Chapitre 4 Flashcards
(68 cards)
1
Q
8 comportements éthogramme canin
A
- Alimentaire
- Élimination
- Confort
- Mouvement et locomotion
- Repos et sommeil
- Sociaux
- Reproduction
- Prédation
2
Q
3 phases développement cérébral chiot + jusqu’à quand
A
- Développement pêle-mêle (jusqu’à 10 sem.)
- Maturation des cellules cérébrales et interconnections
- Phase de nettoyage où toutes les connexions non stimulées disparaitront (3-4 mois)
3
Q
3 phases développement comportemental chiot
A
- Contrôle de ses fonctions corporelles (miction, défécation…)
- Contrôle de ses fonctions émotionnelles/affectives (language non-verbal + comportements agonistiques)
- Intégration de ses connaissances et des informations (éducation, apprentissage, expérience)
4
Q
4 réflexes instinctifs du chiot à sa première semaine de vie
A
Réflexe labial: Téter lors de contact avec palais/langue
Réflexe de pétrissage: Mouvement des MT lors de la tétée
Réflexe facial: Pousser sa tête lors de contact avec le front/museau
Thermotactisme: Attiré par les sources de chaleur
5
Q
DÉVELOPPEMENT CHIOT
Avant la naissance (dès 45 jours gestation) (3)
A
- Toucher pendant la gestation les rend plus tolérants aux manips
- Stress de la mère ressenti par le chiot
- Alimentation de la mère peut influencer goût futur des chiots
6
Q
DÉVELOPPEMENT CHIOT
Période néonatale (<2 sem.) (6)
A
- Nidicole (non-autonome)
- 🚫 contrôle température interne
- Sourd et aveugle
- 🚫 réflexe élimination fonctionnel
- Première position agonistique: basse passive
- Dort et mange
7
Q
DÉVELOPPEMENT CHIOT
Période de transition (2 à 3 sem.) (5)
A
- Yeux/oreilles ouvrent
- 1er sons: tétée et battements queue (conditionnement classique)
- Grogne, aboie, s’écoute
- Reconnaît sa mère
- Réflexe de sursaut
8
Q
DÉVELOPPEMENT CHIOT
Début période socialisation (4 sem.) (6)
A
- Réflexe d’élimination autonome, perd le réflexe de téter
- Diminution du contact avec mère, explore environnement PAR LA BOUCHE
- Jeu avec fraterie
- Doit vivre avec famille canine
- Reconnaissance par la voix/vue
- Début du language canin
9
Q
DÉVELOPPEMENT CHIOT
Période de socialisation primaire (4 à 8 sem.) (9)
A
- Premiers combats entre chiots
- Premières morsures
- Mimiques faciales efficaces
- Apprentissage comportements agonistiques
- Se familiarise avec humains/autres espèces
- Partage nourriture/jouets
- Teste moyens de communication
- Détachement de la mère
- Période critique peur
10
Q
Période critique peur?
A
7 semaines
11
Q
DÉVELOPPEMENT CHIOT
8 sem. (3)
A
- Âge minimal pour faire adopter
- Débuter entraînement dès l’arrivée à la maison
- Prévoir environnement adéquat et sécuritaire
12
Q
DÉVELOPPEMENT CHIOT
Période de socialisation secondaire (8 sem. à 3-4 mois) (4)
A
- Règle des 7
- Inhibition de la morsure avec humains (autocontrôle)
- Apprend règles nouvelle famille
- Séparation affective de sa mamain, attachement à nouveau milieu/famille
13
Q
DÉVELOPPEMENT CHIOT
3-4 mois (5)
A
- Fin de la période de socialisation
- Chien devrait être:
* Propre
* Connaître signaux/postures d’inconfort
* Pouvoir se mouvoir dans différents lieux sans crainte
* Côtoyer différentes espèces animales sans les chasser
14
Q
DÉVELOPPEMENT CHIOT
Adolescence (2)
A
- Dents changent donc chien mâchouille (4-6 mois)
- Indiscipline à cause des hormones (6-8 mois)
15
Q
DÉVELOPPEMENT CHIOT
Adulte (2)
A
- Sera stable/équilibré si développement a été positif/encadré
- Peut/doit continuer à apprendre toute sa vie
16
Q
A
17
Q
EXPLICATION + INTERPRÉTATION
Réflexe du sursaut
A
Appliquer un stimulus auditif vif et soudain à 10cm
* Réaction normale: Réagit au son (se réveille bouge, regarde…)
* Réaction anormale: Aucune réaction ou réaction exagérée (sursaut important ou récupération longue)
18
Q
DÉFINITION+EXPLICATION
Chambre d’éveil
A
- Utile entre 4 à 8 sem.
