COMPORTAMENTO OPERANTE Flashcards
(16 cards)
Qual conceito de “comportamento” sobre a visão de Skinner?
Comportamento é a parte do funcionamento do organismo que está engajada em agir sobre ou ter intercâmbio com o mundo externo. COMPORTAMENTO COMO UMA RELAÇÃO.
Comportamento deve ser entendido como relação entre organismo e ambiente, ou seja, o intercâmbio que ocorre entre respostas emitidas pelo organismo e aqueles eventos do universo que estão diretamente relacionados a elas.
Qual deve ser a preocupação do analista do comportamento ao identificar as regularidades entre estímulo e resposta?
PREVER E CONTROLAR.
Não adianta descrever o ambiente ou as respostas. É necessário descrever as relações regulares envolvendo os estímulos e as respostas; só assim, pode-se PREVER quando o acontecimento de um estímulo CONTROLARÁ a ocorrência de uma resposta.
Por qual relação o comportamento operante se define.
O comportamento operante se define pela relação entre uma classe de RESPOSTAS e uma classe de ESTÍMULOS. A classe de estímulos que o define tem função de fortalecer uma classe de resposta.
O comportamento operante é uma relação organismo-ambiente em que a emissão de respostas de um indivíduo afeta/altera o ambiente, e, a depender desta alteração, respostas semelhantes a estas terão sua probabilidade de ocorrência futura aumentada ou diminuída.
Como saber qual o estímulo reforçador da resposta?
A partir da manipulação controlada do ambiente e o registro da variação na frequência com que a resposta ocorre.
Defina o processo de reforçamento.
Aumento na frequência do comportamento devido à apresentação contingente de um reforçador.
Defina o processo de extinção operante.
Diminuição da frequência do comportamento em razão da suspensão da apresentação contingente de um reforçador.
O que são reforçadores incondicionados?
Estímulos que aumentam a frequência (ou duração) de respostas que os antecedem por uma SENSIBILIDADE INATA DO SER HUMANO a eles. (filogenética).
O que são reforçadores condicionados?
Estímulos que adquirem a função reforçadora DEVIDO À HISTÓRIA PARTICULAR DE RELAÇÕES ENTRE O SER HUMANO E O AMBIENTE EM QUE VIVE. (ontogenética, cultura.)
Quando uma classe de respostas definidas pela sua função produzem uma determinada classe de reforçadores chamamos de…
OPERANTE.
Qual a diferença entre topografia de uma resposta e uma função de uma resposta?
Topografia diz respeito a forma que a aquela classe de resposta é apresentada, enquanto que a função diz respeito a qual reforçador essa resposta produziu no passado que voltou a ser emitida.
EXEMPLO: pai estava lendo um jornal e a filha começou a puxar o jornal da mão do pai. O pai nega atenção a filha e a mesma continua rasgando pontinha por pontinha do jornal.
TOPOGRAFIA: * puxar o jornal da mão do pai; * rasgar pontinha por pontinha do jornal
FUNÇÃO: chamar atenção do pai.
O que caracteriza um operante discriminado?
Quando operantes passam a ocorrer só em determinadas situações/contextos em que a resposta produz o reforçador. Esta relação operante ocorre sob influência de um contexto que a evoca e tem baixa probabilidade de ocorrência num contexto distinto.
Como se dá o processo de generalização?
Quando há o aumento da frequência de respostas em situações semelhantes àquela em que a reposta foi inicialmente reforçada.
EXEMPLO: a criança está aprendendo a falar e emite “papai” na presenta do pai e isso é seguido de sorrisos e beijos. Na presença da mãe emite a mesma resposta na presença da mãe e é seguido de sorrisos e beijos.
O que é um operante discriminado?
Um comportamento que parte do resultado do reforçamento em uma situação e da extinção nas outras.
A ocorrência sistemática do reforço na PRESENÇA DE UM ESTÍMULO DISCRIMINATIVO e não a ocorrência do reforço na AUSÊNCIA DESSE ESTÍMULO é uma sequência de eventos denominada de…?
REFORÇAMENTO DIFERENCIAL OU TREINO DISCRIMINATIVO.
No que consiste a tríplice contingência do comportamento operante?
Unidade básica do comportamento operante, no qual é composto por 3 elementos:
* Estímulo discriminativo
* Operante
* Reforçador
E por 2 relações:
* Relação operante e classe de reforçadores que o mantém
* Relação situação de reforçamento e estímulo discriminativo diante do qual esse reforçamento ocorre.
SD - R - SR
(SD: estímulo discriminativo; R: resposta; SR: classe de estímulos reforçadores).
Como cadeias de comportamentais se estabelecem?
Quando um evento começa a exercer função de estímulo discriminativo para um operante, o mesmo estímulo pode adquirir função de reforçador condicionado para outro operante.
O estímulo pode ter função de REFORÇADOR para a resposta que o antecede, como também DISCRIMINATIVO para a resposta que o sucede.
