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biologie 1 > chap1 Introduction > Flashcards

chap1 Introduction Flashcards

1
Q

def anatomie

A

L’étude des structures des parties du corps et des relations qu’elles ont les unes avec les autres.

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Q

def physiologie

A

l’étude du fonctionnement des parties du corps

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3
Q

nommer les spécialités de l’anatomie

A

Anatomie macroscopique,
anatomie régionale,
anatomie des systèmes,
anatomie de surface,
anatomie microscopique,
anatomie du développement,
anatomie pathologique,
anatomie radiologique,

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4
Q

def anatomie macroscopique

A

l’étude des structures visibles à l’œil nu

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5
Q

def anatomie régionale

nommer des exemples

A

l’étude de toutes les structures d’une certaine région du corps (jambe, abdomen)

exemple: podiatre, ophtalmologiste.

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6
Q

def anatomie des systèmes

A

l’étude de l’anatomie de chacun des systèmes de l’organisme

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7
Q

def anatomie de surface

A

étude des structures internes en relation avec la structure de la peau.

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8
Q

def anatomie microscopique

A

l’étude des structures invisibles à l’œil nu

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9
Q

def anatomie du développement

nommer des exemples

A

l’étude des transformations structurales de l’organisme tout au long de la vie

gérontologie, pédiatrie

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10
Q

def anatomie pathologique

A

l’étude des lésions aux structures de l’organisme causées par des maladies.

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11
Q

def anatomie radiologique

A

l’étude des structures internes par la radiographie ou des techniques spécialisées de tomographie (scan, IRM)

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12
Q

nommer des exemples de spécialités de la physiologie

A

neurophysiologie
physiologie cardiovasculaire
physiologie rénale, etc..

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13
Q

Nommer les différents niveau d’organisation du corps

A

Niveau chimique
Niveau cellulaire
Niveau tissulaire
Niveau des organes
Niveau des systèmes
Niveau de l’organisme

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14
Q

def niveau chimique

A

les atomes se combinent pour former des molécules comme l’eau et les protéines. À leur tour, ces molécules s’associent de manière très spécifique pour former les organites.

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15
Q

def niveau cellulaire

A

les cellules = combinaisons d’organites et de molécules et cela créent la vie

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16
Q

def niveau tissulaire

A

groupe de cellules semblables qui remplissent une même fonction

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17
Q

def niveau des organes

A

différents tissus qui remplissent une même fonction

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18
Q

def niveau des systèmes

A

plusieurs organes qui remplissent une même fonction

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19
Q

def niveau de l’organisme

A

l’ensemble de tous ces niveaux de complexité travaillant ensemble pour assurer le maintien de la vie

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20
Q

nommer les 11 systèmes

A

système digestif
système tégumentaire
système urinaire
système squelettique
système musculaire
système endocrinien
système cardiovasculaire
système respiratoire
système reproducteur
système nerveux
système lymphatique / immunitaire

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21
Q

nommer fonctions (4) du système tégumentaire et organes (3)

A

fonctions
1. enveloppe externe du corps
2. protège les tissus profonds contre les lésions
3. synthème vitamine D
4. contient récepteur cutanés (douleur, pression), glandes sudoripares et sébacées

cheveux, peau, ongles

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22
Q

nommer fonctions (4) du système squelettique et organes (2)

A

fonctions
1. protègent et soutient les autres organes
2. charpente sur laquelle les muscles peuvent produire du mouvement.
3. fabrication des cellules dans la moelle des os
4. réserve de minéraux

os, articulation

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23
Q

nommer fonctions (2) du système musculaire et organes (1)

A

fonctions
1. permet manipulation d’objets, mouvement, expressions faciale, maintien posture
2. produit chaleur

muscles squelettique

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24
Q

nommer fonctions (2) du système nerveux et organes (3)

A

fonctions
1. système régulation rapide du corps
2. perçoit, analyse et réagit instantanément aux stimulus (changements internes/externes) en activant glande, muscles appropriés

encéphale, moelle épinière, nerfs

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25
Q

nommer fonctions (1) du système endocrinien et organes (8)

A
  1. système de régulation lente du corps par sécrétion hormones réglant des processus comme la croissance, la reproduction et métabolisme.

