AVC Flashcards

Question

# Meilleures pratiques cognition (2)

Answer 1

1. Dépistage pour le déficit cognitif d’origine vasculaire doit être effectué à l’aide d’un outil de dépistage validé, tel que le test Montreal Cognitive Assessment [niveau de preuve B]. 2. Évaluation de l’impact des déficits sur le fonctionnement et la sécurité du patient dans les AVQ, les AVD, ainsi que les activités professionnelles et scolaires (p. ex., conduite d’un véhicule, sécurité à la maison) [niveau de preuve C].

Answer 2

1. MoCA 2. MEEM-CEVQ 3. Motor-free Visual Perceptual Test 4. COTNAB 5. LOTCA 6. Rivermead Perceptual Assessment Battery 7. Rivermead Behavioral Memory Test 8. Test of Every day Attention

Answer 3

1. Profil des AVQ 2. AMPS 3. A-One 4. Observation de mises en situation non-standardisées

Answer 4

1. Environnement 2. Facteurs personnels

Answer 5

1. Fatigue 2. Niveau d’éducation 3. Perte d’auditive ou de la vision 4. Barrière de langage ou troubles de la communication (aphasie) 5. Âge 6. Dépression, anxiété 7. Personnalité (réaction face à la confrontation, auto-critique)

Answer 6

1. Instructions 2. Indices 3. Rétroaction 4. Stimulations présentes dans l’environnement 5. # de stimuli présentés 6. Adapter le niveau de difficulté de la tâche 7. Identifier et utiliser le style d’apprentissage de la personne 8. Cibler des problèmes réels qui affectent la performance occupationnelle 9. Utiliser une combinaison d’interventions pour augmenter les chances de succès

Answer 7

incapacité à prendre en compte des stimuli venant de l’hémi- espace opposé à la lésion cérébrale

Answer 8

1. Un risque de chutes accru et des blessures connexes 2. Une plus longue durée de séjour en réadaptation 3. Un manque d'indépendance dans les AVQ

Answer 9

43 % des personnes atteintes d'une lésion hémisphérique droite

Answer 10

1. Négligence d’un seul côté du corps 2. Négligence de l’espace dans la distance pour atteindre un objet 3. Négligence dans l’espace au-delà de la distance d’atteinte

Answer 11

1. Trouble de la vision 2. Patient est conscient du problème 3. Peut être compensé si tourne la tête

Answer 12

1. Trouble de l’attention 2. Patient souvent peu conscient du problème 3. Difficile à compenser

Answer 13

1. Espace personnel: Comb and Razor Test 2. À proximité de l’espace personnel: Test des cloches/test d’Albert modifié/barrage de ligne/test de l’horloge 3. Espace personnel et à proximité: Hemispheric Stroke Scale, Échelle de l’AVC du NIH 4. Au-delà de l’espace personnel: Échelle semi-structurée du Functional Evaluation of Hemi-inattention

Answer 14

1.Approche du balayage visuel (prise de conscience forcée) : - Efficacité démontrée (héminégligence et fonction) 2.Activation du membre supérieur parétique - Efficacité démontrée pour améliorer la motricité et réduire l’héminégligence 3.Exercices à l’ordinateur et réalité virtuelle -Efficacité démontrée pour améliorer les perceptions visuelles 4.Utilisation de prismes

Answer 15

1. 60% des personnes ayant eu un AVC ont des atteintes sensitives à la main ✓ Sensibilité tactile (hypoesthésie) ✓ Sensibilité de protection ✓ Discrimination sensorielle (discrimination entre deux points, discrimination des textures, localisation du toucher, etc.) 2. Ces atteintes affectent négativement le pronostic

Answer 16

1. Peut masquer les progrès au regard du mouvement et de la fonction 2. Peut empêcher la participation de l’usager à des activités de réadaptation 3. Peut contribuer à la dépression et à l’insomnie, et réduire la qualité de vie

Answer 17

1. Douleur, œdème, dystrophie, immobilité et instabilité vasomotrice 2. Changements corticaux: le traitement de l’information sensorielle, la désinhibition du cortex moteur et la perturbation du schéma corporel

Answer 18

1. Thérapie miroir 2. Pratique mentale 3. Exercice physique aérobique

Answer 19

1. Modification de l'intégrité mécanique de l'articulation gléno-humérale entraînant un écart palpable entre l'acromion et la tête de l'humérus 2. Fréquent chez les gens avec une hémiplégie 3. Cause: flaccidité de la musculature de soutien de l'épaule

Answer 20

1. Influence le tonus, l’équilibre et l’amplitude articulaire 2. Impact sur le fonctionnement dans les activités quotidiennes 3. Évaluation: stabilité du tronc, alignement, mobilité et plus 4. À l’aide de l’observation Quand? Dans toutes les situations

Answer 21

1. Alignement du tronc 2. Stabilité du tronc 3. Co-contraction du tronc 4. Symétrie

Answer 22

1. Indices proximaux et distaux 2. Indices visuels et verbaux 3. Positionnement 4. Sélection des surfaces

Answer 23

Interprétation FMA: 1. 0-28: Atteinte sévère 2. 29-42: Atteinte modérée 3. 43-66: Atteinte légère

