college 1

Question 1

Kansen van vroegdiagnostiek

Answer 1

1. Beter inzicht in hoe ontwikkeling verandert over de tijd d.m.v onderzoek.
2. Ouderparticipatie

Question 2

belemmeringen in vroeg diagnostiek

Answer 2

1. grote verschillen in verloop ontwikkeling tussen en binnen kinderen
2. verwevenheid ontwikkelingsdomeinen
3. gevaar ‘overdiagnostiek’

Question 3

Gedrag

Answer 3

Elke bewuste of onbewuste handeling (actie), die al dan niet waarneembaar is

Question 4

Vertraagde ontwikkeling

Answer 4

wanneer een kind op een bepaalde leeftijd vaardigheden laat zien die kenmerkend zijn voor jongere kinderen / wanneer een kind bepaalde vaardigheden nog niet onder de knie heeft op een bepaalde leeftijd.

Question 5

ontwikkelingsachterstand

Answer 5

het niet bereiken van één of meerdere ontwikkelingsmijlpalen binnen een te verwachten leeftijdsrange

Question 6

Asynchrone ontwikkeling

Answer 6

ontwikkeling op verschillende gebieden loopt niet gelijk aan elkaar.

Question 7

Afwijkende ontwikkeling

Answer 7

wanneer een kind gedrag laat zien dat niet in een bepaalde ontwikkelingsfase thuishoort en dat geen samenhangend beeld vormt.

Question 8

Regressie in ontwikkeling

Answer 8

terugval in normaal ontwikkelings-verloop (verdwijnen van behaalde mijlpalen)

Question 9

Vroegsignalering

Answer 9

herkennen van vroege signalen die kunnen duiden op ontwikkelingsproblematiek

Question 10

screening

Answer 10

systematisch uitvragen van kenmerken van ontwikkeling en het gedrag die passen bij een bepaald klinisch beeld

Question 11

Diagnostiek

Answer 11

de sterkere en zwakkere kanten van het functioneren van een kind zo goed mogelijk in kaart brengen om zicht te krijgen op de achtergrond van de problemen en om een behandelplan op maat te kunnen maken.

Question 12

Wat is ontwikkeling?

Answer 12

› Verandering (multidirectioneel)
› Proces (‘in de tijd’)
› Multi-dimensioneel (fysiek, motorisch, cognitief, sociaal-emotioneel)
› Multi-gedetermineerd (biologische en omgevingsfactoren)

Question 13

Bio-ecologisch model van Bronfenbrenner

Answer 13

microsysteem
mesosysteem
exosysteem
macrosysteem
chronosysteem

Question 14

microsysteem

Answer 14

dagelijkse, directe omgeving waarin kinderen leven

Question 15

mesosysteem

Answer 15

zorgt voor connecties tussen de verschillende onderdelen van het microsysteem

Question 16

exosysteem

Answer 16

staat voor algemenere invloeden (bijv. werk van de vader)

Question 17

macrosysteem

Answer 17

overkoepelende culturele invloeden waaraan een individu blootstaat

Question 18

chronosysteem

Answer 18

invloed van het verstrijken van de tijd op de ontwikkeling van individuen (ligt ten grondslag aan alle andere systemen)

Question 19

Transactioneel model van Sameroff

Answer 19

De ontwikkeling van het kind wordt gezien als het product van de voortdurende transacties tussen het kind en zijn omgeving, die geboden wordt door de opvoeders en de sociale context. Er is sprake van een continu dynamisch elkaar beïnvloedend proces

Question 20

multifinaliteit

Answer 20

vanuit eenzelfde beginsituatie zijn verschillende ontwikkelingsuitkomsten mogelijk

Question 21

equifinaliteit

Answer 21

Verschillende situaties kunnen tot dezelfde uitkomst leiden.

Question 22

consultatiebureau

Answer 22

Het verzorgt medische basiszorg en preventie bij alle kinderen van 0 tot 4 jaar.

Question 23

van Wiechenschema

Answer 23

› Mijlpalen met leeftijd waarop het behaald moet zijn (grove en fijne motoriek, adaptatie, taalontwikkeling, sociaal gedrag en persoonlijkheid) (P90)
› Geen diagnostisch instrument!
› Referentiekader voor ontwikkeling: monitoren van de ontwikkeling

Question 24

Dilemma’s in de praktijk onderscheiden van ontwikkelingsstoornissen

Answer 24

• Stoornissen kennen vaak een breed spectrum aan problemen en ontwikkelingsniveaus
• Stoornissen komen samen met andere ontwikkelingsstoornissen voor (co-morbiditeit)
• Verandering van klinisch beeld in de ontwikkeling
• Niet alle stoornissen even bekend

Question 25

Taalontwikkelingsstoornis (TOS)

Answer 25

› Een neurobiologische ontwikkelingsstoornis van genetische oorsprong die gekenmerkt wordt door een taalontwikkeling die beduidend achterblijft bij die van leeftijdgenoten, met inbegrip van de normale interindividuele variaties daarin, binnen de regionale en sociale variëteit van de taal die het kind aan het verwerven is. TOS kan voorkomen in zowel het taalbegrip als de taalproductie en in alle aspecten en modaliteiten van taalvaardigheid. Een specifieke TOS staat op zichzelf; er is geen duidelijke verklaring voor.

Question 26

Uitdagingen diagnostiek jonge kind

Answer 26

› Coöperatie › Ervaring › Motivatie › Energieniveau

Question 27

vijf-assig classificatie systeem

Answer 27

* As III Medisch-somatische aandoeningen en * overwegingen * As IV Psychosociale stressoren * As V Ontwikkeling van competenties * As II Relationele context * As I Klinische stoornissen

Question 28

DC 0-5

Answer 28

› Diagnostische classificatie van psychische en ontwikkelings-stoornissen * In een DC 0-5 classificatie worden de uiteenlopende dimensies en domeinen van het kind, zijn/haar omgeving en de relaties daartussen, geïntegreerd tot een diagnostische classificatie die het profiel weergeeft van het kind in zijn/haar context en de basis legt voor een geïndividualiseerd behandelingsplan.

Question 29

Aandachtspunten diagnostiek bij jonge kind met ontwikkelingsproblematiek

Answer 29

› Ga na in welke ontwikkelingsfase het kind zit (wat mag je verwachten van een kind op een bepaalde leeftijd) › Probeer zicht te krijgen op ontwikkelingsgeschiedenis › Plaats gedrag binnen de verschillende contexten waarin het kind zich bevindt (bepaald gedrag kan zich bvb thuis uiten, maar niet op school.) › Wees je ervan bewust dat elk gedrag tot stand komt door interactie tussen vele factoren (die elkaar ook door de tijd heen beïnvloeden) › Niet alleen testen inzetten, maar ook systematisch navragen van huidig functioneren en ontwikkelingsverloop, observeren van kind en gedragsonderzoek zijn belangrijk in het diagnostisch proces. (informatie bij ouders verzamelen