glande pinéale
hypophyse
glande thyroïde
thymus
glande surrénale
pancréas
ovaire
testicule

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26
Q

nommer fonctions (2) du système cardiovasculaire et organes (2)

A
  1. transport sang contenant O2, CO2, nutriments, déchets, etc…
  2. le cœur fait circuler le sang

cœur, vaisseaux sanguins

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27
Q

nommer fonctions (3) du système lymphatique et organes (5)

A
  1. recueille liquides qui s’échappent des vaisseaux sanguins et les reachemine vers le sang.
  2. élimine déchets grâce à lymphe
  3. présence globules blanc

moelle osseuse rouge, thymus, vaisseaux lymphatiques, conduit thoracique, rate, nœuds lymphatique

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28
Q

nommer fonctions (2) du système respiratoire et organes (6)

A
  1. oxygénation du sang et élimination CO2
  2. échanges gazeux se produisent à travers les parois des alvéoles pulmonaires

cavité nasale, pharynx, larynx, trachée, poumons, bronche

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29
Q

nommer fonctions (2) du système digestif et organes (8)

A
  1. dégrade aliments en nutriments absorbables
  2. élimination des déchets non digérées sous forme de selles

cavité orale, œsophage, foie, estomac, intestin grêle, gros intestin, rectum, anus

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30
Q

nommer fonctions (2) du système urinaire et organes (4)

A
  1. élimine les déchets azotés du corps
  2. règle l’équilibre hydrique, électrolytique et acidobasique du sang

reins, uretère, vessie, urètre

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31
Q

nommer fonctions (2) du système génital homme et organes (5)

A
  1. produit spermatozoïdes et l’hormone sexuelle mâle
  2. dépose spermatozoïdes dans appareil génital de la femme.

prostate, pénis, testicule, scrotum, conduit déférent

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32
Q

nommer fonctions (3) du système génital femme et organes (5)

A
  1. production ovocytes et les hormones sexuelles femme.
  2. les autres organes sont le siège de la fécondation et du dev. du feotus
  3. les glandes mammaires produisent du lait

glandes mammaires, ovaire, utérus, vagin, trompe utérine

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33
Q

nommer les fonctions vitales (8)

CMMMERDE

A

maintien des limites
mouvement
excitabilité
digestion
métabolisme
excrétion
reproduction
croissance

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34
Q

exemple maintien des limites

A

peau –> conserve liquide + protège infections (contrairement grands brulés sont sujets à la déshydratation et des infections, car ils n’ont plus de peau; elle est brulée.

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35
Q

exemple mouvement

A

système cardiovasculaire

cœur qui bat

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36
Q

def excitabilité

A

faculté de percevoir les changements de l’environnement et d’y réagir de manière adéquate

ex: réagir à un danger

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37
Q

def digestion

A

dégradation de aliments en molécules simples absorbables qui passent ensuite à la circulation sanguine.

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38
Q

def métabolisme:

def Anabolisme?

A

synthèse (création) des molécules

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39
Q

def métabolisme

def catabolisme?

A

dégradation des molécules (mort cellulaire)

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40
Q

est-ce que le métabolisme peut fonctionner sans l’anabolisme et le catabolisme travaillant en simultanée?

A

non

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41
Q

def excrétion

A

élimination des déchets

ex: urine (rein)

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42
Q

def croissance

A

multiplications des cellules (mitoses) lors de la croissance exemple d’un enfant

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43
Q

def mitose

A

multiplication de cellules

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44
Q

nommer 5 conditions vitales

TENPO

A

nutriments
oxygène
eau
température corporelle
pression atmosphérique

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45
Q

def homéostasie

A

état d’équilibre dynamique dans lequel les conditions internes varient et changent, mais toujours dans des limites étroites

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46
Q

être en santé = …

A

homéostasie

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47
Q

perte de l’équilibre homéostasique = …

A

maladie

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48
Q

Mécanisme de régulation:

nommer 3 éléments

A

récepteur, centre de régulation, effecteur

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49
Q

Mécanisme de régulation:

rôle récepteur

A

detecte stimulus (changement dans le système)

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50
Q

Mécanisme de régulation:

rôle voie afférente

A

amène l’info par les nerfs au centre de régulation

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51
Q

Mécanisme de régulation:

rôle centre régulation

A

décode le stimulus et détermine l’action à faire

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52
Q

Mécanisme de régulation:

rôle voie efférente

A

transmissions de la réponse à l’effecteur

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53
Q

mécanisme de régulation:

expliquer le mécanisme de régulation de la température du corps?

