BEGREBER Flashcards
(19 cards)
DANIEL STERNS RIG’ER
Generaliserede samspilserfaringer der danner grundlag for, hvad barnet forventer i lignende situationer fremover.
fx. “de voksne hjælper mig ikke når jeg er ked af det” = negativ erfaring
ANTROPOMORFISTISK TILGANG TIL NATUREN
Menneskegørelse af naturen - naturen har følelser
FORMAL DANNELSE
fokus på “at lære at lære”
DET GRØNNE SPIRER FLAG
Certifikat for naturinstitutioner
DIDAKTISKE LEGE
Lærende lege
FUNKTIONSLEG
funktionel fantasileg (fx at bruge pinde som sværd)
NUZO-MODEL
Kan selv= Barnets aktuelle udviklingsniveau
Kan med hjælp/NUZ: Det, barnet kan udføre i samarbejde med en anden mere kompetent person/en voksen
Kan ikke endnu: Barnets kommende udviklingstrin
PAIDIALEG
Den frie og reneleg uden formaliserede regelsæt, som rummer spontanitet
PERCEPTUELLE EGENSKABER
Perception af dybde, bevægelse, størrelse og form
TAKTILSANSEN
Følesans - stimuli ved føling af forskellige teksturer, varm/kold, blødt/hårdt
KINÆSTHESISANSEN
Muskel-led sansen - bøje/stræk af legemedsdele
VESTIBULÆRSANSEN
Balancesansen - snurre, gynge, rulle m.m
KVANTITATIV INKLUSSION
Hvor mange børn det handler om
KVALITATIV INKLUSSION
Den oplevelse, det enkelte barn har, dér hvor det er.
ROSENTHALEFFEKTEN
Fx forventes der at barnet vil slå, aflæser barnet pædagogens kropsprog som spejles af forventningen - se model
ERFARINGSPÆDAGOGIK
Læring af børnenes egne erfaringer
KOLBS LÆRINGSCIRKEL
En metode til at forstå de processer, der ligger til grund for læring - Se model
DEN PÆDAGOGISKE LÆREPLAN
Alsidig personlig udvikling Sociale kompetencer Sproglig udvikling Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier
FLERDIMENSIONEL PÆDAGOGISK ARBEJDE
Arbejde med omsorg, socialisering, dannelse og læring