- Maximise rencontre des chiots avec objets variés (colorés, bruyants, tailles différentes, textures variées)
- Devrait se déplacer sur textures différentes (ex: gazon, céramique, tapis poil long/court, bois, grillage, escalier…)
- Devrait entendre différents bruits enregistrés (autobus, train, tonerre, feux d’artifice)
19
Q
DÉFINITION+PÉRIODE
Règle des 7
A
Période de socialisation secondaire
7 lieux/types de personnes/jouets différents
20
Q
DÉFINITION
Entraînement
A
Apprentissage par RÉPÉTITION d’un exercice avec une durée et une intensité croissante.
21
Q
DÉFINITION
Dressage
A
Habituer un animal à faire docilement quelque chose sous la contrainte, la force ou la violence.
22
Q
DÉFINITION
Apprentissage
A
Processus biologique fondamental et continu permettant à un animal d’adapter son comportement grâce aux connaissances ACQUISES au fil de ses expériences
23
Q
DÉFINITION
Éducation
A
Mise en oeuvre des moyens pour assurer la FORMATION et le développement d’un être.
24
Q
2 formces d’apprentissage
A
Non-associatif
Associatif
25
ASSOCIATION
Konrad Lorenz + forme d'apprentissage
Empreinte
26
ASSOCIATION
Ivan Petrovitch Pavlov + forme d'apprentissage
Conditionnement classique
27
ASSOCIATION
Burrhus Frederic Skinner + forme d'apprentissage
Conditionnement opérant
28
3 types d'apprentissage non associatif
1. Empreinte
1. Habituation
1. Sensibilisation
29
EXPLICATION
Empreinte
Fixe naturellement une image qui va influencer les futurs comportements et le développement de l'animal.
30
EXPLICATION
2 phases empreinte
**Empreinte filiale:** processus à court terme, image fixée de façon irreversible (fait de se reconnaître entre espèce) dès la naissance
**Empreinte sexuelle:** à long terme, influence le choix des partenaires sexuels (important pour les femelles avec dimorphisme ++)
31
EXPLICATION
Habituation
Apprend passivement à ne plus réagir à des stimuli répétés (ne réagit plus aux stimuli non significatifs de son environnement)
32
UTILITÉ
Habituation (2)
1. Évite l'état d'alerte permanent, donc favorise le bien-être
1. Permet de se concentrer sur des nouveaux stimuli plus importants pour sa survie et son équilibre
33
EXPLICATION
Sensibilisation
* Réagit de **façon exagérée** à un stimulus répété (ex: Guizmo et le traversier).
* S'effectue si le stimulus est très fort ou douloureux la **première fois** qu'il est présenté (GÉNÉRALISATION).
34
Chez quelle espèce l'empreinte est-elle présente majoritairement?
Espèces aviaires nidifuges
35
Quel type d'apprentissage non associatif est nécessaire à l'éducation?
HABITUATION
Apprendre dans un milieu inconnu auquel on a été habitué permet de canaliser son attention sur les nouveaux apprentissages.
36
2 types apprentissage associatif
1. Conditionnement classique
1. Conditionnement opérant
37
EXPLICATION
Conditionnement classique
Association AUTOMATISÉE entre un **évenement involontaire** physiologique ou affectif ou cognitif avec un **stimulus externe**
38
39
EXPLICATION
Extinction
Animal **ne réagira plus** au stimulus qui a été conditionné préalablement. Comportement **augmente en intensité** (burst) avant l'extinction complète. Reste tout de même dans mémoire du chien!!
Ex: chien qui quémande nourriture à table.
40
EXPLICATION
Conditionnement opérant
Comportements **volontaires** et non pas physiologiques comme le conditonnement classique! Modification de la **probabilité de réapparition** d'une réponse.
41
EXPLICATION
Renforcement positif
* Ajout d'un **stimulus** qui renforcera le comportement (augmentation ou répétition)
* **Récompense** donnée au moment où comportement souhaité apparaît
* **Augmente probabilité** que comportement réapparaisse
42
Renforçateur primeur vs secondaire
Gâterie vs mot de renforcement QUI DOIT DÉJÀ AVOIR ÉTÉ CONDITIONNÉ
43
EXPLICATION
Renforcement négatif
* **Retire un stimulus** qui aura pour conséquence de renforcer le comportement (augmentation ou répétition).
* Enlève quelque chose de désagréable (stimulus **aversif**) afin d'augmenter le comportement
* Ex: tension choker, "assis", chien s'assoit, relâche la tension
44
EXPLICATION
Punition positive
* Ajoute un stimulus qui diminuera le comportement (diminution de l'intensité ou répétition)
* Ex: Chien ayant été mordu ne voudra plus jouer avec autre chien car a été puni pour jouer par morsure
45
EXPLICATION
Punition négative
* On retire un stimulus qui aura pour conséquence de diminuer le comportement
* **Enlève** quelque chose d'**agréable** pour l'animal pour diminuer comportement
* Ex: Chien jappe pour avoir balle, on cache la balle, chien arrête de japper
46
ASPECTS NÉGATIFS
Punition (3)
* Ne permet pas de suprimer totalement un comportement
* Efficace à court terme seulement
* N'apprend pas le bon comportement à avoir
47
Modes d'apprentissage les plus utilisés en éducation?