Answer 24

Ce qu’une personne peut faire

Answer 25

Ce qu’une personne fait dans la vie de tous les jours

Answer 26

1. Approche orientée vers la tâche 2. Activité significative = ↑ réorganisation cérébrale fonctionnelle 3. Répétition: pas suffisant 4. Renforcement 5. Programme d’exercices gradués 6. Thérapie par contrainte induite 7. Jeux sérieux/réalité virtuelle (en supplément) 8. Thérapie miroir (en supplément) 9. Pratique mentale (subaigu)

Answer 27

1. Encourager vos client.e.s à utiliser le plus possible le membre parétique pour éviter le phénomène de non- utilisation 2. Corriger les compensations pour éviter de renforcer des stratégies maladaptives

Answer 28

1. Enseignement 2. Restaurer l’amplitude, la force, la coordination et la fonction 3. Éviter le port d’orthèse 4. Combiner l’entrainement fonctionnel et le contrôle du tronc 5. éviter de tirer sur le membre parétique

Answer 29

1. Adopter une approche de compensation dans les occupations tout en stimulant la récupération motrice en thérapie 2. Enseigner des techniques de compensation et fournir un équipement adapté pour permettre les AVQs de base. 3. Poursuivre l'enseignement des techniques de compensation jusqu'à ce que la personne puisse accomplir ses AVQs de manière autonome ou jusqu'à ce qu’elle récupère ses mouvements actifs. 4. Effectuer des exercices d’amplitude articulaire passive pour le membre supérieur atteint 5. Placer le membre supérieur atteint dans le champ de vision de la personne

Answer 30

1. Entrainement et d’enseignement pour les AVQ/AVD 2.,Techniques à une main 3. Aides techniques 4. Transfert de dominance 5. Contrôle des déformations pour éviter les problèmes d'image corporelle 6. Soutien psychologique (adaptation à la perte)

Answer 31

1. Planche à découper avec clous 2. Coupe-ongles à succion 3. Couteau à bascule 4. Lacets élastiques

Answer 32

1. Mobiliser la personne hors de son lit après l'AVC et l’encourager à se déplacer et à faire des exercices en dehors de son lit 2. Mobilisation très précoce : dans les 24 heures post-AVC 3. Mobilisation précoce : après 24 heures post-AVC

Answer 33

Activités de mobilisation précoce : 1. S'asseoir hors du lit 2. Transferts : par exemple du lit à la chaise 3. Se tenir debout

Answer 34

1. Quoi? Évaluer les personnes ayant eu un AVC ayant des difficultés à se déplacer le plus tôt possible dans les 24 heures à la suite d’un AVC 2. Qui? Professionnel de la santé 3. Comment? Commencer les activités de mobilisation hors du lit dans les 24 à 48 heures post-AVC 4. Indication : Clients qui ont besoin de peu ou pas d'aide pour se mobiliser 5. Exception : Clients recevant des soins palliatifs 6. À éviter Les activités intenses hors du lit <24h post-AVC

Answer 35

1. Entrainement orienté sur la tâche 2. Pratique assis-debout 3. Mouvement d’atteinte fonctionnelle 4. Accent mis sur les activités fonctionnelles 5. AVQ : atteindre, se pencher, se déplacer en fauteuil roulant, transferts, ... 6. AVD : marche dans les activités fonctionnelles, préparation des repas, ... 7. Yoga, tai-chi, thérapie aquatique et autres loisirs 8. Attention - minimiser le risque de chute 9. L’entrainement de l'équilibre ne peut se faire indépendamment des activités qui doivent être apprises.

Answer 36

Affecte 1/3 de gens ayant fait un AVC

Answer 37

1. Femme > Homme 2. Plus jeune 3. Antécédents de dépression ou autre maladie psychiatrique 4. Présence de limitions fonctionnelles/déficits cognitifs

Answer 38

A3, B1, C2

Answer 39

1. Questionnaire sur la santé du patient (QSP-9) 2. Stroke Aphasic Depression Questionnaire (SADQH-10 ou SADQ-10, pour les personnes aphasiques) 3. Stroke-Specific Geriatric Depression Scale (SS-GDS) 4. Hospital Anxiety and Depression Scale (HADS)

Answer 40

1. Médication 2. Soutien

Answer 41

Une expérience émotionnelle, cognitive, motrice, perceptuelle et multidimensionnelle consistant à ressentir rapidement de la fatigue, de la lassitude, une absence d’énergie et une aversion à l’effort qui se développent durant une activité physique ou mentale et qui ne disparaissent pas après une période de repos.

Answer 42

1. Dépister avant le congé et lors des rencontres de suivi 2. Faire de l’éducation à la personne et ses proches sur la présence de fatigue 3. La fatigue peut être objective ou subjective

Answer 43

1. Stratégies de gestion de l’énergie 2. Éducation sur une bonne hygiène du sommeil 3. Enseignement sur la gestion du temps et la planification d’un équilibre d’activités et de périodes de repos

Answer 44

1. Vise à adresser les besoins changeants des aidants d’une personne ayant fait un AVC 2. Basé sur le Timing it right conceptual framework 3. Programme d’information/soutien adapté selon la phase des besoins de l’aidant

Answer 45

1. Durée 8 sem. (3hres/sem.) 2. Activités d’autogestion et d’enseignement, d’exercices physiques et cognitifs, activités de créativité 3. Effets positifs sur l’apathie, la dépression, la vitesse de marche 4. ↑ du temps passé dans des activités et meilleure perception de sa santé