A

stimulu: chaleur aug.

  1. elle a chaud alors sa T augmente
  2. les récepteurs de la peau et les capteurs du cerveau détecte l’augmentation de chaleur.
  3. les nerfs transmet le message au cerveau par la voie afférente.
  4. le cerveau traite l’info et les changements à apporter dans le centre de régulation
  5. les nerfs envoie cette nouvelle info par la voie efférente.
  6. les glandes sudoripares s’activent
  7. la T diminue et la T revient à la normale.
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54
Q

Mécanisme de régulation:

rôle effecteur

A

applique l’action à accomplir en réduisant l’intensité du stimulus et permet le retour à l’équilibre

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55
Q

Mécanisme de régulation:

def mécanisme de rétro-inhibition

A

met fin au stimulus de départ ou réduit son intensité

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56
Q

Mécanisme de régulation:

def mécanisme de rétroaction

A

amplifient le stimulus initial de sorte que la variable s’éloigne de + en + de la valeur de départ

mécanisme d’autorégulation = stimulus arrête, variable redevient à l’équilibre.

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57
Q

nommer des exemples de Rétro-Inhibition

A

Glycémie
Température
Soif
Pression artérielle

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58
Q

nommer des exemples de Rétroaction

A

Allaitement
Coagulation
Accouchement

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59
Q

C’est quoi la relation entre les déséquilibres homéostasiques et la maladie?

A

il y a perturbation de l’homéostasies avec l’âge.

lorsqu’on avance en âge, les organes et les mécanismes de régulations deviennent de - en - efficace. cela fait en sorte que notre milieu interne devient instable.

C’est pour cela qu’il y a l’apparition de maladies

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60
Q

nommer des exemples d’un déséquilibre homéostasique.

A

diabète
rhume
infection urinaire
COVID

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61
Q

C’est quoi la position anatomique?

A

c’est une personne située devant soi avec les paumes des mains tournées vers l’avant et les pouces vers l’extérieur.

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62
Q

nommer les orientations

Siapmlipdsp

A

supérieur
inférieur
antérieur
postérieur
médian
latéral
intermédiaire
proximal
distal
superficiel
profond

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63
Q

Les orientations:

c’est quoi l’orientation supérieure?

A

vers la tête/ vers le haut d’une structure ou du corps

au-dessus

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64
Q

Les orientations:

c’est quoi l’orientation inférieure?

A

À l’opposé de la tête/ vers le bas d’une structure ou du corps

au-dessous

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65
Q

Les orientations:

c’est quoi l’orientation antérieur?

A

ventral

vers l’avant ou à l’avant du corps

devant

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66
Q

Les orientations:

c’est quoi l’orientation postérieur?

A

dorsal (dos)

vers le dos ou au dos du corps

derrière

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67
Q

Les orientations:

c’est quoi l’orientation proximal?

A

plus près de l’origine d’une structure ou du point d’attache d’un membre au tronc

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68
Q

Les orientations

c’est quoi l’orientation distal?

A

plus éloigné de l’origine d’une structure ou du point d’attache d’un membre au tronc

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69
Q

Les orientations

c’est quoi l’orientation superficiel?

A

près de la surface du corps

70
Q

Les orientations

c’est quoi l’orientation profond?

A

loin de la surface du corps

71
Q

Plans et coupes

c’est quoi le plan sagittal?

A

il divise le corps en 2 parties:

droite et gauche

72
Q

Plans et coupes

c’est quoi le plan frontal?

A

il divise le corps en 2 parties:

devant et derrière

73
Q

Plans et coupes

c’est quoi le plan transversal?

A

il divise le corps en 2 parties:

en haut et en bas

74
Q

c’est quoi la différence entre un plan et une coupe?

A

le plan est une ligne imaginaire sur laquelle on va faire une coupe (action de couper)

75
Q

les cavités du corps et ses membranes:

quels sont les 2 types de cavité principale?

