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ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA > CONCEPTO DE MODELO. CLASIFICACIONES DE MODELOS DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. ANÁLISIS COMPARADO. > Flashcards

CONCEPTO DE MODELO. CLASIFICACIONES DE MODELOS DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. ANÁLISIS COMPARADO. Flashcards

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ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA (27 decks)

CONCEPTO Y FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN

DESCRIBA Y COMPARE EL MODELO DE SERVICIOS Y EL MODELO DE PROGRAMAS

EL MODELO GENERAL DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN

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CONCEPTO DE ASESORAMIENTO: PERSPECTIVA PEDAGÓGICA Y PSICOLÓGICA.

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LA EVALUACIÓN COMO NÚCLEO DE LOS PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN

FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN

EL MODELO GENERAL DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. EL CONTRATO DE ASESORAMIENTO

ORIENTACIÓN EN LAS NEE Y AD COMO ÁREA DE INTERVENCIÓN

PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN

EL MODELO INSTITUCIONAL DE ORIENTACIÓN EN ESPAÑA.ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS.

FASES DE LA ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN

MODELO DE COUNSELING O DE CONSEJO Y MODELO DE SERVICIOS

LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

CONCEPTO DE MODELO. CLASIFICACIONES DE MODELOS DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. ANÁLISIS COMPARADO.

ÁREAS Y CONTEXTOS DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN

NUEVAS PERSPECTIVAS EN ORIENTACIÓN

COMPRESIVIDAD E INTEGRACIÓN. FASES DE LA ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN

LA EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA. LA EVALUACIÓN COMO NUCLEO....PRINCIPALES TENDENCIAS EN LA EVALUCIÓN DE PROGRAMAS

EL SISTEMA ESPAÑOL DE ORIENTACIÓN Y APOYO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA: LOS ACTORES: ESTRUCTURAS INTERNAS Y EXTERNAS.

LÍNEAS ESTRATÉGICAS DE PLANIFICACIÓN. FASES DE ELABORACIÓN Y APLIACI´PON DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN

CONCEPTUALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN. LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y SUS INDICADORES.

LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE LOS DESTINATARIOS (LA COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER" COMO CONTENIDO DE LA INTERVENCIÓN ORIENTADORA

FACTORES QUE CONDICIONAN EL SISTEMA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA ESTABLECIDO POR EL ESTADO Y LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS

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