis
c. Fonemas, léxico, sintaxis, pragmática
d. Lexema y fonema
Fonemas, léxico, sintaxis, pragmática
Complete la siguiente frase según corresponda. En la comprensión de lenguaje se lleva a cabo un procesamiento………………………………, mientras que en la producción de lenguaje el procesamiento es más bien …………………………………………….
a. Expresivo, receptivo
b. Top-down, bottom-up
c. Bottom-up, top-down
d. Modular, conexionista
Bottom-up, top-down
La semántica se refiere a
a. El significado
b. El habla
c. La prosodia
d. La decodificación grafema fonema
El significado
Las palabras se organizan en el cerebro
a. En sistemas modulares
b. En categorías o vecindades semánticas
c. En sistemas permeables
d. Todas son correctas
En categorías o vecindades semánticas
El modelo dual de reconocimiento de palabras escritas, la vía subléxica:
a. La usan los expertos lectores
b. Se utiliza en la lectura de palabras nuevas y pseudopalabras
c. Se utiliza para la comprensión semántica de las palabras
d. Incluye la vía léxico semántica
Se utiliza en la lectura de palabras nuevas y pseudopalabras
En el modelo dual de Coltheart, la vía léxica siempre activa el significado de la palabra:
a. Verdadero
b. Falso
Falso. Tiene acceso directo a la palabra (no lo activa)
¿Cuál es el origen del Trastorno Específico del Aprendizaje?
a. Un diferente funcionamiento cerebral
b. Un funcionamiento cerebral deficiente
c. Un daño neuronal adquirido
d. Ninguna de las anteriores, es un trastorno puramente fonológico
Un diferente funcionamiento cerebral
El trastorno específico del aprendizaje…
a. Consiste exclusivamente en problemas de adquisición de la lectura.
b. Puede incluir problemas relacionados con la escritura, lectura y cálculo
c. Sólo puede ser de un tipo: o palabras de lectura, o problemas de escritura, o problemas de cálculo
Puede incluir problemas relacionados con la escritura, lectura y cálculo
¿Cuándo se manifiesta el trastorno específico del lenguaje?
a. Cuando las exigencias superan las habilidades, al margen de la edad
b. Cuando los niños entran en EP
c. Siempre se manifiesta desde el nacimiento
Cuando las exigencias superan las habilidades, al margen de la edad
Una de las causas de la dislexia es la falta de una adecuada instrucción escolar
a. Verdadero
b. Falso
Falso
En la dislexia fonológica, la ruta que se daña es:
a. Léxica pura
b. Léxico-semántica
c. Subléxica
Subléxica
¿Cuál es la diferencia entre una dislexia evolutiva y una adquirida?
La evolutiva sin daño cerebral, la adquirida fruto de un daño cerebral
La intervención en casos de dislexia…
a. Debe ceñirse exclusivamente al aspecto fonológico del trastorno
b. Debe combinar la dimensión fonológica con la visual
c. Debe incluir intervención en fonología, reconocimiento visual de palabras y motricidad
d. Debe ser holística, abarcando todas las áreas que el sujeto necesite: fonología, reconocimiento visual de palabras, motricidad, fortalecimiento de la autoestima
Debe ser holística, abarcando todas las áreas que el sujeto necesite: fonología, reconocimiento visual de palabras, motricidad, fortalecimiento de la autoestima
En la dislexia profunda, la ruta dañada es:
a. Léxica pura
b. Léxico-semántica
c. Subléxica
Léxico-semántica
En la dislexia superficial, la ruta dañada es:
a. Léxica pura
b. Léxica-semántica
c. Subléxica
Léxica pura
¿Qué ruta falla en la disgrafía mixta o profunda?
a. La ruta fonológica.
b. La ruta léxica o visual.
c. Ambas rutas, la fonológica y la visual.
Ambas rutas, la fonológica y la visual.
¿Qué ruta es la afectada en la dislexia superficial?
a. La ruta fonológica
b. La ruta léxica o visual
c. Ambas rutas: fonológica y léxica
La ruta léxica o visual
¿Cuál es la ruta que falla en la disgrafia fonológica?
a. La ruta fonológica.
b. La ruta léxica o visual.
c. Ambas rutas, la fonológica y la visual.
La ruta fonológica.
¿Qué es la disortografía?
a. Un trastorno en la adquisición de las normas ortográficas de la lengua.
b. Lo mismo que la disgrafía.
c. No es un trastorno, es la falta de atención.
d. Es un problema de lectura.
Un trastorno en la adquisición de las normas ortográficas de la lengua.
A la hora de realizar un diagnóstico de trastorno específico del aprendizaje, ¿qué es lo que NO hay que hacer?
a. Aplicar pruebas estandarizadas: test de inteligencia, pruebas de lectura, escritura, cálculo.
b. Pedir cuadernos del colegio para tener muestras amplias de escritura.
c. Interesarse por el estado emocional y motivacional del niño/adulto evaluado.
d. Basar el diagnóstico en impresiones.
Basar el diagnóstico en impresiones.
Elija el síntoma que NO forma parte de la disgrafía:
a. La organización del texto en el espacio
b. Las dificultades en la conversión fonema-grafema (sonidos en letras).
c. Deficiente secuenciación espacial y temporal.
d. Baja capacidad intelectual.
e. Organización de las ideas en el escrito.
f. Errores ortográficos
Baja capacidad intelectual.
Son síntomas de la discalculia:
a. Dificultades en la comprensión del sentido de número.
b. Problemas para memorizar las tablas de multiplicar.
c. Dificultades para la organización espacial (representación de figuras geométricas, colocar números en operaciones)
d. Todas las respuestas anteriores son válidas.
Todas las respuestas anteriores son válidas.
La discalculia.
a. Es un problema en el aprendizaje de las matemáticas y no tiene nada que ver con el lenguaje.
b. Es un problema en el aprendizaje de las matemáticas que está muy relacionado con el lenguaje: se trata de la dificultad para adquirir y comprender el lenguaje matemático
c. No sé lo que es
Es un problema en el aprendizaje de las matemáticas que está muy relacionado con el lenguaje: se trata de la dificultad para adquirir y comprender el lenguaje matemático