A

cavité postérieure

cavité antérieure

76
Q

les cavités du corps et ses membranes:

quelles cavités y a-t-il dans la cavité postérieure?

A

cavité crânienne
cavité vertébrale

77
Q

les cavités du corps et ses membranes:

quelles cavités y a-t-il dans la cavité antérieure?

A

cavité…
thoracique
abdominale
pelvienne

78
Q

les cavités du corps et ses membranes:

quelles organes peut-on retrouver dans la cavité crânienne?

A

encéphale, os du crâne, cerveau

79
Q

les cavités du corps et ses membranes:

quelles organes peut-on retrouver dans la cavité vertébrale?

A

moelle épinière

80
Q

les cavités du corps et ses membranes:

qu’elle est le rôle de la cavité postérieure?

A

elle protège les organes très fragile du système nerveux

81
Q

les cavités du corps et ses membranes:

quelles cavités peut-on retrouver dans la cavité thoracique?

A

médiastin
cavité pleurale
cavité péricardique

82
Q

les cavités du corps et ses membranes:

La cavité thoracique est délimitée par…
+
nommer des exemples d’organes?

A

par les côtes et les muscles du thorax

poumons, cœur

83
Q

les cavités du corps et ses membranes:
cavité thoracique

quels organes peut-on retrouver dans le médiastin?

A

œsophage
trachée

84
Q

les cavités du corps et ses membranes:
cavité thoracique

quels organes peut-on retrouver dans la cavité pleurale?

A

poumons

85
Q

les cavités du corps et ses membranes:
cavité thoracique

quels organes peut-on retrouver dans la cavité péricardique ?

A

coeur

86
Q

Les membranes de la cavité antérieure:

def d’une séreuse?

A

enveloppe de 2 couches de tissus avec du liquide au centre de celle-ci.

87
Q

les cavités du corps et ses membranes:

la cavité abdominale renferme quels organes?

A

les organes du tube digestif

intestins (grêle et gros)
estomac
, etc..

88
Q

les cavités du corps et ses membranes:

la cavité pelvienne renferme quels organes?

A

vessie,
organes génitaux internes
rectum

89
Q

Les membranes de la cavité antérieure:

qu’elle est le rôle des séreuses?

A

ancrage de l’organe (les maintient en place/au même endroit)

permet le mouvement

90
Q

nommer les différentes séreuses:

la cavité péricardique
C’est quoi la séreuse du cœur?

A

la péricarde

91
Q

nommer les différentes séreuses:

la cavité thoracique
C’est quoi la séreuse des poumons?

A

la plèvre

92
Q

nommer les différentes séreuses:

la cavité abdominale
C’est quoi la séreuse des intestins?

A

le péritoine

93
Q

Les quadrants et régions:

Comment les quadrants sont-ils divisés?

A

en 4 comme un tic-tac-toe

94
Q

Les quadrants et régions:

qu’elle est le point central des quadrants?

A

le nombril

95
Q

Les quadrants et régions:

qu’elles sont les quadrants? (les nommer)

A

quadrant supérieur droit
quadrant supérieur gauche
quadrant inférieur droit
quadrant inférieur gauche

96
Q

Les quadrants et régions:

nommer les différentes régions?

A

Pubienne
Inguinale
ombilicale
Latéral
épigastrique
hypocondriaque

97
Q

Les quadrants et régions:

lesquelles des régions possèdent un côté droit et gauche?

A

hypocondriaque
latérale
inguinale

98
Q

Les quadrants et régions:

la région ombilicale est située où?

avec document

A

elle est située derrière le nombril et autour de celui-ci

99
Q

Les quadrants et régions:

la région épigastrique est située où?

avec document

A

supérieure par rapport à la région ombilicale

100
Q

Les quadrants et régions:

la région pubienne est située où?

avec document

A

inférieur par rapport à la région ombilicale

101
Q

Les quadrants et régions:

la région hypocondriaque est située où?

avec document

A

situées de part et d’autres de la région épigastrique

102
Q

Les quadrants et régions:

la région latérale est située où?

avec document

A

situées de part et d’autres de la région ombilicale

103
Q

Les quadrants et régions:

la région inguinale est située où?

avec document

A

situées de part et d’autres de la région pubienne

104
Q

Le concept de contrôle microbien:

C’est quoi les différents procédés pour contrôler les parasites?

