Chapitre 1 et 2

Question 1

Définition de la TB (Quatre thèmes)

Answer 1

-approche scientifique
-client en action (action therapy)
-centré sur le présent
-centré sur l’apprentissage

Question 2

Caractéristiques communes des TB

Answer 2

-Approche individualisée
-Progression par étapes
-Traitements à composantes multiples
-Durée relativement courte

Question 3

éthique: Deux points majeurs à considérer

Answer 3

1) Respect des droit des client
2) Éviter de causer des torts aux clients

Question 4

L’origine de la TB

Answer 4

Origine de travaux expérimentaux sur l’apprentissage menés au début du 20e siècle

Question 5

qu’est ce qui a apporter du mécontentement avec la psychanalyse

Answer 5

la 2e Guerre Mondiale
Étude d’Hans Eysenck (1952)

Question 6

Début de la TB contemporaine en Amérique du nord

Answer 6

• B.F. Skinner et son étudiant Ogden Lindsley
• Démonstration d’Ayllon et d’Haughton
• Ayllon & Azrin

Question 7

les travaux de B.F. Skinner et son étudiant Ogden Lindsley

Answer 7

étudie le phénomène de conditionnement opérant (Skinner Box)
Lindsley: de la recherche animale au premier laboratoire de conditionnement opérant humain.

Question 8

traveaux d’Ayllon & Azrin

Answer 8

mettent au point une thérapie fondée sur des jetons (récompenses) auprès de schizophrènes. dans le but de pouvoir guérir la psychose,

Question 9

Début des développements de la TB contemporaine en Afrique du Sud

Answer 9

• Joseph Wolpe (désensibilisation systématique)
• Arnold Lazarus (thérapie multimodale)

Question 10

Début des développements de la TB contemporaine en Grande Bretagne

Answer 10

Eysenck & Shapiro: Études de cas détaillées

Question 11

Préoccupations éthiques de la TB dans l’évolution

Answer 11

• La TB contrôle les gens
• Préoccupations éthiques liées au terme « modification du comportement »

Question 12

Acceptation et évolution de la TB

Answer 12

-Utilisation de l’évidence empirique/publications
-Développement d’autres approches
-Association for Advancement of Behavior Therapy

Question 13

Émergence de la TB (années 70 et 80)

Answer 13

Années 70: thérapie behaviorale comme force majeure en psychologie

Années 80: Augmentation de son acceptation

Question 14

RÈGLE pour DINSTINGUER
les comportements des traits

Answer 14

Ce qu’une personne fait: comportement

Ce qu’une personne est ou possède: trait

Question 15

Selon le modèle behavioral, les comportements sont causés par …

Answer 15

des événements du présent qui se manifestent AVANT et APRÈS le comportement.

Question 16

que represente chaque lettre du modèle ABC

Answer 16

Antécédents
Behavior (comportements)
Conséquences.

Question 17

Un antécédent

Answer 17

un stimulus ou un évènement qui précède le comportement.

• Préalables: motivation, connaissances, compétences et ressources.
• Contrôle du stimulus: signaux ou des conditions qui « préparent le terrain » pour que les comportements se produisent.
  2 type: Indices et Événements contextuels

Question 18

Une conséquence

Answer 18

un stimulus ou un évènement qui suit le comportement. Cette conséquence peut avoir tendance à favoriser ou défavoriser l’apparition de ce même comportement dans le futur.

Question 19

les changements durables des comportements sont avant tout influencés par quoi?

Answer 19

leurs conséquences, réelles ou perçues

Question 20

Apprentissage/environnement versus
hérédité/biologie

Answer 20

• L’hérédité et la biologie guide les
  comportements, en déterminent les limites.
• A l’intérieur de ces limites, les facteurs d’apprentissage et environnementaux jouent un rôle important sur les comportements.

Question 21

Bandura vs skiner: Déterminisme réciproque

Answer 21

bandura convenait que l’environnement détermine le comportement, mais skiner prétendait que le comportement pouvait aussi déterminer l’environnement

Question 22

Déterminisme réciproque

Answer 22

Interaction entre les variable personnelle (croyance, attentes, trait…), environnementales (renforcateurs, etc.) et comportementales.