R+ et P-
48
PYRAMIDE DE MASLOW
Qu'est-ce qui est à la base pour le chien?
Nourriture (besoins physiologiques, survie, nécessité)
49
EXPLICATION+UTILITÉ
Clicker
* Animal associe le bruit **nouveau, impersonnel et rapide** à une récompense.
* Permet d'apprendre plus rapidement!
* Clic souligne au chien que ce qu'il vient de faire est exactement **ce que l'on souhaite** et que sa récompense va suivre.
50
DÉFINITION
Contre-conditionnement
Technique de **modification** comportementale qui consiste à associer un stimulus déclenchant la **réponse non acceptable** à une **réponse alternative acceptable**.
Ex: pour éviter chien saute invités, contre conditionnement= apprend que s'asseoir = attention des invités
51
DÉFINITION
Désensibilisation
Technique pour obtenir réponse émotionnelle MOINS RÉACTIVE au stimulus après une exposition répétée et prolongée. Apprend à ne plus craindre une phobie!
52
DÉFINITION
Immersion
Consiste à confronter **directement** l'individu au stimulus où à la situation redoutée en laissant son **angoisse atteindre son plus haut niveau**. PEUT ENGENDRER TRAUMATISMES.
53
Quels sont les 3D?
1. Durée
1. Distance
1. Distractions
54
EXPLICATION
Règle des 3D
* Permet apprentissages utiles et applicables en toute situation
* On donne une commande et fait varier un des 3D à la fois. Quand commande bien, fait varier 2e paramètre, puis 3e.
55
BUT
Règle des 3D
Chien peut **se concentrer** sur nous, peu importe le temps, la distance et les distractions, donc nous écouter dans **tous les lieux et toutes les circonstances.**
56
EXPLICATION
Technique du cordon ombilical
Chiot relié à son humain en tout temps avec laisse de 6 à 10 pieds (15 pieds dehors)
57
AVANTAGES
Technique du cordon ombilical
1. Créer **lien émotionnel** fort avec son chien
1. Demande **moins d'effort** que de superviser le chien partout dans la maison
1. Facilite l'entraînement à la **propreté** (détecte facilement signes d'envie)
58
RÈGLES À RESPECTER (4)
Présentation de la cage
1. Placer dans salle familiale ou **endroit non-isolé**
1. Cage **confortable** et agréable (couverture, jouets, os...)
1. Cage assez **grande** (chien peut se lever et s'étirer)
1. Ne jamais utiliser comme **punition**
59
Comment introduire la cage? (4)
1. Attirer avec gâterie au fond de la cage (porte ouverte) + commande (optionnel)
1. Inciter à s'y asseoir/coucher
1. Quand à l'aise, fermer la porte et récompenser en restant près de la cage
1. S'éloigner de plus en plus loin de plus en plus longtemps.
RÉCOMPENSER BONS COMPORTEMENTS, IGNORER LES MAUVAIS!!!
60
PRINCIPES DE BASE
Propreté (7)
1. Imposer aire d'élimination précise
1. Horaire de repas régulier (laisser nourriture max 15-20 min.)
1. Surveillance constante, espace réduit en cas d'absence
1. Observer signes d'envie
1. Sortir régulièrement, toujours au même endroit
1. Féliciter et récompenser
1. Rester un peu dehors après pour ne pas le punir en rentrant
61
Signes d'envie (5)
1. Chien plus agité
1. Sent le sol
1. Cherche
1. Regarde la porte
1. Gémit
62
Capacité de rétention
Âge du chiot en mois + 1 = nb heures rétention
63
Nombres d'heures de retenue des selles
=Âge du chiot en mois
64
COMMENT FAIRE + POURQUOI
Initiation aux manipulations
Manipuler a/n gueule, dents, pattes, griffes, oreilles, au repas, pendant jeu, au repos... + récompenser
Pourquoi? éviter accidents futurs, ne voit aucune menace aux manips
65
Quand chien doit-il avoir appris à inhiber la morsure? Quand va-t-il perdre cet apprentissage?
8 semaines
4-6 mois
66
Âge maturité de la vessie?
5 mois
67
Comment réagir si chiot nous mordille? (4)
1. Dire "outch!" sur un ton ferme/sec, puis se retirer du jeu
1. Ne pas crier/gesticuler (peut encourager l'animal)
1. Devenir détendu, demander au chien de s'asseoir
1. Répéter aussi longtemps que le chien insiste
68
Commandements de base que tout chien devrait apprendre? (7)
1. Son nom
1. Assis
1. Couché
1. Look (désamorce comportement de prédation ou de réactivité)
1. Reste
1. Rappel
1. Marche en laisse