A

décontamination
stérilisation
désinfection
Asepsie
Agent bactériostatique
Agent bactéricide

105
Q

Le concept de contrôle microbien:

C’est quoi la décontamination?

nommer un exemple?

A

c’est la diminution du nb de microorganismes a/n ou sur des objets par des moyens physiques ou chimiques.

lavage des mains au purelle

106
Q

Le concept de contrôle microbien:

C’est quoi la stérilisation?

donner un exemple?

A

tout est détruit (champignons, virus, bactérie)

En bloc opératoire, ils stérilisent le matériel.

107
Q

Le concept de contrôle microbien:

C’est quoi la désinfection?

nommer un exemple?

A

elle essaie de viser la stérilisation, sans y arriver.

se laver les mains

108
Q

Le concept de contrôle microbien:

c’est quoi la différence entre la décontamination et la désinfection?

A

La désinfection parvient à un niveau de bactérie plus bas que la décontamination.

la désinfection est plus méticuleuse.

109
Q

Le concept de contrôle microbien:

quelles techniques permettent de maintenir les conditions d’asepsie?

A

décontamination
stérilisation
désinfection

110
Q

Le concept de contrôle microbien:

c’est quoi un agent bactériostatique?

A

ça arrête la croissance bactérienne

ex: frigo et congélateur

111
Q

Le concept de contrôle microbien:

C’est quoi la différence entre une action bactériostatiques et une action bactéricide?

A

bactériostatique = arrête la croissance des bactéries

bactéricide = détruit les bactéries

112
Q

Le concept de contrôle microbien:

C’est quoi un agent bactéricide?

A

cela détruit les bactéries

ex: vinaigre

113
Q

Le concept de contrôle microbien:

la désinfection:

quel est le produit de la désinfection a/n d’un objet?

quel est le produit de la désinfection a/n d’un vivant?

A

objet = désinfectant

vivant = antiseptique.

114
Q

Le concept de contrôle microbien:

quels sont les moyens de contrôle microbien physique et les décrire?

A

chaleur (vapeur H2O > 100 degrée)
froid (effet bactériostatique)
filtration (hôpital, filtre l’air avec HEPA)

115
Q

Le concept de contrôle microbien:

moyens de contrôle physique:

La chaleur est très efficace de quelle façon?

A

en vapeur d’eau > de 100 degrée

116
Q

Le concept de contrôle microbien:
moyens de contrôle physique:

le froid à quels effets sur les agents microbiens?

A

il a des effets bactériostatiques.

117
Q

Le concept de contrôle microbien:

moyens de contrôle physique:

La filtration à l’hôpital est filtrer par quoi?

A

un filtre HEPA (retient les bactéries)

118
Q

Le concept de contrôle microbien:

quels sont les moyens de contrôle chimique?

A
  1. l’alcool
  2. différents composés chimiques tels que le chlore, l’iode, le phénol.
  3. les métaux lourds tels que l’argent et le zinc
119
Q

Le concept de contrôle microbien:

quels sont les moyens de contrôle chimique? (suite)

les différents composés chimiques sont le chlore, l’iode et le phénol.

nommer des exemples de produit pour chacune de ces substances?

A

chlore: eau de javel

iode: antiseptique en préop

phénol: désinfectant de lysol

120
Q

Le concept de contrôle microbien:

quels sont les moyens de contrôle chimique? (suite)

les différents métaux sont l’argent et le zinc.

nommer des exemples de produit pour chacune de ces substances?

A

argent: pommade pour brulée

zinc: crème de zinc

121
Q

Le concept de contrôle microbien:

qu’est-ce qu’une infection nosocomiales?

A

C’est une infection a/n de l’hôpital durant l’hospitalisation.

122
Q

Le concept de contrôle microbien:

Infection nosocomiale:

qu’elle était le % d’infection nosocomiale au 18 et 19 e siècle?

A

20%

123
Q

Le concept de contrôle microbien:

Infection nosocomiale:

qu’elle est le % d’infection nosocomiale aujourd’hui?