Question 23

Étapes de la thérapie behaviorale

Answer 23

Étape #1: Clarification du problème

Étape #2: Formulation des buts initiaux de la thérapie

Étape #3: Identification d’un comportement cible (problème ou composante du problème); DOIT SE MESURER

Étape #4: Conditions de maintien

Étapes #5 et #6: Développement et implantation d’un plan de traitement

Étapes #7: Évaluation du succès de la thérapie

Étapes #8: Suivi

Question 24

différence entre Indices et Événements contextuels

Answer 24

• Indices : signaux pour accomplir un comportement spécifique
  ex: « Va te laver les mains ».
• Événements contextuels : conditions environnementales qui cause un comportement. elles sont plus larges et plus complexes que les invites.
  ex: une journée chaude et ensoleillée peut inciter à aller courir, lire à l’extérieur ou rester dans une maison climatisée

Question 25

même les comportements qui ont une composante biologique importante sont également influencés par des facteurs environnementaux. Donne une exemple.

Answer 25

Les comportements intellectuels ont une forte composante génétique. cependant, les facteurs environnementaux peuvent considérablement améliorer (comme avec un environnement stimulant) ou inhiber (comme avec un environnement minimal).

Question 26

Quelle sont les similariter et les difference dans la visions béhavioral et psychanalytiques concernant le rôle des événements passés sur les comportements actuels

Answer 26

similariter: soutiennent que les adultes sont les produits de leurs expériences antérieures difference: la façon dont ils perçoivent la nature de cette influence. psychanalyse : les expériences précoces ont un effet direct et permanent sur les comportements future. behavioral: les comportements qui résultent d'expériences précoces peuvent, avec un apprentissage approprié, changer de sorte que les premières expériences n'exercent que peu ou pas d'influence sur les comportements future.

Question 27

exemple d'une clarification du problème

Answer 27

« Je suis stressé beaucoup» préciser ce que le client entend par « stressé » et « beaucoup » est crucial.

Question 28

exemple d'une formulation des buts initiaux de la thérapie

Answer 28

« J‘aimerais pouvoir élargir mon cercle d’amis » Le client a la responsabilité principale de décider des objectifs spécifiques et le thérapeute aide le client à clarifier ses attentes concernant le résultat du traitement

Question 29

Le thérapeute joue un rôle plus actif dans l'établissement d'objectifs dans deux circonstances, lesquels?

Answer 29

(1) lorsque les objectifs du client sont clairement irréalistes (2) sont susceptibles d'avoir des conséquences négatives pour le client ou d'autres

Question 30

quel sont les quatre exigences que le comportements cibles doivent répondre

Answer 30

1. spécifique : aborde un aspect du problème plutôt que l'ensemble 2. sans ambiguïté (double sens) 3. Mesurable. 4. Approprié et adaptatif

Question 31

Deux types de comportements cibles

Answer 31

* Comportements cibles d’accélération * Comportements cibles de décélération (diminuer directement le comportement ou remplacer un comportement par un autre)

Question 32

les parents essaie souvent de regler un comportement en punissant la mauvaise conduite d'un enfant (décélération). Pourquoi ce n'est pas préférable? quelle serais une meilleure ?

Answer 32

Lorsqu'un comportement problématique est éliminé ou diminué, il crée un vide dans la vie de la personne car il remplissait une fonction/du temps. leur donner un comportement cible a accélérer pour remplacer le comportement cible.

Question 33

Un comportement cible d'accélération utilisé comme substitut d'un comportement cible de décélération doit répondre à trois exigences.

Answer 33

1. remplir la même fonction générale 2. être adaptatif 3. une réponse concurrente (difficile d'effectuer les deux en même temps )

Question 34

pourquoi la substitution d'un comportement cible d'accélération à un comportement cible de décélération fonctionne?

Answer 34

parce que plus le client effectue le comportement cible d'accélération, moins il a d'occasions de s'engager dans le comportement cible de décélération.

Question 35

l'enseignant dit à Heather, « Ne parle pas à Nigel ». quel serais une meilleure solution et pourquoi?

Answer 35

"Travaillez sur votre devoir", qui est le comportement cible d'accélération dans lequel l'enseignant souhaite que Heather s'engage. tout ce que Heather sait, c'est qu'elle n'est pas autorisée à parler à Nigel. Elle pouvait obéir à son professeur en parlant à d'autre élèves ou en dansant dans la classe.

