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Psicología Del Desarrollo > Capítulos 1 y 2 > Flashcards

Capítulos 1 y 2 Flashcards

(47 cards)

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1
Q

Desarrollo del ciclo vital

A

Concepto del desarrollo humano como proceso de toda la vida, que puede ser estudiado científicamente. Proceso “desde la cuna hasta la tumba”

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2
Q

Adolescencia

A

Desde los 11 a los 20 aproximadamente

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3
Q

Ámbitos del desarrollo

A

Físico, cognoscitivo y psicosocial

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4
Q

Desarrollo humano

A

Estudio científico de los procesos del cambio y la estabilidad durante el ciclo vital humano

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4
Q

Desarrollo humano actual

A

Descripción, explicación, predicción e intervención

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6
Q

Etapas del ciclo vital

A

8 etapas:

  1. Prenatal
  2. Infancia
  3. Niñez temprana
  4. Niñez media
  5. Adolescencia
  6. Adultez temprana
  7. Adultez media
  8. Adultez tardía
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7
Q

Desarrollo cognoscitivo

A

Cambio de los procesos mentales. Aprendizaje, atención, memoria, lenguaje

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8
Q

Etapa prenatal

A

Desde la Concepción al nacimiento

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9
Q

¿El desarrollo es continuo o discontinuo?

A
  1. Continuo: gradual y creciente. Mecanicista, cambio cuantitativo
  2. Discontinuo: abrupto y desigual. Organicista, cambio cualitativo
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10
Q

Desarrollo físico

A

Crecimiento del cuerpo y y cerebro. Pautas de cambio de las capacidades

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12
Q

Niñez temprana

A

Desde los 3 a los 6 años

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13
Q

Tipos de influencia normativa

A
  1. Biológica

2. Medio ambiental

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14
Q

Adultez tardía

A

De los 65 en adelante

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15
Q

¿Qué pasa con el desarrollo del habla y auto locomoción?

A

Los niños se vuelven más independientes

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16
Q

Herencia

A

Rasgos o características innatos heredados de los progenitores

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17
Q

Maduración

A

Desenvolvimiento de una secuencias natural de cambios físicos y conductuales

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18
Q

¿Cómo es el desarrollo?

A

Desordenado, complejo, multifacético, formado por arcos de influencia que interactúan (genotipo y fenotipo)

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19
Q

Desarrollo psicosocial

A

Cambio de emociones, personalidad y relaciones sociales

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20
Q

Tipos de influencias

Study These Flashcards
A
  1. Normativa de la edad
  2. Normativa de la historia
  3. No normativa
21
Q

Infancia

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A

Desde el nacimiento a los 3 años

22
Q

Periodos sensibles

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A

Mayor predisposición a ciertas experiencias

23
Q

Impronta

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A

Automático e irreversible.

Apego de un recién nacido al primer objeto móvil que ve

25
Q

Plasticidad

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A

Rango de modificabilidad del desempeño

26
Q

Cuestiones teóricas básicas

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A
  1. ¿el desarrollo es activo o reactivo?

2. ¿el desarrollo es continuo o discontinuo?

27
Medio ambiente
Totalidad de las influencias sobre el desarrollo que no son hereditarias, sino fruto de la experiencia
28
Métodos de investigación
1. Investigación cuantitativa: datos que se pueden medir de manera objetiva, análisis estadístico, se basa en el método científico, selección aleatoria 2. Investigación cualitativa: datos no numéricos, como y porqué de una conducta, subjetiva, muestras enfocadas
29
Enfoque del desarrollo del ciclo vital de Paul Baltes
1. El desarrollo dura toda la vida 2. El desarrollo es multidimensional 3. El desarrollo es multidireccional 4. La influencia relativa de la biología y la cultura cambia durante el ciclo vital 5. El desarrollo implica modificar la distribución de los recursos 6. El desarrollo muestra la plasticidad 7. El contexto histórico y cultural influyen en el desarrollo
31
Niñez media
Desde los 6 a los 11 años
31
Adultez media
Desde los 40 a los 65 años
32
Condicionamiento clásico
Estímulo provoca respuestas
33
¿Qué hacen las teorías?
Organizan y explican datos
34
Periodo crítico
Momento específico en el que un evento o su ausencia tienen un efecto concreto en el desarrollo
34
Cambio cualitativo
Cambio discontinuo de clase, estructura u organización | ejemplo: transición de comunicación no verbal a verbal
35
Variable dependiente
Condición que puede o lo cambiar como resultado de los cambios de la variable independiente. Se conocen también como medidas finales
36
¿El desarrollo es activo o reactivo?
1. Modelo mecanicista: las personas reaccionan a los estímulos del ambiente automáticamente y no por voluntad propia. Reactivo 2. Modelo organicista: activos y en desarrollo. Activo
38
Condicionamiento operante
Asociación de una conducta y sus consecuencias
39
Etologia
Estudio de las conductas de adaptación de especies animales evolucionadas para favorecer su supervivencia
40
Adultez temprana
Desde los 20 a los 40 años
41
Perspectivas teóricas
1. Psicoanalítica 2. Del aprendizaje 3. Cognoscitiva 4. Contextual 5. Evolutiva o sociobiologica
41
Psicología evolutiva
Principios darwinianos: selección natural y supervivencia del más apto
42
Diseños básicos de investigación
1. Estudio de caso 2. Estudio etnográfico 3. Estudio correlacional 4. Experimento
43
Cambio cuantitativo
Cambio en el número o cantidad | ejemplo: estatura, peso
43
Niveles de la teoría bio ecológica
1. Microsistema 2. Mesosistema 3. Exosistema 4. Macrosistema 5. Cronosistema
44
Variable independiente
Condición que el experimentador controla directamente
45
Neurociencia cognoscitiva
Estudio de los vínculos entre procesos neuronales y capacidades cognoscitivas
46
Diseños para investigación del desarrollo
1. Estudio transversal: diferencias de la edad mediante la valoración de personas de diferentes edades al mismo tiempo 2. Estudio longitudinal: evalúa los cambios causados por la edad 3. Estudio secuencial: combina las técnicas transversal y longitudinal
47
Formas de acopio de datos
1. Informe personal: diario, entrevista o cuestionario 2. Observacion naturalista 3. Observacion en laboratorio 4. Medidas de comportamiento y desempeño

Psicología Del Desarrollo (1 decks)

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