A

10 : 3 : 1

10% auront des infections nosocomiales

3% auront des séquelles

1% en mourront

124
Q

Le concept de contrôle microbien:

Infection nosocomiale:

qu’elles sont les composantes du cycles infectieux nosocomiales?

A
  1. des microorganisme pathogènes (agents infectieux)
  2. une personne affaiblie (par maladie = système immunitaire bas)
  3. une chaine de transmission
125
Q

Le concept de contrôle microbien:

Infection nosocomiale:

Nommer les sources d’où viennent les microorganismes pathogènes?

A

D’une source endogène (patient arrive à l’hôpital avec les microorganismes)

D’une source exogène (patient s’infecte à l’hôpital a/n de l’air, literie, visiteurs)

126
Q

Le concept de contrôle microbien:

Infection nosocomiale:

qu’elle est la particularité des superorganismes?

A

il survivent contre tous les médicaments.

127
Q

Le concept de contrôle microbien:

Infection nosocomiale:

De quelles sources viennent les superorganismes?

A

la source exogène (patient s’infecte à l’hôpital)

128
Q

Le concept de contrôle microbien:

Hôte affaiblie:

une hôte est affaiblie comment?

A

par la maladie

par des traitements

(système immunitaire descend)

129
Q

Le concept de contrôle microbien:

chaine de transmission:

La chaine de transmission se fait comment à l’hôpital?

A
  • il y a un visiteur qui tousse qui vient visiter = le patient tousse.
  • visiteur ne se lave pas les mains et donne un verre d’eau au patient.
  • entre les patients
  • entre les patients et le staff médical
130
Q

Le concept de contrôle microbien:

Infection nosocomiale:

comment brise-t-on le cycle infectieux pour des microorganismes pathogènes?

A

nettoyer

asepsie ++++

131
Q

Le concept de contrôle microbien:

Infection nosocomiale:

comment brise-t-on le cycle infectieux pour des hôtes affaiblies?

A

il y a rien a faire.

132
Q

Le concept de contrôle microbien:

quelle est la meilleure façon de contrôler les infections nosocomiales?

A

il faut contrôler la chaine de transmission.

133
Q

Le concept de contrôle microbien:

Infection nosocomiale:

comment brise-t-on le cycle infectieux d’une chaine de transmission?

A
  • Forcer le lavage des mains et le port du masque.
  • Empêcher les visiteurs de venir quand il y a une éclosion de bactéries sur l’étage du patient
134
Q

intro:

donner un exemple du principe de relation entre la structure et la fonction?

A

le coeur

le coeur est structuré de valves, cavités (oreillettes, ventricules) et de l’aorte (vaisseau sanguin). cela rempli la fonction de pomper le sang partout dans l’organisme.

135
Q

Méthode scientifique:

Qu’est-ce qu’un placébo?

A

C’est une pilule de farine ou de lactose qui ne contient aucun produit actif.

136
Q

Méthode scientifique:

qu’est-ce qui peut amplifier sa crédibilité?

A

!. un médecin socialement reconnu, un lieu précis et solennel, et un signe matériel visible, la prescription.

  1. administrés de grosses doses, plusieurs fois/ jour.
  2. grosse pilule, mauvais goût, double dose du même médicament, injection.
  3. le “pouvoir de la blouse blanche”.
137
Q

Méthode scientifique:

son efficacité est de cb dans la majorité des cas?

A

30 à 35% des cas

138
Q

Méthode scientifique:

est-ce que les variables doivent être contrôlées?

A

oui

139
Q

Méthode scientifique:

Pour une expérimentation combien avons-nous besoins de pers.?

cb de groupes totales?

cb de groupes expérimentés?

cb de groupes témoins?

A

minimum 30 pers./gr

3 groupes tot

2 groupes expérimentés

1 groupe témoin

140
Q

La méthode scientifique:

quel est le nom du groupe comparatif?
celui avec lequel on le compare.

A

le groupe témoin (placébo)

141
Q

Méthode scientifique:

Au début d’une expérimentation combien d’hypothèse avons-nous besoins?

Qu’elles sont ces différentes hypothèses?

