BARBOSA, Ana Mae e CUNHA, Fernanda Pereira da. Abordagem triangular no ensino das artes e cultura visuais. São Paulo: Cortez, 2010

Question 1

Sobre o que o texto trata?

Answer 1

Sobre a perspectiva de abordagem triangular criada pela autora Ana Mae Barbosa discutindo com mais três autores.

Question 2

Christina Rizzi

Answer 2

Compreende abordagem triangular levando em conta o Paradigma da Complexidade de Edgar Morin.
Três níveis de constituição: ESSÊNCIA, TEMAS, PROCEDIMENTAIS.

Question 3

ESSÊNCIA

Answer 3

Postura epistemológica do sujeito em frente ao processo de construção de conhecimentos.

Question 4

TEMAS

Answer 4

Movimentação da essência com conteúdos que são circunstanciados.

Question 5

PROCEDIMENTOS

Answer 5

Para se realizar as propostas eles existem e podem ser pluridisciplinares, multidisciplinares, interdisciplinares ou transdisciplinares.

Question 6

Abordagem Triangular

Answer 6

Orientação sistematizada por meio de ações decorrentes do Ler-Fazer-Contextualizar. E a partir dela o professor desenvolve seu método.
Transforma o processo arte/educativo em transdisciplinar por indicar ações, reflexões e atividades desse tipo.

Question 7

Fernando Antonio Gonçalves de Azevedo

Answer 7

Para ele a abordagem triangular é uma teoria (conceito de Morin) de caráter complexo que apresenta caminhos, mas não dá receita de como fazer. Inacabada e aberta.

Question 8

Teoria Morin

Answer 8

Teoria sistemizada que remete à complexidade

Question 9

Práxis Arteducativa de Fernando Antonio Gonçalves de Azevedo

Answer 9

Relação entre teoria e prática que se retroalimentam e problematiza as questões contemporâneas da teoria e da prática.

Question 10

Maurício da Silva Práxis Arteducativa

Answer 10

Este termo é explicado por camadas levando em consideração o macroconceito de Morin, isto é, arte e educação interagem produzindo relações multidisciplinares, pluridisciplinares, interdisciplinares

Question 11

Macroconceito (Morin)

Answer 11

Formado por três elementos indissolúveis: sistema (unidade complexa), interação (conjunto de relações, ações e retroações) e organização (caráter constitutivo das interações, a forma).

Question 12

Interdisciplinares

Answer 12

Troca entre as áreas

Question 13

Multi e pluridisciplinares

Answer 13

Mantêm as separações bastante definidas entre as áreas, apresentam fronteiras bem delimitadas.

Question 14

Transdisciplinares

Answer 14

não delimita nem cria fronteiras , esta dá plena vazão às potencialidades do macroconceito e da perspectiva da Abordagem Triangulas do Ensino das Artes e Culturas Visuais.