CM - SOMESTHESIE Flashcards
Réussir les partiels, avoir un diplôme et être heureux dans la vie (167 cards)
Vrai ou faux : une personne s’appréhende seulement par la psychologie.
Faux : elle s’appréhende par 3 angles différents :
- Cerveau, neurosciences (sciences de la vie)
- Individu, psychologie (sciences de l’Homme)
- Société, sociologie (sciences humaines)
=> Pour s’intéresser à quelqu’un, il faut prendre toutes ces dimensions en compte.
CAR l’individu est une entité MAIS qui peut être étudiée à différents niveaux.
Y a-t-il une utilité à savoir à quel niveau (“logie”), on étudie un phénomène ?
Oui, cela nous permet de nous rendre compte que nous étudions le phénomène sous un prisme (avec des lois et des théories qui nous éclairent sur les phénomènes).
=> En gros, une “logie” répond à tout un système logique.
Par exemple, en biologie, on voit les choses sous le prisme de l’évolutionnisme et de l’homéostasie.
Quelles sont les 3 niveaux pour étudier un individu ?
- Niveau neuronal
- Niveau cognitif
- Niveau comportemental
Qu’est-ce que le niveau neuronal ?
Il fait référence à tout ce qu’on trouve dans le système nerveux.
C’est un niveau qui est dans la réalité, car il s’intéresse à des choses matérielles.
Qu’est-ce que le niveau cognitif ?
C’est un niveau conceptuel, descriptif qui permet aux gens de communiquer.
En effet, il porte sur quelque chose d’immatériel. On ne peut, par exemple, pas vraiment observer la mémoire ou la perception.
Vrai ou faux : historiquement, le mot “cognition” voulait dire “pensée”
Vrai : on le voit bien dans “cogito ergo sum”
Vrai ou faux : aujourd’hui, dans le sens courant, on peut comprendre le mot “cognition” comme une “manipulation de connaissance”.
Vrai.
Vrai ou faux : on peut dire qu’en sciences, la cognition n’existe pas.
Vrai : dans le sens où ce n’est pas observable. (idée du béhaviorisme)
Cependant, la psychologie cognitive expérimentale peut valider ou invalider des théories.
En gros, la cognition a besoin du niveau neuronal et comportemental pour être un minimum “tangible”. Seule, elle ne rime à rien.
Qu’est-ce que le niveau comportemental ?
Tout ce qui est visible de l’extérieur, observable.
C’est un niveau dans la réalité, car c’est observable.
Vrai ou faux : la psychologie cognitive et la psychologie cognitive expérimentale sont la même chose.
Faux : il y a une différence fondamentale entre les deux :
- Psychologie cognitive : on crée des modèles théoriques, mais il peut y avoir plusieurs modèles pour expliquer le même comportement. Chacun a son avis et il n’y a rien pour les départager.
- Psychologie cognitive expérimentale : on utilise l’expérimentation pour valider ou invalider un modèle.
Vrai ou faux : la psychologie cognitive expérimentale n’a aucune limite.
Faux : il y en a.
Par exemple, tous les processus ne font pas la même durée, ce qui les rend difficilement comparable grâce à un temps de réaction.
En effet, reconnaître une forme prend moins de temps que de reconnaître un phonème. C’est bien la preuve que deux processus ne prennent pas forcément le même temps.
Que permettent les neurosciences cognitives (et comportementales) ?
Elles permettent de voir les activations dans le cerveau, ce qui peut nous renseigner sur les processus mis en jeu.
C’est donc grâce à la contrainte expérimentale d’enregistrer l’activité cérébrale que nous pouvons étudier plus en détail les processus.
Vrai ou faux : en neurosciences comportementales, on est obligé de faire une hypothèse cognitive.
Faux : on peut très bien juste faire une hypothèse neurologie.
Exemple : Quand on demande à un patient de faire telle tâche, il y a une activation dans le striatum.
MAIS cela n’a pas vraiment d’intérêt. Il vaut mieux faire une hypothèse cognitive car on cherche plutôt à savoir à quoi sert une activation sur le plan cognitif et comportemental.
Vrai ou faux : l’activité neuronale est à l’origine de la cognition et du comportement.
Vrai :
Neuronal -> cognitif -> comportemental.
Vrai ou faux : “sensoriel” veut dire la même chose que “perceptif”.
Faux : les deux sont différents mais sur un même continuum.
- Niveau sensoriel : activité provenant le plus directement des récepteurs sensoriels (c’est nos sens, directement en contact avec notre environnement).
- Niveau perceptif : intégration et interprétation de nos activités sensorielles.
Vrai ou faux : ce qui est le plus important pour notre cerveau est la vérité.
Faux : ce qui est le plus important, c’est la cohérence !
On a tous notre propre réalité, en gros.
Comment la notion de cohérence nous permet-elle d’aborder les questions du normal et du pathologique ?
On peut aborder ces questions en partant de l’affirmation suivante : nous vivions tous dans une réalité différentes les uns des autres.
CEPENDANT :
- Normal : partage une réalité pas trop différente de celles des autres.
- Pathologique : partage une réalité beaucoup plus différente de celles des autres.
Quelles sont les 3 catégories de perception ?
- Intéroception
- Proprioception
- Extéroception
Qu’est-ce que l’intéroception ?
C’est la perception de l’intérieur de mon corps, la perception des systèmes végétatifs.
Par exemple, c’est la perception de mon système digestif, de mon système cardiovasculaire, de mon système respiratoire…
Qu’est-ce que la proprioception ?
C’est la perception de mon corps par rapport à lui-même.
Par exemple, c’est la perception d’où se trouve ma main par rapport à mon pied.
Vrai ou faux : on a des récepteurs sensoriels sur la paroi de l’estomac.
Vrai : ils sont sensibles à l’étirement des parois de l’estomac.
C’est en partie grâce à eux qu’on peut avoir la sensation de satiété.
Vrai ou faux : les fuseaux neuromusculaires (= récepteurs dans le muscles) et les récepteurs tendineux de Golgi sont directement impliqués dans l’intéroception.
Faux : ils sont directement impliqués dans la proprioception.
Vrai ou faux : on peut dire que les muscles sont des organes de sens.
Vrai : en effet, ils contiennent des récepteurs sensoriels.
Qu’est-ce que l’extéroception ?
C’est la perception du monde extérieur.