A

2 hypothèses

H0 : aucun effet significatif sur le patient

H1: il y a un effet signification sur le patient qui n’est pas au hasard (qui est lié avec le médicament testé)

142
Q

Méthode scientifique:

qu’est-ce que la technique du double aveugle?

A

ni les patient ni les chercheurs qui distribuent le produit ne savent quel produit est actif ou non.

143
Q

Méthode scientifique:

est-ce que le médecin/infirmière sait s’il donne le placébo ou le médicament?

qu’elle est cette technique?

A

non, ça peut influencer l’expérimentation.

la technique du double aveugle.

144
Q

Méthode scientifique:

est-ce qu’on peut reconnaitre le médicament du placébo?

A

non, ils ont la même forme, couleur, grosseur.

145
Q

Méthode scientifique:

il faut cb de pourcentage de différences significatives pour que l’expérience soit une réussite?

et pourquoi cette valeur et non 100%?

A

95% de différence significative.

car il y a tjrs des exception qui où des gens ne vont pas répondre au médicament, lorsqu’on travaille avec du vivant.

146
Q

Méthode scientifique:

pourquoi faut-il noter tous les effets secondaires?

A

pour vérifier s’il y a des cas isolées.

des effets indésirables

de nouvelles voies d’étude

147
Q

Les notions de biochimie:

Qu’est-ce qui distingue les molécules organique des molécules inorganiques?

A

inorganique = absence de carbone (C)
à l’exception du CO2 et du CO

organique = présence de C et de liaison covalente.

148
Q

Les notions de biochimie:

quels sont les 4 grandes composantes inorganiques?

A

eau
sels
acide
base

149
Q

Les notions de biochimie:

Les macromolécules sont…?

un polymère est…?

un monomère est…?

A

Les macromolécules sont des polymères

un polymère est une chaine de monomères.

un monomère est une molécule

150
Q

Les notions de biochimie:

nommer le nombre de liaison de chacun des éléments chimiques suivants:

C?
N?
O?
H?

A

C = 4
N = 3
O = 2
H = 1

151
Q

Les notions de biochimie:

décrire la synthèse par déshydratation?

A

C’est 2 monomères ensembles.

anabolisme
1. monomère (1) perd 1 atome H
2. le monomère (2) auquel il se joint perd 1 groupement OH
3. une liaison covalente se forme ainsi entre les monomères.
4. la molécule H2O est libéré
5. début de la chaîne de polymères

La déshydratation fait retirer une molécule d’eau de la molécule.

152
Q

Les notions de biochimie:

décrire la dégradation par hydrolyse?

A

C’est 2 monomères ensembles.

catabolisme

L’hydrolyse casse la liaison covalente grâce à l’ajout de 1 molécule d’eau.

  1. La molécule H2O est ajouté à la liaison covalente.
  2. monomère (1) gagne 1 atome H
  3. Monomère (2) gagne un groupement OH
  4. la liaison covalente est brisée et les monomères sont séparés.
153
Q

Les notions de biochimie:

Les glucides:

qu’elle est l’unité de base des glucides?

A

les monosaccharides

154
Q

Les notions de biochimie:

Les glucides:

qu’est-ce qu’un monosaccharide?

A

c’est l’unité de base de tous les autres glucides.

155
Q

Les notions de biochimie:

Les glucides:

quel est le rapport entre les atomes de C, H, O du monosaccharides?

nommer des exemples de monosaccharides sous la forme des molécules suivante:

C6 H12 O6
C5 H10 O5

A

C ; H ; O
1 ; 2 ; 1

C6 H12 O6 = glucose, galactose, fructose

C5 H10 O5 = ribose, désoxyribose.

156
Q

Les notions de biochimie:

Les glucides:

qu’est-ce qu’un disaccharide?

nommer les disaccharides les plus importants dans l’alimentation?

A

c’est un sucre double.

sucrose (glucose + fructose)

Lactose (glucose + galactose)

Maltose (glucose + glucose)

157
Q

Les notions de biochimie:

Les glucides:

qu’est-ce qu’un polysaccharides?

sa fonction principale?

A

sucre complexe

formés d’une chaine d’unité identiques (polymères)

fonction: mode de stockage idéal dans l’organisme.

