Chapitre 4 : La mémoire de travail à court terme Flashcards
(42 cards)
Quelle est la capacité de la mémoire à court terme ?
20 à 30 secondes.
Quels sont les effets de récence et de primauté ?
La courbe de position sérielle : davantage de mots rappelés de la fin de la liste (effet de récence) et du début de la liste (effet de primauté)
Effet de récence:
Associé au maintien des derniers items de la
liste en MCT.
Effet de primauté:
Accès des premiers items de la liste en MLT.
Effet de primauté :
La courbe de position sérielle
Qu’arrivera-t-il si l’on récite une liste de chiffres par bons de 3 après avoir lu une liste de mots ?
L’effet de récence disparaîtra et donc il sera plus difficile de se souvenir des derniers mots de la liste. L’effet de primauté est maintenu, comme les mots ont eu le temps d’être répétés et donc amenés en MLT.
Qu’est-ce qui explique la disparition de l’effet de récence dans le rappel d’une liste de mots ?
Quand l’autorépétition est impossible à cause de calcul mental, ces derniers items quittent la MCT (après un délai d’environ 20 30 secondes) = perte de l’effet de récence.
L’info en MCT est rapidement perdue (20 30 sec) et pour qu’elle ne le soit pas, on doit se servir de la :
répétition
Le taux d’oubli en MCT _______ rapidement
sans répétition.
croit
La probabilité d’un rappel exact ______ avec
l’augmentation du temps de rétention, sans autorépétition.
décline
Ex. on a plus de difficulté à se rappeler d’informations après avoir attendu 12 sec entre l’écoute de la liste et le début de mentionner les mots retenus, que si cet intervalle est de 3 sec.
Proposition selon laquelle l’oubli se produit parce qu’un autre matériel interfère avec l’information en mémoire.
Théorie de l’interférence
Proposition selon laquelle l’information est spontanément perdue au cours du temps, y compris lorsqu’il n’y a pas d’interférences avec un autre matériel.
Théorie de la dégradation
Vrai ou faux. La théorie de l’interférence a un effet majeur sur la probabilité de rappel, tandis que la théorie de dégradation a un effet moindre.
Vrai.
Plus il y a d’items interférants, moins la possibilité de rappel est exact. L’effet d’items interférents a eu un grand effet.
La fréquence de présentation des chiffres n’a pas eu un grand impact sur la probabilité de rappel. L’effet de dégradation ne peut donc pas être la cause majeure de l’oubli en MCT.
Oubli dû à des interférences causées par des données perçues APRÈS l’apprentissage.
Inhibition rétroactive (rétro = après)
Inhibition = interférence
Ex. 5 1 9 6 3 5 1 4 2 8 6 2 7 3 9 4
4 = chiffre repère
*Tâche : se souvenir du chiffre après le chiffre repère au milieu de la série.
Plus le nombre de chiffres suivaient le chiffre repère, plus cela influençait le rappel.
Oubli dû à des interférences causées par des données perçues AVANT l’apprentissage.
Inhibition proactive (pro = avant) Inhibition = interférence
Ex. Apprentissage A peut interférer l’apprentissage B (proactive).
Interférence AVANT l’info à rappeler.
Diminution de l’interférence est possible si les derniers items se distinguent des précédents :
L’affranchissement de l’inhibition proactive
Tout changement d’ordre sémantique provoque :
l’affranchissement de l’inhibition proactive.
Ex.
1) Lettres
2) Chiffres
1) Items des nouvelles sportives
2) Items des nouvelles politiques
La plus longue séquence d’items appréhendée
d’un seul coup dont nous pouvons nous rappeler
dans l’ordre
Empan de mémoire
Qu’est-ce que le nombre magique de Miller ?
7 +/- 2 : la capacité de la MCT
de 5 à 9 items ou regroupements (chunks)
Qu’est-ce qu’un regroupement (chunk) ?
Le regroupement ( chunk est un groupe d’éléments simples ayant une signification (MLT)
Par ex., il est aussi facile de retenir « BMW » ou
« POMME » qu ‘1lettre ou 1 chiffre
Le regroupement:
• le recodage de l information selon des paquets
d informations stockés en tant qu’unités dans la
MLT.
• Le but : créer des regroupements pour nous
aider à augmenter le nombre d items dans la
MCT
Ex.:
ITWAPBMLR
vs.
(ADN)(BMW)(TVA)
Voir et comprendre les différentes expérimentations :
Voir les diapos du cours sur la MCT.
La mémoire des experts diffère de celle des novices dans la mémorisation des informations. Pourquoi ?
Ils sont en mesure de se rappeler des informations sous forme de regroupements (en paquets familiers), car ils sont dans leur domaine d’expertise.
Ex. le placement de pièces d’échec sur un jeu.
À quoi réfère le terme « code » dans la MCT ?
Forme que prend l’information.
Quels sont des synonymes de l’affranchissement de l’inhibition proactive ?
relâchement/réduction de l’interférence proactive
La taille de l’empan de mémoire est influencée par 2 vitesses distinctes de traitement de l’information verbale (Cowan et al.) :
- La vitesse de la répétition (répéter liste de chiffres le plus rapidement possible)
- La vitesse de récupération (durée de pause entre les chiffres rapportés pendant le rappel de l’empan)
*Empan : Rappel de séquences de chiffres