Question 36

la règle de la personne décédée est utiliser pour quel raison et de quoi s’agis t’il? donner un exemple

Answer 36

Pour éviter de dire au client ne quoi pas faire plutôt que ce qu’il devrais faire ne demandez jamais à un client de faire quelque chose qu'une personne décédée peut faire. Seuls les morts sont capables de ne pas se comporter ! exemple: « Ne parlez pas » viole la règle de la personne décédée, car les personnes décédées ne peuvent « pas parler » (elles ont beaucoup de pratique).

Question 37

L'identification des conditions de maintien du comportement cible est une étape cruciale car _____________

Answer 37

ce sont ces conditions qui seront modifiées afin de modifier le comportement cible.

Question 38

Une variété de procédures d'évaluation comportementale sont employées pour…

Answer 38

identifier les antécédents et les conséquences probables du maintien.

Question 39

Développement et implantation d’un plan de traitement: Les comportements cibles sont modifiés ________________ en modifiant ________________ leurs conditions de maintien.

Answer 39

indirectement directement

Question 40

Un plan de traitement va servir a quoi?

Answer 40

spécifie les procédures thérapeutiques qui seront utilisées pour modifier les conditions de maintien du comportement cible, y compris la façon dont elles seront individualisées pour le client particulier.

Question 41

par exemple, le comportement cible d'accélération de Paul - la fréquentation scolaire - s'est produit rarement parce que sa lui produisait de l'anxiété. 1. Que représente l'anxiété? En conséquence, le plan de traitement pour Paul consistait à augmenter sa fréquentation scolaire en l'exposant progressivement à être à l'école, 2. formes de TB tout en rendant les conséquences de la fréquentation scolaire positives 3. formes de TB avec le soutien et l'amitié des thérapeutes et des renforçateurs tangibles. La plupart des comportements sont entretenus par de multiples antécédents et conséquences. Par exemple, parmi les conséquences courantes de l'automutilation

Answer 41

ANXIÉTÉ: conséquences qui est négatives. Désensibilisation in vivo renforcement

Question 42

Généralement, il n'est pas possible ou nécessaire de changer toutes les conditions de maintien pour changer le comportement parce que...

Answer 42

les conditions de maintien d'un comportement ont tendance à être interdépendantes.

Question 43

Les thérapeutes comportementaux sélectionnent pour le changement, les conditions de maintien qui...

Answer 43

(1) qui semblent exercer le plus grand contrôle sur le comportement cible et (2) que les procédures thérapeutiques sont les plus susceptibles de modifier efficacement.

Question 44

l'implantation du plan de traitement: le psychologue explique quoi au client?

Answer 44

décrit chaque procédure de thérapie alternative viable au client, y compris 1. la justification sous-jacente, 2. ce que la thérapie implique 3. ce que le client est censé faire 4. une estimation de la durée de la thérapie 5. le taux de succès général de la thérapie pour le problème du client 6. les avantages et les inconvénients de chaque thérapie. Une fois que le client et le thérapeute ont décidé des procédures thérapeutiques, le plan de traitement est mis en œuvre.

Question 45

Le comportement cible continue d'être ___________ pour_____________ au cours du traitement.

Answer 45

mesuré évaluer les progrès

Question 46

Lorsque des problèmes ou des reversement surviennent...

Answer 46

le plan de traitement est révisé.

Question 47

Évaluer le succès de la thérapie consiste d'abord a quoi?

Answer 47

à déterminer si le comportement cible a changé de manière significative par rapport au début.

Question 48

1. Si le comportement cible n'a pas changé ou pas assez changé pour faire la différence, que faut t'il faire? 2. Si le comportement cible a changé que que faut t'il faire?

Answer 48

1. Revenir à l'une des étapes précédentes et corriger les erreurs qui aurais pu etre commises. ex: ne pas avoir correctement identifié les conditions de maintien du comportement cible 2. on se pose la question suivante : les objectifs du traitement ont-ils été atteints et le problème a-t-il été affaiblie? Il peut être nécessaire de modifier un ou plusieurs comportements cibles supplémentaires avant que le problème ne soit complètement affaiblie.

Question 49

suivi

Answer 49

le thérapeute et le client peuvent mettre en place des contrôles périodiques (par exemple, dans 3 mois, 6 mois et 12 mois) pour vérifier si les gains de traitement du client ont été maintenus dans le temps.

Question 50

Si le suivi révèle que les gains de traitement du client n'ont pas été maintenus

Answer 50

un traitement supplémentaire est fourni.