158
Q

Les notions de biochimie:

Les glucides:

quels sont les 2 polysaccharides indispensables à notre organisme?

distinguer la réserve de glucides chez les végétaux et celle chez les animaux?

donner des exemples?

A

amidon = réserve glucides chez les végétaux (pomme de terre, riz, pâtes, etc…)

glycogène = réserve de glucides chez les animaux dans le foie et les muscles.

159
Q

Les notions de biochimie:

Les glucides:

nommer les fonctions des glucides?

A

combustible

structure ADN ( sucre présent dans les gènes (désoxyribose) qui entrent dans la constitution de l’ADN)

reconnaissance cellulaire
(reconnaissance des virus par les globules blancs (scanner))

160
Q

Les notions de biochimie:

Les lipides:

Les triglycérides:

quels sont les unités de base?

dessiner grossièrement la forme de la triglycérides et identifier les unités de bases?

A

le glycérol (3C)

acides gras (3 longues chaines)

pour réponse dessins voir note cours

161
Q

Les notions de biochimie:

Les lipides:

les triglycérides:

quels sont les phases de ce type de lipides?

A

solide et liquide

162
Q

Les notions de biochimie:

Les lipides:

quels sont les 3 types de lipides?

A

triglycérides

phospholipides

stéroïdes

163
Q

Les notions de biochimie:

Les lipides:

qu’est-ce qu’un gras saturé?

A

une chaine d’acides gras avec des liaisons simple en C

solide

gras d’origine animal

164
Q

Les notions de biochimie:

Les lipides:

qu’est-ce qu’un gras insaturé?

A

généralement liquide

gras d’origine végétale

gras polyinsaturé = pls liaison double entre les C

gras monoinsaturé = 1 liaison double entre 2 C

165
Q

Les notions de biochimie:

Les lipides:

un gras possédant une double liaison doit être quel type de gras (saturé, insaturé, trans)?

A

le gras insaturé

166
Q

Les notions de biochimie:

Les lipides:

qu’est-ce qu’un gras trans?

A

huile qui se solidifie avec l’ajout de H a/n des chaines acides gras.

c’est du gras hydrogéné (gras insaturé qui devient du gras saturé)

167
Q

Les notions de biochimie:

Les lipides:

C’est quoi les phospholipides?
nommer les 2 régions de la molécule?

dessiner grossièrement la forme de la phospholipide et identifier ses régions?

A

principale constituant de la membrane cellulaire.

hydrophile (gr de phosphate + glycérol)

hydrophobe (2 chaine d’acides gras)

voir note pour représentation

168
Q

Les notions de biochimie:

Les lipides:

c’est quoi un stéroïde?

dessiner grossièrement la forme du stéroïde.

A

contiennent les hormones sexuelles (testostérone, œstrogène, progestérone)

le stéroïde le + important est le cholestérol

composé de 4 cycles chimiques

voir note pour la représentation

169
Q

Les notions de biochimie:

Les protéines:

les prot représente quel fraction de la masse cellulaire?

A

1/3

170
Q

Les notions de biochimie:

Les protéines:

dessiner le modèle de l’unité de base de la prot.

nommer l’unité de base (monomère) de la prot?

A

voir note cours

acides aminés

171
Q

Les notions de biochimie:

Les protéines:

cob y a-t-il de types acides aminés?

A

20

172
Q

Les notions de biochimie:

Les protéines:

Expliquer les niveaux d’organisation de la protéines?

A

niveau primaire :
chaine polypeptidique formée d’une séquence d’ a.a.

ressemble à un chapelet de perle.

Niveau secondaire:
la chaine primaire se tord et se replient sur elles-mêmes formant 2 types de repliements.

hélice alpha : chaine primaire qui s’enroule sur elle-même par des liaisons de H.

feuillet plissé beta: la chaine primaire se plie en zigzag par des liaisons H.

niveau tertiaire:
repliement entre les feuillets et les hélices = molécule globulaire (boule) par des liaisons H et des liaisons covalente.

c’est la solidification de la protéines; elle prend une forme définie.

1 chaine tertiaire permet à la protéines d’être fonctionnelle.

niveau quaternaire:

plusieurs chaines avec sa propre structure tertiaire se combinent et forment la protéine fonctionnelle

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